2012高二语文期中答案.doc

期中考试高二年级语文参考答案及评分标准（2012.4）一选择题（共33分）题号123456781415分值3333333363答案BCDBABDCB DC二古诗文9.断句与翻译（共9分）(1)断句九年/ 以老征为光禄大夫/ 及至/ 帝嘉其清洁 /甚礼异焉/ 每朝见/ 犹请剧职自效/ 帝笑之曰/ 朕当使卿智/ 不使卿力（3分，正确断句，每3处得1分。）(2)翻译这两个郡位于三峡，（以往的官）通常用武力来镇守治理。（3分，句意畅达1分，“恒”、“以”翻译正确各1分）齐朝初年，他任职钱塘令，用简单来驾驭繁琐，监狱中没有关押的囚徒。（3分，句意畅达1分，“御烦以简” “狱无系囚” 翻译正确各1分）译文：孙谦，字长逊，是东莞县莒地人。客居在历阳,亲自耕田来养弟妹，乡里赞扬他善于使家庭和睦。宋朝为官做句容县令，清廉谨慎 记忆力强，县中百姓称赞他神奇明达。宋明帝让他做巴东、建平二郡太守。这两个郡位于三峡，以往的官通常用武力来镇守治理。孙谦将赴任，皇帝下令他招募上千人跟随。孙谦说：“蛮夷不归顺，大概原因在于对待他们没有礼节。哪里用得着兵役，还以此造成国家的浪费。”坚决推辞不接受。到了郡上，传布恩德的教化 ，蛮獠心服他，竞相送他黄金珍宝。孙谦慰问晓谕而打发他们回去，什么也没有收取。如果碰到部落间抓到的活口，都放回家。奉命出任小吏的，都按原来的官职授 官。郡内四境平安，威势与恩德都非常显露。任职三年，又回朝被征拜为抚军中兵参军，升迁越骑校尉、征北司马。府主建平王将起兵造反，担心孙谦刚强正直，找了一些事情将他派到都城，这以后才造反。等到建平王被诛杀，又升为左军将军。齐朝初年，他任职钱塘令，用简单来驾御繁琐，监狱中没有关押的囚徒。等到离任，百姓因为孙谦在职时不接受馈赠礼品，追着用车装着缣帛来送给他，孙谦推辞不接受。每次离任后就没有私宅，借空的车棚居住。梁朝天监六年，做零陵太守，年纪已衰老，但仍然尽力为政，官吏百姓都很安心。孙谦任郡守县令时，常常勤奋地劝勉百姓多种田养桑，务必将地利用到极致，收入常常比邻境多。天监九 年，因为年纪大被征举为光禄大夫。等到到任，皇帝嘉许他清正廉洁，非常礼遇他。每次朝见皇帝，他还请求加多他的职务工作量来效力国家。皇帝笑着说：“我应当任用你的智慧，而不是任用你的体力。孙谦从年轻到老，一共历任五郡二县，任职的时候都很廉洁。孙谦年逾九十，但身体强壮，如同五十岁 的人。每逢朝会，他往往在众人之先到达朝门。他努力奉行仁义，立身行事超过别人很远，大家对他奉行仁义都非常敬服。天监十五年，孙谦在任职期间去世，死时九十二岁。10(1) (3分)渲染了旅馆的清冷氛围（1分），表达了诗人内心的凄凉孤独（2分）(2) (3分) 同意（1分），都运用了曲笔（或 “主客移位”的独特构思），作者不直接写自己思念故乡，思念亲人，而想象故乡亲人思念千里之外的自己，把深挚的思乡之情抒发得婉曲含蓄。（2分，意思到位，表达清楚即可）（若“不同意”原则上不给分）11. (1) “移舟泊烟渚”句点题兼写环境。（1分）“移舟”点出江行，“泊”字点出题面上的“宿”字，而“烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，逗引出日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。（2分）6. (2) “新”一方面明说“日暮”引发了“新”的客愁，而自己有无归之愁；另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。12.上片的“愁”是春花秋月无病呻吟的闲愁，下片的愁是关心国事、怀才不遇的哀愁。全词表现了词人对现实社会不满和壮志难酬的忧郁激愤感情。（第一问需要注意上片“爱上层楼，为赋新词强说愁”两句和下片“而今识尽愁滋味”一句，还要结合词人身世和经历进行深入思考。第二问需要结合词人当时的处境做题）13补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选则按前3题计分)(6分) (1)半壁见海日， 空中闻天鸡 (李白梦游天姥吟留别)(2)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐无题)(3) 何须浅碧轻红色，自是花中第一流。(李清照鹧鸪天桂花)(4)何妨吟啸且徐行。一蓑烟雨任平生。（苏轼定风波)三现代文阅读必考题（选择题答案解说：14 A项不是关于“文明”的概念的理解。