语文高一第一次测试题.doc

高一下学期第一次测试题第一部分一、 阅读下面的文字，完成13题。砚铭考砚，是人们熟悉的磨墨工具，在我国已经有悠久的历史。黄帝时代是我国从原始氏族阶段向国家形成过渡的时期，当时，已经出现私有财产，人们把自己心爱的墨海大砚，刻上自己的名字表示拥有。砚铭，是刻在砚底、砚头、砚盖、砚身四侧或其他空余部分的一种可长可短，亦诗亦文，不拘一格的自由文体。古人大多把格言、诗句、警句作为砚铭，奉为自己的行为准则，并时时劝勉自己要躬身力行。就是今人，也时闻有如此雅兴。因此，它也是我国独有的文化现象和优秀的传统文化形式之一。它不仅能增加砚台的艺术欣赏价值，而且还是文物评定的标准和鉴定真伪的依据，故颇受人们的喜爱和重视。后来，随着社会的进步，砚铭也由最初简单表示所属关系的姓名，逐渐发展成为一种记事咏物、说理寄情、言志叙怀的文学形式。大戴礼记所载的西周太公金匮砚铭是我国现存最早的砚铭，是以文学形式写成的，其铭曰：“石墨相著而黑，邪心谗言，得无白。”不过作为一种文学创作体裁的砚铭，还是到了汉魏时期才形成。作为文学形式的早期砚铭，大多数是就砚说砚，是文人用以品评和赞美砚的。到了宋代，人们喜欢用它抒发自己的思想感情，从此以后，言志寄情、赋诗颂词便成了砚铭创作的主流之一，并留下了许多脍炙人口的名篇佳作。如文天祥写的砚铭：“砚虽非铁难磨穿，心虽非石如其坚，守之弗失道自全。”就属此类。砚铭作为艺术品的出现，比作为文学作品要晚得多，它兴于宋元，盛于明清。宋末元初，我国篆刻艺术空前兴盛，砚铭在它的影响下，开始向艺术方向发展。在刻制技艺上，砚铭广泛地吸收了篆刻艺术的全面构图、章法布局和刀法技巧，大大地提高了砚铭的艺术欣赏品位。同时砚铭亦趋于完备，年款也较之前代更为普遍，并出现了在铭后加钤注：盖(图章)的新内容。从此，款记便成了砚铭不可分割的组成部分，更增加了砚铭的装饰美。明清时期，赏砚之风日盛。当时金石书法名家辈出，他们中不少人自己动手书写和镌刻砚铭，如纪晓岚。为了把书法、雕刻和装饰有机地统一起来，使其达到最好的艺术效果，在书写和镌刻之前，都要对砚铭的全面布局、章法的疏密错落和刀法运用进行反复推敲，精心设计。砚面构图，因形而异，行、草、篆、楷，因砚而择，使其布局得体，和而不同。同时刀法的运用也力求做到笔画的顿挫、轻重、快慢、转折，要刻得生动自然，既有笔意又有刀味。不过，砚铭的书写毕竟不同于一般的文章写作，因受到砚面与雕刻过程的限制，制作者选用的铭文大多简短、扼要、精辟，因此砚铭虽短，却字字千金，均是砚铭者的真情流露，从而使砚铭的文学美与艺术美融为一体，真正成为既具观赏性，又具实用性的艺术品。(选自2004年12月24日中国教育报有删改)1、砚铭作为艺术品“兴于宋元，盛于明清”的具体体现是什么?下列说法不正确的项是（ ）A宋末元初，砚铭吸收了篆刻艺术的全面构图、章法布局和刀法技巧，提高了砚铭的艺术欣赏品位。B宋末元初，款记成了砚铭不可分割的组成部分，更增加了砚铭的装饰美。C明清时期，砚面构图，布局得体，和而不同，刀法运用反复推敲，精心设计。D明清时期，砚铭简短、扼要、精辟，字字千金，能充分地表现砚铭者的真实情感。2、下列理解不符合原文意思的一项是（ ）A古人大多把砚铭奉为自己的行为准则，并时时劝勉自己要躬身力行，因此文物家一般把砚铭当作鉴定文物真伪的依据。B宋代，文人墨客用砚铭来抒发自己的思想感情，留下了许多脍炙人口的名篇佳作。C砚铭作为一种文学创作体裁，到了汉魏时期才形成，内容上大多就砚说砚。D纪晓岚是清代金石书法名家中自己动手书写和镌刻砚铭的名家。3、根据本文提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ）A现在，我国仍有文人学士把格言、诗句、警句作为砚铭的，且多有年款和图章。B散文能更好地抒情言志，从文天祥开始，宋代的砚铭大都用散文形式写成，一般不用诗词写砚铭。C砚铭大多能提高砚的价值，质佳的、传承可考的古砚则会有不同于一般艺术品和文物的潜在价值。D随着世界性收藏热的升温，带有优秀砚铭的砚，将成为当代喜欢收藏砚的人追求的对象。二、阅读下面的文言文，完成812题。（15分，每小题3分）居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋新井篇，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘九老图。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拨烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。（本文有删节）【注】勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。科头：不戴帽子，裸露发髻。鸡林国：朝鲜半岛古国名。8、对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A、会昌初致仕致仕：交还官职，即退休。B、居易累以忠鲠遭摈累：屡次。C、与胡杲李文爽燕集燕：通“宴”，宴饮。D、与元稹极善胶漆 善：善于。9、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A、权贵有嫌其出位 B、乃放纵诗酒 既出，则或咎其欲出者 今其智乃反不能及C、鸡林国行贾售于其国相 D、与刘宾客齐名 今是溪独见辱于愚不欲与廉颇争列10、下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ）A、况，吴人，恃才少所推可。理解：（顾）况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文（或诗人）。B、既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。理解：（白居易）被重新任用后，（由于）官员们又都是年轻人，大家的心情都消沉了。C、公诗以六义为主，不尚艰难。理解：白居易的诗以风、雅、颂，赋、比、兴六义为主，不推崇艰涩难懂。D、每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。理解：每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。