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第五单元（信息传播）三个太阳教学目的 感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。 揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。 在活动中提高口语交际和协作能力。 教学重点：培养课堂口语交际能力。 教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式。 教学过程：第一课时 一、导入 师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。 二、学习课文 （一） 整体感知 1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。 2、用心阅读,概括每个小标题的内容。 3、用一句话概括全文的内容。 （二）课堂活动 女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？ （1）设计问题及答案 （2）活动过程：男同学扮演记者，女同学扮演女画家。 （三）深入探究 1、女画家体验到了怎样的南极生活?-艰苦 2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗? (1)学生自主阅读,勾画批注. (2)学生小组合作交流,小组代表发言. 3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识？ (引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌.) (1)阅读思考,勾画批注. (2)交流阅读感悟 4、体会文章的表现手法。 问题：作者是怎样表现这些精神的？ 学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。录音新闻学习目标： 1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。 2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。 3、体会本文的语言特色口语和书面语自然结合。 学习方法： “自主、合作、探究”方式 教学过程： 自主积累1、同学交流积累的词语。 2、（同学自学效果交流）理解下列句子中划线词语的含义。 （1）它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。 （2）活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。 （3）并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。 （4）参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 朗读课文 1、本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗？ 黑体字报道的是事件 ，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。 2、分角色朗读（模拟播音）要求：注意语速、语调，把握感情。 3、同学评析。 探究练习 结合课文理解下列句子的内容，体会在播音时所应有的感情、语速、语调。 1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。 4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。 5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 理清思路，把握内容 合作讨论解决下列问题： 1、用一句话概括本文内容。 2、本文写了哪几方面内容？是按照什么顺序组织的？说说这样组织材料的好处。 3、火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发？ 4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情怎样？你能用具体而生动的语言描述吗？ 体会本文语言的特色 1、 划出你最喜欢的句子，并作赏析。 例：它（潜艇）像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。 赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。 2 口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗？ 说话练习：以“我学了这篇课文，了解了”的形式，谈学习体会。进行说话练习。 作业：1、从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，在课余时间播给同学听，并请对方评论。 2、完成本课相关的书面作业“神舟”五号飞船航天员出征记教学目标 1了解人们送英雄出征太空的场面。 2理解中国首位航天员出征太空的意义。教学重难点 理解场面描写是重点，理解中国首位航天员出征太空的意义是难点。教学准备 小黑板或课件。 设计思路 本篇文字较简练，教学中可引导学生充分利用注释和工具书理解词句，读懂课文。指导学生理解本文的意义，要让学生各抒己见，只要言之成理就要予以肯定，教学课时：一课时。教学过程：第一课时 一、导入新课 1师导人：公元2003年10月15日是一个具有重要历史意义的日子，中国首位航天员即将出征太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。今天，我们就来学习一篇通讯，了解当时人们为英雄送行的场面，理解这一事件的历史意义。 2作者介绍。 让学生起来介绍：本文作者是人民日报记者廖文根。 二、自主学习 师：下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。) 1认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢的方式，注意朗读节奏、重音。 2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段落。 3理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。 4从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。 5理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。 6找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1先以小组为单位相互解答疑难问题。 2在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。 四、反馈交流 1给加点字注音。(出示幻灯片2。) 