六年级上册活动教案.doc

总第15课时 4个护齿好习惯，32颗好牙齿 活动目的：让学生懂得4个护齿好习惯，32颗好牙齿的道理，向学生传播口腔健康知识，进一步普及少年口腔健康教育。活动重点：掌握相关护齿知识，养成4个护齿好习惯。活动创新点：以学生自主探究主动获取爱牙护齿知识为主，结合爱牙画报、护齿短片、爱牙歌等多种音像媒体，采用新颖、有趣的教学方式，以谈、看、议、唱、画、比、跳等多种形式帮助学生对护齿习惯理解透彻，提高趣味性，让全体学生积极主动参与课堂讨论和游戏互动中。 活动准备：课件爱牙画报活动过程：一、中队队列仪式：1、整队2、出旗、队员敬队礼3、礼毕4、唱队歌5、中队长宣布本次活动的主题二、主题活动内容：（一）本次活动的主题是：4个护齿好习惯，32颗好牙齿。同学们，你们知道爱牙日是哪一天吗？我们为什么要设立爱牙日？对，在这个具有特殊意义的日子里，我们一起来学习爱牙护齿的好习惯。（二）看爱好画报（大屏幕出示电子书）1、边看边思考：（1）你学会了哪4个护齿好习惯？（2）你还有什么爱牙护齿方面的新收获？2、交流汇报： A、健康牙齿的标准是什么？（出示课件）结合标准照镜子检查自己的牙齿是否健康。 B、蛀牙是怎样形成的？（出示课件）结合标准照镜子检查自己的牙齿是否有蛀牙。 C、正确的刷牙方法是什么？学生演示正确的刷牙方法。 D、窝沟封闭，保护牙齿。 E、唾液的作用是什么？ F、为什么餐后、零食后咀嚼无糖口香糖能帮助防止蛀牙？（三）看动画片（课件）让我们来看一段动画短片，相信看后你一定会受到启发。交流汇报（四）爱牙知识竞赛（课件）规则：以小组为单位，比比看哪组同学爱牙护牙知识全面，哪组同学就获胜。 1、抢答题（课件）； 2、知识拓展题； 3、展示爱牙小报。（五）学唱爱牙歌（课件）（六）制作小闹钟（手工制品）让爱牙护齿小闹钟时刻提醒我们注意口腔卫生，养成4个护齿好习惯。（七）中队长小结 本次活动主题鲜明，活动形式丰富多彩，同学们个个参与，积极投身到爱牙护齿的行列中，掌握了许多爱牙护齿的知识，活动效果好。也为我们今后注意口腔卫生，保护自己的牙齿提供了科学正确的指导方法，是一次有意义的活动。（八）中队辅导员小结 通过本次活动，同学们懂得了爱牙护齿的4个好习惯。（课件） 1、定期进行口腔检查 2、早晚使用含氟牙膏刷牙 3、保持饮食平衡 4、餐后和零食后咀嚼无糖口香糖，希望同学们在今后的生活中切实养成这4个好习惯，为我们大家都拥有32颗好牙齿而共同努力。（九）呼号（十）退旗（十一）宣布活动结束 总第十六课时 认识新朋友教学目标：1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。2、学习开、关计算机的方法。3、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。4、学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。6、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授： （一）计算机的组成1、计算机的主要组成部分：常见的计算机有四大组成部分，它们是：主机、显示器、键盘和鼠标 计算机常见辅助设备：打印机、扫描仪、音箱、耳机等（二）计算机的用途：北京航天指导控制中心、动画特技制作、自动取款机、医生给病人做检测、超市里的收款机、自动控制调节植物生长的智能温室三、上机操作（一）启动计算机 启动计算机时要先开显示器再开主机（二）鼠标的操作 1、认识鼠标 2、鼠标操作 鼠标有六种基本操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击（三）作品欣赏（四）关闭计算机（五）计算机的使用规范 四、教学小结：这节课我们认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则，学习开关计算机的方法，认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。总第十七课时 和新朋友做游戏 教学目标：1、继续练习鼠标的操作。2、学习打开文件夹，并学会利用“流动条”查看不能完全显示的内容。3、学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。4、教育学生尊重他人劳动成果，不抄袭、修改、删除他人的作品。