11、下列语句编为四组，全部直接反映白居易“忠诚耿直”的一组是（ ）作乐府及诗百余篇，规讽时事 权贵有嫌其出位，怒居易首上疏，请亟捕贼 托浮屠死生说忘形骸者河朔乱，兵出无功，又言事 乞外，除为杭州刺史A、 B、 C、 D、12、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）A、本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。B、白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。C、白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。D、白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。三、.阅读下面这首宋诗，回答下面问题 梦 回 林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。 注释 梦回：梦醒。林景熙：号霁山，宋末诗人。有气节，宋亡不仕。10（1）本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中有何作用。（2）最后一句中的未眠鸥，可谓独具匠心，请赏析其作用。 三、阅读下面的文字，完成1721题。丢失的香柚 梁晓声“大串联”时期，我从哈尔滨到了成都，住气象学校，那一年我才17岁，头一次孤独离家远行，全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。我第二天病倒了。接连多日，和衣裹着一床破棉絮，蜷在铺了一张席子的水泥地的一角发高烧。高烧初退那天，我睁眼看到一张忧郁而文秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫兵”袖章，愈觉得她可亲。我说：“谢谢你，大姐。”看去她比我大两三岁。一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。她问：“你为什么一个人从大北方串联到大南方来呀？”我告诉她，我并不想到这里来和什么人串联。我父亲在乐山工作，我几年没见他的面了，想他！我委托她替我给父亲拍一封电报，要父亲来接我。隔日，我能挣扎着起身了，她又来看望我，交给了我父亲的回电写着“速回哈”三个字。我失望到顶点，哭了。她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫他替你担心。”我这时才发现，她戴的不是“红卫兵”袖章，是黑纱。我说：“怎么回去呢？我只剩几毛钱了！”虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需要带点钱啊！她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，掏出元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生，黑五类。我父亲刚去世，每月只给我元生活费，就剩这元钱了，你收下吧！”她将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。我第二天临行时，她又来送我。走到气象学校大门口，她站住了，低声说：“我只能送你到这儿，他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出一个柚子给了我：“路上带着，顶一壶水。”空气里弥漫着柚香。我说：“大姐，你给我留个通信地址吧！”她注视了我一会儿，低声问：“你会给我写信吗？”我说：“会的！”她那么高兴，便从她的小笔记本上扯下一页纸，认认真真给我写下了一个地址，交给我时，她说：“你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗？你在它前边照张像寄给我，好吗？”我默默点了一下头。我走出很远，转身看，见她仍呆呆地站在那里，目送着我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，却舍不得吃那个柚子。在北京转车时，它被偷走了。回到哈尔滨的第二天，我就到松花江畔去照像。天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命，淌着血。我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没给她写信去年，听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，我专程回了一次哈尔滨，在天鹅雕塑旁照了一张像，彩色的。按照那页发黄的小纸片上的地址，给那位铭记在我心中的大姐写了一封信，信中夹着照片。信退回来了。信封上，粗硬的圆珠笔字写的是“查无此人”。她哪里去了？想到有那么多我的同龄人“消失”在那个年代之中了，我的心便不由得悲哀起来。注：“大串联”：文化大革命中以“革命”的名义天南地北地联系。“黑五类”：文化大革命中，父辈或祖辈乃至曾祖辈是地主、富人、反革命、坏蛋和右派分子，其子女称作“黑五类”。12、“大姐”希望“我”在哈尔滨的天鹅雕塑前照张像送给她，这反映了什么？（4分） 13、“天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命，淌着血。”有什么意蕴？（4分）14、小说最后一段中“消失”除了指同龄人肉体的消失，还有哪两层主要的含义？（4分） 15、小说中的“香柚”象征什么？（4分） 16、下列对小说的分析，不准确的两项是（）（）（4分）A、“大姐”是“黑五类”，但她毫无偏见地帮助“我”这个“红卫兵”，这体现了朴素的阶级感情，说明“黑五类”中也有好人。B、“我”从哈尔滨“串联”到成都，不是为了“革命”，而是去探望很久不见的父亲，这并不是为了表现“我”的自私，实际上是对“文革”中所谓的“革命大串联”的嘲弄和讽刺。C、“大姐”对“我”一往情深，而“我”却并没有及时寄照片过去，这表现了“我”有些自私，没有珍惜“大姐”的真情。D、这篇小说立意深刻，以小见大，发人深省，是小小说中之大手笔。E、这是一篇带有散文风格的小说，它采用第一人称叙述，显得真实亲切，有一种“天然去雕饰”的自然之美。