C项错在“完全是为政治服务的”，原文的表述为：“主要功能是为政治服务”。）E后一分句与原文不符 15 C项曲解原文，原文表述为“文明与城市发展史告诉我们，越往上追溯，城市的重心就越依靠物质文明与政治文明”）16（4分）【答案】 发明与使用生产工具创造与运用政治、法律等上层建筑创造伦理、艺术等人文精神【评分标准】 答对一点得1分，三点都答对得4分。答出“生产工具的发明与使用；政治、法律等上层建筑的创造与运用；伦理、艺术等人文精神的创造”得2分。（信息筛选准确但整合不当）若答“一种人类特有的物质生产方式；一种与野蛮时代或野蛮民族有着本质差异的社会生活方式；一种在大自然、动物界及野蛮社会中不可想象的艺术生活方式与审美精神境界”，则不给分。（此为基本内涵而非功能）四选考题文学类文本阅读17（4分）【答案示例】 恋恋不舍或依依不舍。（心情变化的过程：觉得轻蔑觉受伤害不想争论恋恋不舍。 转变的原因：玛姬最初觉得轻蔑，是因为玛姬不喜欢自己现在上学的学校，汤米却居然为书中所写的“学校”着迷；在了解到那本书中介绍的学校之后，知道以前学校使用的教材是书而不是电脑，老师是人而不是电脑，学生们可以在一起快乐的学习，和玛姬现在不喜欢的学校截然不同，玛姬非常羡慕和向往，因而恋恋不舍。【评分标准】答出“恋恋不舍”或“依依不舍”1分。转变原因分析3分。从对比的角度答可以给满分。18（5分）【答案示例】巧妙之处在于：作者运用丰富的想象为读者讲述了一个故事，虽然是发生在2155年，但反映的是当前引人深思的社会现实。简要分析：面对当前的教育问题，作者没有进行正面的评述，而是宕开一笔，将读者的视线牵引到未来，用未来的视角关照当前的教育。没有回避当前教育中存在的趋同的弊端，但充分肯定了当前教育中人性化的优势。【评分标准】答出想象1分，指出反映了社会现实1分；简要分析3分，言之成理即可。19（6分）【答案示例】（1）结尾的作用（2分）：照应题目（1分）含蓄地表达了主旨，肯定当前人性化的教育制度。（1分）（2）联系当前社会实际进行评析：观点：我认为玛姬的“幻想”和“羡慕”是有道理的（1分）。阐述对于当前教育制度的认可（主要是教育的人性化）及理由。（3分）观点：我认为玛姬的“幻想”和“羡慕”是没有必要的（1分）。指出当前教育制度的弊端（主要是教育内容趋同）及分析。（3分）【评分标准】以上任选其一。其中观点1分，分析3分，评分时应注意分析的角度，酌情给分。实用类文本阅读17. （4分）【答案示例】(1)创作救国军歌反攻等抗战救亡歌曲；(2)为贫苦孩子辅导，教唱救亡歌曲；(3)深入到学校、农村、厂矿、部队去推广、辅导群众歌咏，有力地推动了当时的救亡歌咏运动；(4)到延安鲁迅艺术学院任教，培养抗日青年；(5)创作了黄河大合唱、生产大合唱、九一八大合唱等大型声乐套曲，产生了巨大影响。【评分标准】考查“筛选并整合文中的信息”，答出4点可得满分。 18（5分）【答案要点】（1）作为一个杰出的音乐家，他的主要作品产生于这一时期；（2）写他这一阶段的经历最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗战时期的代表着中华民族精神的“人民的音乐家”。【评分标准】第（1）要点2分，第（2）要点3分，大致答出即可：若只泛泛答“可以突出中心或人物特点”，则只能得1分19. （6分）【答案示例】（1）杰出的音乐是跨越时空的。冼星海的一生，是投身音乐、不懈追求的一生，留下了众多的音乐经典。(2) 伟大的时代应该具有伟大的音乐。冼星海心系大众，把音乐当作那个时代的武器，展现民族的力量和时代的精神。(3) 冼星海不被身边各种利益、诱惑所迷惑，把“音乐”当做“事业”来做。他果断拒绝了巴黎音乐学院的高薪挽留，让自己的音乐找到更好的“本土”，使得自己最终成为了“人民的音乐家”。 【评分标准】答好本题，主要是要抓住“杰出”、“时代的”和“人民”这三点展开。以上3点，每点2分。分为两点答题，答案包含以上三方面的内容的也可。评分时应注意分析的角度，酌情给分。五、本大题3小题，共12分。20 在“天海二路18号首层”之后补上“国丽电器”（或“天然SPA美容”、“顶呱呱饰品”、“徐记老爷鸡”）。（4分。找准位置2分，补充内容合理2分。）21 标题：中国军舰出征索马里22示例：拥抱自然，牵手自然，在自然中领悟人生！ 探索自然奥秘，拥抱绿色人生！保卫市肺白云山，共享绿色美家园！亲近海洋，体悟生命！（4分。有与“自然”相关的主题词2分，简洁1分，号召力1分。）