教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程： 一、启发谈话 二、新授：怎样从光盘上找到所需要的资料 三、上机操作（一）玩游戏“废品回收小专家” 1、启动游戏 2、游戏规则 3、开始游戏（二）、动手又动脑玩玩其他小游戏 游戏：接鸡蛋 （三）、打开“美丽世界”文件夹（四）、作品欣赏 1、欣赏“绚丽多彩的海底植物” 2、看“新闻”标题栏右侧按钮的使用：最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮 四、教学小结这节课我们学习打开文件夹，并学会利用“流动条”查看不能完全显示的内容。学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。 总第十八课时 十个手指键盘找家 教学目标：认识键盘，了解键盘分区。 学习正确的操作姿势，认识基本键。3、学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。4、认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。 教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话：二、新授：（一）、认识键盘主键盘区、功能键盘区、编辑控制键盘区、指示灯区、小键盘区（二）、学习正确的打字姿势 儿歌：打字姿势要记牢（三）、认识基本键位 A，S，D，F， J，K，L，； 、在键盘上找字母三、上机操作：（一）在记事本中输入26个英文字母1、启动“记事本”程序2、输入26个英文字母 （二）利用“金山打字”软件，练习基本键的输入1、启动“金山打字”软件 2、选择“英文打字”，练习基本键指法四、教学小结：这节课我们学习了认识键盘，了解键盘分区。学习正确的操作姿势，认识基本键。学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。 总第十九课时 简单的机械 第1课 生活中的“好帮手” 一、 教学目标:1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。二、 教学重点:认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它 “好帮手”并猜想它们的作用。三、 教学准备:木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子。 电子演示文稿四、 教学过程:1、教学导入出示汽水瓶，如何将它打开？出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？2、生活中工具的作用在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？分组讨论，完成表格。我找到的好帮手名称 可以做哪些事情 我猜想它能 全班交流。（“注意倾听，补充发言”纪律保证效率，教师得加强组织引导）在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）3、体验: “好帮手”的作用。、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。、分组活动。、全班交流。（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）4、科技史阅读交流21页指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力简单机械现代工具的对比。 总第二十课时 简单的机械 第2课 他能撬动地球吗教学目标1科学探究：会做杠杆尺的探索性实验，能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，分析整理出杠杆省力的规律。2情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识；能够利用杠杆解决生活中的实际问题。3科学知识：能合理解释身边的杠杆工具的工作原理。教学重难点 ：分析、整理数据，发现杠杆省力的规律。能够从众多看似杂乱的数据中，分析整理出杠杆省力的规律。器材准备学生材料：杠杆尺（课前组装好）、钩码一盒、实验记录表。（每组一份）老师材料： 学生材料一份、课件、老虎钳、镊子、小黑板。教学建议本课是具体认识一种简单机械的起始课，教师在实验过程中要特别注意“教、扶、放”的关系。教学过程一、导入1科技史引入阿基米德的故事讲一讲古希腊阿基米德的大话、提出质疑阿基米德为什么说出如此大话？他所说的是一种什么神奇的装置呢？2活动一：我们也来撬地球。给你一根撬棍，你会如何撬起地球？