高中语文第二单元之《永遇乐京口北固亭怀古》学案语文版必修.doc

永遇乐京口北固亭怀古 学案【学习目标】1、掌握辛弃疾的生平和其词作的特点。2、掌握典故在词中运用的深层含义。3、探讨作者的爱国热情是如何一步步展现的。（学习重点）4、情感教育在于熏陶学生的爱国热情。【学法建议】1、本课又是一篇怀古词作。由于前面刚刚学过这类词一篇，对于怀古词的写作特色和手法，学生已经很清楚了，故这课的学习主要是以学生自学为主。2、学习重点放在那些典故上，理解作者运用它们的真正用意。学习本课必须和历史紧密挂钩，对南宋偏安王朝特定的背景，当时主战派、冒险派的做法都要有必要了解。3、相关的知识进行必要的延伸，用发散性思维来完成本课的学习任务。学生在凝重中明白词人的爱国之心、报国之情，从而树立崇高的人生理想。【课前预习】 课前分小组查找辛弃疾的生平事迹、写作背景和本词中一些典故的来历，并进行交流分享。1、作者简介辛弃疾（），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。著有稼轩长短句。 2、资料链接（1）写作背景：1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌书记”职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后来才被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。辛弃疾许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。宋宁宗喜泰三年（1203年），辛弃疾64岁退居江西乡间已有十多年，被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（1204年）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极作为北伐准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。3、预习思考找出韵脚，并在朗读中体会。课文中典故颇多，作者通过典故表达了什么样的情感？是如何来表达的？课时安排1课时【互动课堂】1、自学评价一、注音：舞榭歌台（ ） 佛狸祠下（ ） 封狼居胥（ ）二、解释下列加点词语的含义：A.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（）不著一字，尽得风流（）B.江山如画，一时多少豪杰。（）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。C.故国神游，多情应笑我，早生华发。（）功盖三分国，名成八阵图。（） 2、 文本研习（）整体感知：根据注释，疏通课文，明确上下片分别写了什么。明确：上片中，“千古江山风流总被雨打风吹去”，写向四周远眺大好河山，缅怀曾经在京口建都的孙权。“舞榭歌台”句，承接上文，即便是英雄事业的流风余韵，也已经没有了。这两句表达了对前人事业后继无人的婉惜，也暗指南宋统治者昏庸无能。“斜阳草树气吞万里如虏”是第二层，写俯瞰京口街市，缅怀曾经在那里居住的刘裕。“想当年”三句颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。下片中，“元嘉草草”句。“元嘉”是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。封狼居胥是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居胥山，举行祭天大礼的故事。“仓皇北顾”，是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有“北顾涕交流”的诗句。“四十三年，一片神鸦社鼓！”是第二层。追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜分步山周围人们生活的情景。最后三句抒发未能施展才能的感慨。（）重点探究、典故本文典故中涉及的人物有哪些？作者的用意是什么？词中句子涉及人物典故用意2、对比永遇乐京口北固亭怀古在写作上的另一个特点是运用对比。通过交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。如以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振；用与相比，这是以历史上的英主与庸才之比，用以提出历史的经验教训，指出今日应有的做法；用与相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了；用与相比，用以抒发报国无门的愤懑。3、问题探讨（）这首词是如何通过典故来抒发感情的？抒发了什么情感？（）这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有“掉书袋”的毛病。你认为如何？4、活动体验（）你能举出辛弃疾的另外一些爱国的诗词吗？例如：辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（）本词与念奴娇赤壁怀古，都是借咏怀历史书法自己感情的，但是它们抒发的感情又有所不同。请结合作品，讨论这两首词的异同。（课后练习1）在了解它们情感的不同之后，我们来进行阅读比赛，把四组同学分成两大组，进行比赛，另外选出两名同学与老师一起做裁判。【课外作业】一、填空：1.，卷起干堆雪。2.遥想公瑾当年，。3.人生如梦，。4.，气吞万里如虎。5.元嘉草草，。二、下列句子的句形上有何共同点。1.多情应笑我2.英雄无觅孙仲谋处3.绿垂风折笋，红绽雨肥梅4.竹怜新雨后，山爱夕阳时三、找出下列句子中运用借代修辞方法的词，并指明借代的内容。1.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。2.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。3.黄发垂髫，并怡然自乐4.