区四中班级建设育人案例.doc

用爱播种 用心耕耘 众所周知班主任的工作琐细而繁重，学生的点点滴滴，班主任都得操心。工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我以“爱人者，人恒爱之”，为座右铭，用爱来播种， 用心来耕耘，激发学生的学习热情，培养学生的能力才干，建立起平等、友爱、温馨、和谐的师生关系及良好的班风。在班主任管理工作中，我主要做到以下几点： 一、实行民主，制定班规在班级管理中，纪律是一项大事，要想提高学生的成绩，抓好纪律是头等大事，如果一个班集体没有良好的班风、学风，提高学生的成绩将是一句空话，自接班以来，我让学生自己制定班规来约束自己，因为班规是自己制定的，因此操作起来很有效。我在班内成立了文明监督小组，由有责任心的同学来监督，发现违纪者，按自己制定的班规来处罚，效果很好。另外，我们班实行了分工到位，责任落实，达到“事事有人管，人人有责任”，小到一把扫把摆放，大到门窗，电灯、开与关，都有专人负责。如李正和刘建负责倒垃圾，胡杨负责关灯。确实做到了“抓在细微处，落在实效中”。二、以身作则，为人师表 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，不管是在教室还是走廊里，即时发现一片碎纸，我总是主动弯腰捡起，对卫生死角打扫的不干净，我示范打扫给学生看，总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，我经常告诉学生，顺手捡起一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去一块污渍，净化的是自己的灵魂。孩子们无形中会受到教育，只要他们发现碎纸便会主动弯腰捡起，也不随手乱扔垃圾。而且有很多学生都准备了塑料袋，把垃圾主动装进塑料袋内，因此，我们班内卫生经常保持的非常整洁；要求学生不迟到、我自己每天都早早来到教室，放学后一般到教室看一下，因此，我们班很少有迟到的现象。班上的学生刘静文很喜欢把衣服敞开穿，说她几次都没有接受。后来我意识到自己的衣服也是敞开着穿的，就笑着对她说，老师太胖了这件衣服扣着穿有点紧，所以才这样穿，你是不是也是胖了，看来你是对老师提出无声的抗议呀！她笑而不答。从这以后我就注意这一点，她也再没有敞着穿衣了。三、充满爱心，赏识学生爱是教育好学生的根本，爱学生就要赏识学生。在每个孩子的心灵深处，都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。一个学习成绩再差，行为习惯无论有多么的恶劣的学生，身上都会有闪光的地方，班上有个叫颜俊的学生：对学习没有多大兴趣，总是大事不犯，小事不断。老师们都说这个学生真叫人头疼。为了改变他，我利用休息时间到颜俊家里家访，颜俊年迈的奶奶告诉她：颜俊这孩子，父母长年在外打工，孩子由她带着。可她只能管他吃住，其他方面是鞭长莫及。孩子任性、叛逆，有时不回家。听着奶奶的叹息，我带着沉重的心情离开了颜俊家。第二天，正是中秋节，我就带上月饼，早早的来到了学校。将月饼连同一张小纸条包好放进了颜俊的抽屉。纸条上写的是：“孩子，今天是中秋节，吃块月饼吧！”中午放学后，正准备下班，刚走出办公室，却意外地发现颜俊站在门外，“有什么事吗？”我问颜俊，“谢谢您的月饼您让我感受到了家的温暖。”并深深地躹了一躬。秋季运动会中，男生400米没有人参加，颜俊主动提出让他上，并且取得第二名的好成绩。从这件事中发现他有很强的集体荣誉感。于是就抓住这个契机，在班上对这个学生提出大力的表扬，这样就大大增强学生的自信心，激发了他的集体荣誉感。主动要求管理班上中午的纪律，并且管理得井然有条。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理。 就这样用爱心换取了孩子的尊重和满意，用赏识激励了孩子快乐成长。 另外，关爱学生还要注重和学生的沟通与交流。我和学生沟通的方式主要是正面谈话、周记、QQ、短信，这些都是一些非常有效的沟通方式。一个月一次，要学生写班上近段时间所发生的事及想对老师说的话。这样班上的一些没有浮出来的情况就可以得到了解，把它消灭在萌芽状态中。在这学期余晚秀在QQ上给我留言说：老 师好!我想跟您聊聊，最近心里好烦，数学一窍不通 我连数学的分式，分式的性质都不会。星期一要学分式 运算我该怎么办，上课我在认真听讲，可我作业就做不 倒。老师我真的不想“混”下去我想 好好读书。真的！以前不知道什么是烦，现在有时候笑的时候好想哭，老师您告诉我，我该怎么办？ 这个学生基础太差，她一直很努力的在学习，平时也给她很多的鼓励。现在学习上出现了瓶颈效应，于是我就在QQ和她沟通，告诉她不要着急把心态放平和，慢慢的进步。鼓励她不要放弃，要相信一分耕耘一分收获。在这次考试中她的排名又前进了。可见作为班主任，走近每个学生，与他们进行心与心的沟通是多么的重要！ 四、排忧解愁，服务家长 作为一线教师，作为一名班主任，更多的是为学生、家长服务，急学生、家长之急，想学生、家长之想，为他们分担忧愁，排忧解难，为学生的成长提供最好的、最优质的服务。 去年班里有个学生因为父母离异，没有人管。孩子来到班上，我发现他不跟班里任何孩子来往，有自闭倾向。针对这一情况，一方面通过主题班会“让我们手拉手”活动，使这个孩子走出自闭，走进集体，走进同龄人，班上的同学也在我的事先安排下，友善地向孩子发出了真诚的邀请，那孩子第一次走上讲台，怯怯地说：“我希望你们都是我的朋友。”同学们大声地回答：“我们都愿意做你的朋友！”我第一次看到那孩子脸上羞红的笑容。接着又与家长沟通，建议他们要多关心孩子的生活和学习，尽量多给孩子家的温暖。渐渐地，这个孩子变了，变得活泼可爱，家长看到精神面貌焕然一新的孩子，就亲自带着孩子上学校，当面给我致谢。 五、利用语文，发挥优势 我始终觉得语文很重要，尤其是学生们毕业，参加工作以后，用的最多的就是语文。生活、自然、社会、亲情友情爱情、宽容、责任等等，都和语文有着密切的关系。我除了在学习上严格要求学生之外，在做人上更善于引导他们。尤其要注重好文章的引导作用。前几天，我们班彭宙同学和她妈妈吵架，不回家，她妈妈找了整整一个中午，没有办法就跟我打电话，下午我问她情况时，她满不在乎，一副满不在意的样子，嘴里还骂骂咧咧的，我当时很生气就批评她，连自己的母亲都不尊重，你怎么会尊重别人，又怎么会赢得别人的尊重？她一直在和我讲理，说她妈妈怎么怎么不好。每天只顾着打麻将，不管她，考试没考好就骂她从来不考虑她的感受。我当时很生气，她也很生气。恰好我手里有一本读者杂志，里面有一篇文章叫小不忍，于是我就推荐给她。让她读完在和我交流，结果第二天上早自习时她告诉我说，老师我昨天太过分了，真的很对不起你和我妈。看她认识到自己的错误我心里很高兴。有时候，言多必失。有时候，一篇好文章能影响学生的生活。 一分耕耘，一分收获。我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。今年，所带的八（9）班被评为区先进班级。成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，用爱去播种，用心去耕耘。