模拟体验撬动地球（两种方法）认识它的结构（阻力点、支点、动力点）：像这种撬动“地球”的装置叫杠杆。杠杆工作时总围绕一个点转动。这个点叫支点。“撬地球”时，对杠杆用力的那点就是动力点，悬挂“地球”的点就是阻力点。二、活动二：寻找杠杆的秘密。1.分别移动杠杆支点、阻力点、动力点的位置，再去撬一撬“地球”，效果有什么不同？2看来并非任何情况下杠杆都能轻松撬起重物，怎样利用它才能使我们更省力？下面我们借助“杠杆尺”来进行进一步研究。3认识杠杆尺它的支点在哪里？我们把挂在左边的钩码看成“地球”，那么它挂的位置就是阻力点。右边不用手按，也挂上钩码来显示力的大小，那么这些钩码就可就成为动力，挂的位置就是动力点。既然这样，做实验的时候左右两边都只能在一个位置挂上钩码，不能遍地开花的到处挂。新 课标 第一网 要想更明晰的分析实验现象，记录是必不可少的。怎样记录呢？、独立思考。、出示记录单：杠杆尺不同时候的状态记录第_小组_年_月_日左（阻力点）情况 杠杆尺的状态（图示） 右（动力点）情况钩码数 与支点距 钩码数 与支点距 、杠杆尺不同状态的简笔图示：（见下表）、提示：小组内每做一次就记录一次。4小组活动小组商议成员分工。领取材料进行实验、记录。5、汇报交流各组实验情况。请各小组将材料放桌子中间，我们一起来交流一下实验结果。教师根据学生的汇报记录在小黑板上。左边数据 右边数据 左边数据 右边数据 左边数据 右边数据.观察分析以上数据你们有什么发现？（给学生留下思考的时间，如果学生觉得茫然，可以引导学生重点分析杠杆平衡状态的情况）希望学生能有的发现：A、不是所有杠杆都能省力；B、当杠杆左右两边乘积相等，杠杆就能平衡。C、动力点与阻力点，谁离支点近，谁就省力，谁离支点远，谁就省力。现在你能分析阿基米德所说的“大话”必须在什么情况下才能实现？总第二十一课时 第一课：情绪与健康教学目的、要求：1、使学生了解情绪对健康的影响。2、学会控制自己，保持良好的情绪。教学重点：学会在任何情况下都能控制自己，保持良好的情绪。教学用具：课本课前准备：请同学们检讨自己不良情绪的原因有哪些。教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第一课。板书课题。指名读课题，并请同学们说说看，课文将会向我们介绍些什么内容呢？二、看书，布置自学要求：请同学们自由朗读课文，思考：课文讲了哪些内容？（看书后，可小组交流）三、检查自学：1、指名汇报自学了解到的内容。板书：什么是情绪？良好情绪的好处：不良情绪的危害：2、朗读全文。四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：怎样培养稳定、欢乐的情绪？板书： 第一课 情绪与健康乐观、愉快增强人体对疾病的免疫力过度兴奋、悲伤危害健康健康成长，应该做到：热爱生活、热爱学习、热爱工作心胸开阔、待人宽厚；兴趣广泛、课余生活充实 总第二十二课时 第二课：脑的基本功能与保健 教学目的、要求：1、使学生了解脑的基本功能。2、做好脑的保健工作。教学重点、难点：重点：脑的组成和基本功能。难点：大脑的保健。教学用具：人体大脑的彩色挂图教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第二课。板书课题。出示人体大脑的彩色挂图二、分析人体大脑的基本构造及其基本功能。板书：大脑 作出反映，产生思考、记忆和感情 小脑 协助大脑管理肌肉运动、维持身体平衡 脑干 调节呼吸、心跳、消化三、大脑的保健：板书：睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：1、大脑的功能是什么？ 2、脑的休息方法有哪些？板书： 第二课 脑的基本功能与保健基本功能：大脑 作出反映，产生思考、记忆和感情小脑 协助大脑管理肌肉运动、维持身体平衡脑干 调节呼吸、心跳、消化心胸开阔、待人宽厚；大脑的保健：睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒 总第二十三课时 第三课：一日作息制度的安排教学目的、要求：使学生了解合理的作息制度对身体健康和学习、工作的好处，要求学生养成良好的作息制度的习惯。教学重点、难点：重点：合理的一日作息制度的要求。难点：为什么要采取这样的作息制度。教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第三课。板书课题。二、合理的一日作息制度的要求。 1、课业学习 2、课外作业 3、课间休息4、课外活动5、睡眠6、进餐三、合理的一日作息制度的好处：满足身体需要、促进发育、提高学习效率四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：1、一日作息制度的安排包括哪些内容？ 