绥宁瞩目苍穹瞬间问鼎浩瀚 要求：让一学生站起来读，如果有读不正确的，找其他同学站起来纠正。 2理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。 明确：(文章记述了人们为英雄杨利伟进行首次航天载人飞行送行的场面，表现了人们对英雄的崇敬。意义：此事件标志着中国在航天方面的长足进步，“中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员”。) 注意：引导学生进行思考讨论，不能脱离课文内容。 3从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。 明确：引导学生从自身情况出发，找出自己感兴趣的地方，加以赏析。根据课堂的实际情况，教师适当加以引导。 4理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。 明确：(写作顺序是时间顺序。有关词语是：2003年10月15日、5时28分、5时30分。) 5读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因同位交流。(同位交流后再找部分学生在全班交流。) 6重点研讨课文第3、4自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3。) 找出选文中的记叙要素。 时间、地点、人物、事件。 找出文中环境描写的句子，在文中用横线画出，并分析其作用。 文中运用的主要修辞手法是什么? (2)小组代表交流发言。 明确（2003年10月15日5时；酒泉卫星发射中心航天员公寓；“问天阁”；杨利伟和送行的人们；人们为英雄杨利伟送行。 “深秋的大漠，寒意袭人。”作用：天气的寒冷和人们的热情形成鲜明的对比，充分表现人们对英雄的崇敬。(意思对即可。) 排比。) 五、梳理巩固 学生谈本堂课的收获。(不必只局限一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。) 六、拓展训练 (如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间不进行。) 新课标作业设计中的“迁移伸延”部分。 七、布置作业 新课标作业设计中“阅读理解”的第二部分。 板书设计 “神舟”五号飞船航天员出征记 廖文根 1了解人们送英雄出征太空的场面。 2理解中国首位航天员出征太空的意义。 人民解放军百万大军横渡长江学习目标；1、了解新闻的有关特征。2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教学设想：本课主要学习新闻的文体知识，掌握新闻的特点，初步学习新闻写作。因其由两篇组成，拟安排两课时，各一课时。学习重点：目标2、3。学习难道：目标2。教学方法：教师引导，学生自主学习。教学用具：图片、投影仪、录音机。教学过程：第一课时 一、 导入。今年是新中国成立54周年。在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。（交流有关资料，特别展示图片）板书课题：人民解放军百万大军横渡长江二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。三、明确学习目标。（投影展示）四、初读课文，整体感知。1、 借助题注，简介新闻。2、 学习新闻的结沟特点。听录音。要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。（师生合作）自主学习，研究归纳。将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）五、研读课文，合作探究。过渡；导语部分和主体部分在内容上有总分关系。那么，主体部分是怎样对导语部分展开叙述，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的？1、 思考：消息的主体部分可以分为哪几个层次？详写了哪层？ 为什幺将中路军与西路军放在一起写？先从中路军写起？2、 思考并讨论：句子及加点词语的作用。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。3、 自主探究。学生举出相似的例子。（言之有理即可）二、三、 小结：主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。六、拓展延伸，锻炼能力。活动题目：看谁读得好活动目的：进一步体会新闻的体裁特点，提高阅读能力。活动过程：主持人一名，评委35名，其它同学模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。七、总结本课，布置作业。今天我们学习了一种新的体裁新闻，联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200字左右）板书设计： 人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻：包括标题、导语、主体三部分英勇无畏 锐不可当（人民解放军）西（较详） 中（略） 东（详）_-_- 横渡长江（国民党反动派） 不堪一击 溃不成军中英香港政权交接仪式在港隆重举行学习目标：1、进一步学习新闻的体裁特点。2、 比较阅读的方法，活跃思维，扩大视野。3、了解香港的历史问题和香港回归祖国重大历史意义，激发学生的民族自豪感。学习重点：目标2、3。学习难点：目标2。教学方法：学生探究为主，教师引导合作。教学用具：多媒体。初备 统复备 一、导入。香港自古以来就是中国的领土。但自从1840年鸦片战争以来，香港被步步割让，遭受帝国主义的蹂躏。1997年7月1日，是一个不同寻常的日子。这一天，离开了祖国100多年的香港回到了祖国的怀抱。今天，我们要学习一则新闻，它就是报道这件激动人心的事件的。（板书课题）二、阅读课文，感知内容。1、 播放中英香港政权交接仪式的实况录象。提问：你从中感受到了什幺？（香港回归的重大和庄严）2、 快速阅读课文，熟悉内容。交流学习卡中的生字词，补充对课文的理解。3、 理清课文内容。思考：根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分想一想，主体部分重点讲了什幺？（教师引导 学生合作）引出结语。谈谈结语部分在文中起什幺作用？（作必要的交代，使报道事实完整）消息除了采用叙述报道事实外，还采用了哪些表达方式？有何作用？三、拓宽思维，比较阅读。（研讨方式）要求：根据新闻特点，对人中两篇课文作较为全面的比较分析。1、默读后讨论。四人小组展开讨论，选取代表发言。（师作点评）2、师生合作，列表比较。四、课堂练习。阅读语文学习指导用书p149阅读理解（二），将原文改写成一则消息。（互评）五、总结课文。（达成学习目标）六、课后练习。完成书上的探究与练习。板书设计： 中英香港政权交接仪式在港隆重举行导语：香港回归的重大意义。两个“这是”，两个“传向”。主体：叙述交接仪式的全过程。查尔斯王子的讲话重点叙述 降旗、升旗仪式（特写）江泽民主席的讲话（重点）结语：出席仪式的其它成员及各国记者人数（时效性 真实性 简明性
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