第二部分 语言应用一、1、下列各组加点字读音无误的一项是（ ）A鱼凫（f）贾（ji）人铮（zhng）铮恬（tin）然B飞湍（tun）迁谪（zh）饿莩（pio）嘲哳（zh）C逡（qun）巡钿（tin）头迸（bng）裂扪（mn）参D数罟（g）暮霭（i）教坊（fng）崤（yo）函2、只有一个错别字的一项是（ ）A痒序之教侧身西望长资嗟 B转轴拔弦坐中泣下谁最多C良将劲驽故不积跬步 D虽有稿暴度长契大 比权量力3、选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组（ ）铁骑突出刀枪鸣暮去朝来颜色故恬然自安曲终收拨当心画整顿衣裳起敛容曲罢悯然相逢何必曾相识老大嫁作商人妇今漂沦憔悴ABCD4、下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A去来（助词，无意）江口守空船 B莫辞（拒绝）更坐弹一曲C却（退回）坐促弦弦转急 D声非加疾（快）也5、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A、听到判决，这个贪官痛定思痛，说：都因为我官迷心窍，才做出了对不起党和人民的事啊！ B、中外游客赞叹道：洛阳集山水花城于一体，秀色可餐，真是人间天堂啊！ C、领导干部思想不解放，工作无方法，群众怎会没意见？领导干部的思想和作风与改革开放休戚相关。 D、尽管有关部门三令五申地强调，学校周围严禁开设网吧，但一些学校附近，网吧几乎泛滥成灾。6、下列句中不含通假字的一项是（ ）A 或师焉，或不焉 B 师者，所以传道受业解惑也C 振之以威怒 D 句读之不知7、下列各句中没有语病的一项是（ ） A、由于古文观止具有特色，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 B、金融危机之后，国际国内市场形势严峻，为提高产品竞争力，我市几家企业决定携起手来联袂打造有地方特色的品牌。 C、世界卫生组织负责人称，H1N1流感疫情在全球范围的发展趋势仍难以预测，其危害性减弱或增强的可能性同时存在。 D、台湾三合一选举，民进党得票数有大幅上升，反倒是国民党在一些选区大输，此消彼长，对马英九领导的国民党拉响了警钟。8、对下面诗句的意象分析不恰当的一项是（） A“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。 B“万里悲秋常做客，百年多病独登台”十四字之间含有八意：万里，地之远也；秋，时之惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。 C“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”中“瑟”虽只是乐器，在我国诗歌中已浓缩为“哀婉”的特殊意象，就象“杨柳”已浓缩为“离别/送别”意象一样。 D写出了去国怀乡、骨肉分离、病魔缠身、漂泊憔悴、落魄潦倒、冷酷辛酸，全诗句句充满着凄楚悲凉和伤感孤独。 9、下面对诗句的分析不恰当的一项是 ( )A、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句既表达了对琵琶女的不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州的郁闷心情。“天涯沦落”写出了人们对苦难生活的共同感情体验，隐含了社会变化、政治衰落给人造成的痛苦。B、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句叙述江边送客的环境。秋夜的江水，枫叶获花，色调暗淡。“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉感情的意象，叠加在一起构成清晰如画的意境，渲染了送别时的凄凉愁惨的气氛。C“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”中“千呼万唤”呼应上文的“忽闻”、寻声“暗问”“移船”，直到“邀相见”，可见琵琶女出场是不得已。“半遮面”的肖像描写表现了她由于身世低微，怕人瞧不起，不好意思，不愿见人的心理。 ：D“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”“沉吟”的神态与询问有关，反映了琵琶女欲说还休的内心矛盾。“放拨”“插弦中”“整顿”“起敛容”，一系列动作表现了她克服内心障碍，一吐为快的心理活动。 11.默写。（5分，每空1分） ，孤舟一系故园心。登高中的颈联是 ， 。飞湍瀑流争喧豗， 。 ，铁骑突出刀枪鸣。17、语言综合运用（8分）1、下面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。（4分）纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 改后的对联：，览胜抒怀水木清华万类荣 2、下面是中学生中流行的咏物诗，请仿照其写法，任选一种事物（如“月亮”“玫瑰”），写出两句话。上下句字数要大致相等。（4分）示例：竹（1）褒扬：每攀登一步，都要做一次小结。（2）批评：过分地虚心，终不能成为栋梁。题目：（1）褒扬：（2）批评：阅读材料，按要求作文。（60分）耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一只破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没有说什么，自己弯腰捡起马蹄铁，用它在铁匠那里换了三文钱，并用这点钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫的漠城，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃掉出一颗，彼得一见就赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你先前弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事上劳碌。”是的，“小事不干，将在更小的事上劳碌。”现实生活中的很多事情都会告诉我们这样的道理，你有这样的经历或者感受思考吗？请据此自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。