2、课间休息到室外活动有什么活动？板书： 第三课：一日作息制度的安排合理的一日作息制度的要求： 1、课业学习 2、课外作业 3、课间休息4、课外活动5、睡眠6、进餐 总第二十四课时 第四课：合理的营养与膳食教学目的、要求：使学生了解什么是合理的营养与膳食，怎样才能做到营养合理从而养成良好的饮食卫生习惯。教学重点、难点：重点：什么是合理的营养与膳食。难点：怎样才能养成良好的饮食卫生习惯。教学过程：一、导入新课：人体需要的营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖类）、维生素、矿物质、微量元素、食用纤维素、水二、获得合理营养和膳食的方法： 1、平衡饮食 2、建立合理的膳食制度3、培养良好的饮食习惯三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业：1、为什么要“平衡饮食”？ 2、盲目节食减肥有什么害处？板书： 第四课：合理的营养与膳食人体七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖类）、维生素、矿物质、微量元素、食用纤维素、水获得合理营养和膳食的方法： 1、平衡饮食 2、建立合理的膳食制度 3、培养良好的饮食习惯 总第二十五课时 第五课：青春早期的心理卫生教学目的、要求：让学生了解青春早期的心理特点，这是期心理还未成熟，需要长辈的正确指导和克服自己的不足，才能健康成长。教学重点、难点：重点：指出“心理断乳期”的种种表现。难点：做好青春早期的心理卫生，顺利通过“心理危机期”，使身心健康成长。教学过程：一、导入新课：什么是青春期？二、青春期心理特点的具体表现：1、自我意识逐渐产生，独立性和承认感日益增强。 2、性意识的产生和发展。3、认识社会的能力尚不完善。三、心理卫生工作： 1、虚心、耐心听取长辈们的正确指导。 2、遇事不要轻易激动，要多听多看后才发表意见；培养独立思考的能力。3、培养多种有益的兴趣。四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：喜欢独立和凡事都有自己的见解，这是缺点吗？板书： 第五课：春早期的心理卫生青春期心理特点的具体表现： 1、自我意识逐渐产生，独立性和承认感日益增强。 2、性意识的产生和发展。 3、认识社会的能力尚不完善。心理卫生工作： 1、虚心、耐心听取长辈们的正确指导。 2、遇事不要轻易激动，要多听多看后才发表意见；培养独立思考的能力。 3、培养多种有益的兴趣。 总第二十六课时 第六课：男性青春期的发育特点和保健教学目的、要求：让学生了解男性青春期发育的特点，消除因身体发育出现的各种变化带来的神秘感和恐惧思想，做好各项保健工作。教学重点、难点：重点：讲清男性青春期身体发育出现的各种现象。难点：消除神秘感和恐惧思想。教学过程：一、导入新课：二、男性青春期发育的特点： 1、时间不一样 2、身体结构、体制、生理机能3、生殖器官三、青春期的保健： 1、端正思想认识。 2、加强营养，积极参加文体活动。3、不要穿紧身衣裤。4、不要玩弄外生殖器。5、包皮过长要做手术。6、保持外阴部的清洁。四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业： 1、遗精是怎么一回事？遗精会引起“肾亏”使人短命吗？ 2、怎样做好青春期保健？板书： 第六课：男性青春期的发育特点和保健一、男性青春期发育的特点： 1、时间不一样 2、身体结构、体制、生理机能 3、生殖器官二、青春期的保健： 1、端正思想认识。 2、加强营养，积极参加文体活动。 3、不要穿紧身衣裤。 4、不要玩弄外生殖器。5、包皮过长要做手术。6、保持外阴部的清洁。 总第二十七课时 第七课：女性青春期发育特点教学目的、要求：让学生了解女性青春期发育的特点，消除因身体发育出现的各种变化带来的惊奇、害怕和不安心理。正确认识月经问题。教学重点、难点：重点：讲清女性青春期身体发育出现的各种现象，强调月经既不脏，也不“倒霉”。难点：消除惊奇感和不安心理。教学过程：一、导入新课：二、女性青春期发育的表现： 1、身高突增、乳房发育、阴毛开始长出 2、月经初潮影响因素：三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业： 女性青春早期身体有什么变化？板书：第七课：女性青春期发育特点女性青春期发育的表现：1、身高突增、乳房发育、阴毛开始长出2、月经初潮 总第二十八课时 第八课：月经期卫生教学目的、要求：让学生了解月经期必须注意经期卫生，否则容易生病。教学重点、难点：重点：月经期卫生的要求。难点：为什么要按照这些要求做。教学过程：一、导入新课：月经期的身体变化二、月经期保健要做到： 1、用清洁的月经带、月经垫 2、保持外阴清洁 3、不早剧烈的运动及重体力劳动 4、注意饮食卫生 5、注意保暖 6、保持乐观开朗的情绪7、不早增加腹部压力的运动三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业： 1、为什么月经期不应参加剧烈运动及重体力劳动？ 2、月经期保健要注意什么？板书：第八课：月经期卫生月经期保健要做到： 1、勇清洁的月经带、月经垫 2、保持外阴清洁 3、不早剧烈的运动及重体力劳动 4、注意饮食卫生 5、注意保暖 6、保持乐观开朗的情绪 7、不早增加腹部压力的运动 总第二十九课时 第九课：青春期的营养与体育锻炼教学目的、要求：让学生认识到青春期事人体生长发育高峰期，必须摄入充足的营养物质才能健康成长；而体育锻炼能促进身体新陈代谢，发育旺盛，所以两者事密切关联的。教学重点、难点：重点：青春期需要的各种营养物质及体育锻炼的意义。难点：营养与体育锻炼的关系。教学过程：一、导入新课：复习七大营养素二、营养： 1、糖 46% 2、脂肪 40% 3、蛋白质 14% 4、维生素 5、矿物质6、水三、体育锻炼： 1、作用2、注意事项：三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业：1、为什么说良好的营养事促进生长发育的物质基础？ 2、为什么说体育锻炼事粗杰生长发育和增强体制的有力因素？板书：第九课：青春期的营养与体育锻炼一、营养： 1、糖 46% 2、脂肪 40% 3、蛋白质 14% 4、维生素 5、矿物质 6、水二、体育锻炼： 1、作用 2、注意事项： 总第三十课时 第十课：肥胖教学目的、要求：让学生了解少年儿童肥胖事成年时高血压发病因素之一。使学生懂得肥胖产生的原因、肥胖对身体的影响、肥胖的防治方法。教学重点、难点：重点：肥胖产生的原因、肥胖对身体的影响。难点：肥胖的防治。教学过程：一、导入新课：肥胖的人的趋势二、形成肥胖的原因： 1、遗传因素 2、代谢因素 3、饮食因素 4、偏食、挑食5、雌激素作用三、肥胖的预防： 1、合理安排膳食，控制总热量摄入 2、适当控制睡眠时间，加大运动量3、对已肥胖者进行饮食调节三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业： 怎样预防单纯性肥胖？板书：第十课：肥胖一、形成肥胖的原因： 1、遗传因素 2、代谢因素 3、饮食因素 4、偏食、挑食 5、雌激素作用二、肥胖的预防： 1、合理安排膳食，控制总热量摄入 2、适当控制睡眠时间，加大运动量 3、对已肥胖者进行饮食调节 总第三十一课时 第十一课 劳动卫生与安全教学目的、要求：让学生了解劳动时注意卫生和安全的意义，切实做到各项要求，防止工伤事故。教学重点、难点：重点：劳动卫生和安全的各项要求。难点：劳动时怎样才能做到卫生和安全。教学过程：一、劳动有什么意义？劳动可以锻炼人的意志和身体，有利于青少年健康成长。二、劳动时要注意什么？在劳动中应特别注意卫生与安全，否则会妨碍身体发育和发生意外伤害，影响一生的健康。三、结合本班劳动情况，找出不利于安全卫生的因素，在班里展开讨论。四、劳动时怎样保证劳动卫生？五、劳动时怎样保证劳动安全？1、严格遵守劳动纪律。2、要注意劳动场所和周围环境的安全。3、要注意个人保护4、做家务劳动也要注意安全。 总第三十二课时 第十二课 预防地方性氟中毒教学目的、要求：让学生了解地方性氟中毒的基本知识，做到预防工作。教学重点、难点：重点：氟中毒的原因及其早期症状。难点：氟斑牙的预防。教学过程：一、什么是氟？二、什么是地方性氟中毒？三、地方性氟中毒有什么症状和危害？（氟斑牙和骨氟症）四、地方性氟中毒的主要病因是什么？1、饮水型氟中毒。2、生活用煤烟尘污染型氟中毒。五、地方性氟中毒的预防方法。1、改善水质，打深水井，饮用不透水层以下含氟量低于1.0毫克升的低氟水。2、改变不科学的燃煤习惯，改良炉灶，使高氟煤烟排出室外。3、高氟区食物必须采取措施与外地粮食混合搭配食用。不能单独食用高氟区食物。4、植树造林，种草绿化，改善生态环境，改善卫生条件等办法，以减少氟在病区环境内的蓄积。达到预防氟中毒的目的。 总第三十三课时 第十三课 预防地方性甲状腺肿教学目的、要求：让学生了解地方性甲状腺肿的基本知识。教学重点、难点：重点：地方性甲状腺肿的预防。难点：产生地方性甲状腺肿的原因。教学过程：一、什么是甲状腺？甲状腺位于人体的什么部位？二、地方性甲状腺肿是怎样引起的？三、地方性甲状腺肿有什么症状？大多数地方性甲状腺肿的病人，除去颈部逐渐变粗外并无明显的症状。但严重时会引起以下一些症状：1、呼吸困难2、吞咽困难3、面颈部郁血及其他症状。四、地方性甲状腺肿的预防方法：目前常用方法是在流行地区供应碘盐，也正是目前世界各国广泛采用的预防措施。 总第三十四课时 第十四课 环境污染的危害（一）教学目的、要求：使学生了解废水、废气的产生及其对人体健康的危害，从小培养环境保护的意识和习惯。教学重点、难点重点：培养环境保护意识和习惯难点：废水、废气的产生及其对人体健康的危害。教学过程：一、忽视环境的保护，会给人类生存带来灾难。二、废水的来源及危害。来源：1、工业生产排放的废水。2、农业生产使用的化肥、农药3、医院里排放的含大量致病菌的废水4、含有大、小便的生活污水等。危害：污染水源，人接触或饮用后，可引起急、慢性中毒或生病。三、怎样防止废水污染？1、保护水源，不要在河流上游近水源的地方建工厂、医院。2、未经无害化处理的污水不准直接排放到河里3、不要向河里倾倒垃圾和其他废物。四、空气是人类赖以生存的条件之一。五、废气的来源及危害。来源：1、工业生产是空气污染的重要来源。2、民用炉灶，锅炉和车辆排出的废气。危害：使人们患呼吸道疾病。很多废气中含有致癌物质，导致人们患上癌症。六、怎样防止废气污染？1、科学处理工业废气2、加强汽车管理3、改进烟囱炉灶4、大力植树造林5、努力净化自然环境，防止空气污染。 总第三十五课时 第十五课 环境污染的危害（二）教学目的、要求使学生了解废物、噪音的产生和危害，从小培养环境保护意识和习惯。教学重点、难点重点：培养环境保护意识和习惯。难点：废物、噪音的产生与危害。教学过程：一、什么是废物？人类生产和生活过程中产生的固体废弃物叫废物。二、废物的来源：1、工业废物2、农药和化肥3、粪便和垃圾三、废物污染的危害：会引起中毒或生病，损害健康，甚至危及生命。四、如何防止废物污染？五、什么是噪音？噪音的来源是什么？六、噪音对人类有什么危害？七、如何防止噪音污染？主要是控制噪音的来源。总第三十六课时 早餐的学问一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。二、活动准备1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2. 跟家长买一次早餐3. 教师收集一些早餐材料。三、活动设计（一）制定活动方案（第一课时：选题与确立主题）一、创设问题情境，确定研究课题。1、师生交流。同学们好。早上吃饭了吗？（交流）前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗？2、分析柱形统计图（早餐内容）。 课件出示统计图。师生观察，师可以相机指导学生看图。师：从这张图中，我们可以看出些什么？ 预设：（生1）都是我们平常早上会吃的东西。 （生2）早上吃鸡蛋的人最多。 （生3）吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。 （生4）早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。 （生5）好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃。 （生6）我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。关于这个发现，师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？”也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。 师小结：大家的观察能力真强。我们平时的早餐内容是怎么样的？（交流）有这张图里没有出现的吗？（交流：没有或很少）这说明，我们的早餐内容，丰盛吗？（不）对，很单一。（课件强调：单一）3、信息分享。师：这儿还有一则官方消息：（课件出示）中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组每天吃的早餐和大家差不多。第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。一周之后对两组进行测试，结果如下。大家会看到，在数学运算、创造力和耐力的对比，第二组明显好于第一组。4、现场统计饥饿时间。 师：说到现在吃的，你饿吗？（交流）这么早就饿了呀？现在是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他第二节课就已经饿了。5、引导学生发现早餐的重要性。这则消息，对比那张统计图，再加上我们刚刚交流的内容，有没有什么发现？ 师生交流：（预设）（生1）早上吃不好早饭，很快就会饿。（生2）我们的早餐几乎总是那几样，内容很单一。（生3）吃有营养的早餐很重要，对我们头脑的发育有好处。 师相机评价：大家不仅观察能力强，发现问题的能力也很棒哦。还有什么发现？（生4）我们不仅要吃饱早餐，还要吃好早餐。（生5）我平时一直以为，早上时间特别紧张，随便吃点儿什么，只要吃饱就行了，没想到，吃个小小的早饭，还挺有学问的呢。师抓住时机引导：嗯，说得好，看似不起眼的、经常被大家忽略的一顿早饭，居然也大有学问在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多学问，那么，我们就来研究一下早餐的学问，好不好？（好）都同意了？（同意）6、确立主题：早餐的学问。 师：那好！我们就以“早餐的学问”为主题进行本期的综合实践活动。总第三十七课时 早餐的学问二、确定研究内容，组建活动小组。1、交流研究内容。师：关于早餐的学问，你们想要研究些什么？把你想要研究的内容展示到“小问号收集站”上来吧。（事先让学生准备卡纸，在卡纸背面贴双面胶，用大大的字写下来，便于粘贴） 预设：早餐吃什么、几点吃、吃多长时间、怎么样等等。2、确立研究小课题，组建活动小组。师：同学们的思维可真开阔，一下子，我们的小问号收集站就收集了这么多的问题。如果我们把这些问题全部作为我们的研究对象，好像太繁杂和琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？（能）关于归纳问题的方法，上节课我们已经实践过了，只需要？（生：把类似的问题圈在一起，再简炼结合一下。）学生归纳问题，教师巡视指导。（交流）：归纳出了几个问题？（） 不吃早餐的危害（） 早餐吃什么最好（） 各国吃早餐的讲究（） 早餐的起源（） 师：为了更好的完成我们的活动，我们可以选择一个最想要研究的问题进行研究，选择同一个问题的同学，可以组合成一个小组合作研究。学生自由组合，确定子课题。三、制定活动计划。（拟写活动计划）师：确定好了研究课题，我们可以制定一份活动计划。你们看老师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好的方案可参照，一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在开展活动时也可以进行方案的修改。（学生自由选择设计方案。）（预设情况一）师：由于时间的关系我们同学可能没写完，但是大家可能都有了自己的想法，在结合我们刚才说研究问题的初步打算，你们还有什么问题需要我的帮助吗？学生针对自己的想法提问，教师给予回答，补充学生可能出现的问题。简单指导学生解决问题的途径与方法：网络，书籍，报纸，电视，广播以及询问专业人士等。学生在指导后继续完成自己的活动方案。（预设情况二）师：设计完成，交流一下所设计好的活动计划。学生评价：你认为他们小组这个活动计划，好的地方在哪里？不适合于实施的地方在哪里？三、小结教师总结，研究的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比较总结得出正确结论。（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。2、分组整理调查结果。学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。例如：a.调查早餐价格定位问题。学生早餐价格统计表班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日调查人数合计 1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上百分比 % % % %b.调查早餐营养问题。学生早餐营养统计表班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日调查人数合计 A类 B类 C类 D类百分比 % % % %注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。c.调查早餐用餐时间问题。学生早餐用餐时间统计表班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日调查人数合计 起床后立即 起床后半小时 上学路上 校门口百分比 % % % %d.调查附近“放心早餐”的销售情况。“放心早餐”销售统计表班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日调查人数合计 面包 馒头 糕点 其他百分比 % % % %（有可能可制成条形或扇形统计图）（有可能可制成条形或扇形统计图）（三）讨论思考1、分组讨论统计结果。学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。2、分组提出科学合理意见。各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。（四）交流报告 1、汇报成果。 （可选）每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。2、学生答辩。每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。（五）做一名“小小营养师”根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。例如：主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。（六）实践活动 通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。总第三十八课时 创建“文明中队”主题班会活动方案 活动目的：通过活动使队员懂得一般礼貌常识，掌握日常礼貌用语，养成良好的道德行为习惯。活动准备：1、回顾自己的行为，评价是否文明。2、搜集有关文明礼貌方面的小故事。3、各小队编排节目，认真演练。4、准备四个“礼仪章”。活动过程：一、中队长讲话：中队长：同学们，今天我们的活动内容是“文明中队”活动中要求大家认真观察，仔细分析，看谁讲文明、懂礼貌，值得学习，看哪些行为不对，应该改正。希望大家从中受到启发。下面活动开始。首先请大家听录音。二、放录音礼貌歌而后齐唱，把学生带入意境。三、放录像（学校里组织看电影，要交钱两个同学向妈妈要钱，），妈妈，学校星期六组织看电影。我想去看，请你给我电影票钱，明天交给老师。好吗？另一个同学：“喂，妈，星期六看电影，快给我电影票钱！”中队长：“同学们，两个同学的说法哪种好呢？不好的说法给人样的感觉？全体队员讨论回答。四、礼仪活动即兴表演1.第一小队：一个大同学把一个小同学撞倒，小同学哭了，大同学说：“对不起，我没留心把你撞到了，是我不好，别哭、别哭！”说着把小同学扶起来。中队长说：“下面由二小队表演。”2.第二小队：一名队员扮成老师上场。两名队员正好和老师相遇，他们不向老师敬礼，也不打招呼，装作没看见，扭头就走，绕道而行，下了场。中队长：“同学们，这两件事，你们通过观察，谁做的对啊？”全体队员：“不留心撞到小同学的大同学做的对。”中队长：“为什么？”、第三小队队员回答：“第一件事中的同学正确使用礼貌用语，并给小同学让路，第二件事中的同学做得不对，老师辛辛苦苦的教我们学知识，我们应该尊敬老师，见到老师要主动打招呼，问声好。绕道走这是不尊敬老师的表现，是不对的。”中队长：“三小队的同学分析的对吗？”全体队员：“对”。中队长：“好，下面活动继续进行，由三小队表演。”3.第三小队：一位男生：留着一头长发、把红领巾胡乱挂在肩上，穿着拖鞋，反绑着校服，不喊报告推门而入，大摇大摆的坐到自己的座位上。中队长：“同学们，他能做文明少年吗？（不能）为什么？”全体队员讨论后指名回答：“学生要做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服；进入教师应该首先喊报告，老师允许再进教室并悄悄的坐到自己的座位上。”五、“礼仪颂”演讲，通过演讲学习周恩来等革命先辈尊重少数民族或外宾的风俗习惯的动人事迹，赞扬他们的礼仪精神，表达自己对他们的颂扬与敬意。六、放录像，晚上九点种，小红的妈妈突然腹痛难忍，小红披上雨衣，一步一滑地去请医生，医生看后说需马上送医院动手术，妈妈得的是急性阑尾炎，她打电话叫来救护车。在医院里她精心的护理妈妈，熬药、喂饭，并讲故事给妈妈解闷，满足妈妈提出的要求。中队长：“小红的哪些地方值得我们学习呢？”全体队员，讨论回答。七、第四小队即兴表演一位队员家里来了客人，队员立即跑出去迎接，把客人让到屋里，说声“请坐”，并给客人倒水。客人走时送出门外，说声“再见”。中队长：“同学们，他值得我们学习吗？”全体队员回答：“值得”八、集体献词，歌颂本中队讲文明、懂礼貌的好队员，并请辅导员老师给这些队员颁发“礼仪章”。九、辅导员总结发言，宣布活动结束。今天的活动进行的很好，大家通过对录像，各小队活动的观察、评价，懂得了应该学习谁，不应该学习谁。希望大家在今后的学习、生活中，争做讲文明、懂礼貌的好少年。十、退旗