终岁不闻丝竹声四、下面一首词是辛派词人陈亮的作品，试将它与辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古进行比较，说说它们之间的异同点。念奴娇登多景楼 陈亮 危楼还望，叹此意，今古几人曾会。鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计。 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江管不到，何洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对。 五、下面一首词的词牌名也是“永遇乐”，阅读后做题。 明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鲁，寂寞无人见。紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻何处，。天涯倦客，山中归路，望断故国心眼。燕子楼空，佳人何去？、古今如梦，何曾梦觉？但有旧欢新怨。异时对，为余浩叹。苏轼。（彭城夜宿燕子楼，梦盼盼，因作此词。）1.将下列句子填入词中空格。黄楼夜景，圆荷泻露，觉来小园行遍，空锁楼中燕。2.比较这首词与永遇乐京口北固亭怀古的意境风格和写作特点。【师生互动】学生质疑：教师答复：参考答案：【课前预习】、预习思考左、住、虎、顾、路、鼓、否。仄声韵上片借孙权和刘裕两个英雄人物事迹隐约讽剌南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。下片。用刘帝、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激愤。【互动课堂】、自学评价一、注音：blx二、解释词语：A.流风余韵谓文学作品飘逸美妙B.图画同“划”C.指赤壁旧地国家、重点探究、典故词中句子涉及人物典故用意千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去孙 权对南宋政权苟且偷生，偏安江左的极大不满，是对长期以来投降主和派的强烈谴责。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。刘 裕这是对英雄的哀叹，对不肖子孙的谴责。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。刘义隆引用这一典故有力地证明了辛弃疾在北伐中有正确的战略思想及讲求实际，他力主用兵又决不苟同韩姹胄之冒进。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。拓拔焘作者写此情景在于从反面激励人们只有收复失地，光复祖庙，才能使同胞免除灾难，同时也是指责南宋统治者偏安一隅，忘了收复失地。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？廉 颇“凭谁问”三字包含着屈原式的“荃不察余之中情”的悲愤与感慨。说明壮志未酬。、对比刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比；四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比；廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比。、问题探讨（）上片借孙权和刘裕两个历史上英雄人物事迹隐约讽剌南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。下片。用刘帝、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激愤。（）这首词用典多不能说是毛病。它所用的除了末了廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，眼前风光，是“京口怀古”这个题目应有的内容，和一般辞章家用典故不同；况且他用这些典故，都和这词的思想感情紧密联系。就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。、活动体验（）水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日桥头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未。求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖，搵英雄泪。摸鱼儿 更能消几番风雨？ 匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏， 斜阳正在、烟柳断肠处。另外还有沁园春带湖新居将成、水龙吟登建康赏心亭念奴娇书东流村壁等等。（2）相同点：结构上均为“地点+怀古”，意境上均为雄浑壮阔，主旨上均为把古喻今。不同点：（1）念奴娇赤壁怀古上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫；永遇乐京口北固亭怀古上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景的地方。（2）议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作纵横决荡，议论能上以形而上的层面，思索宇宙人生的终极意义；辛弃疾的词作扣紧现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。（3）苏词多铺叙显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用事多，层层转折，显得隐晦。【课外作业】一、填空（略）。二、这些句子为了适应格律词序倒装。1.应笑我多情；2.元觅英雄孙仲谋处；3.风折笋垂绿，雨肥梅绽红；4.新雨后怜竹，夕阳时爱山。三、1.樯橹；2.金戈铁马；3.黄发垂髫；4.丝竹。四、相同点：从写作背景上来看，它们都作于南宋偏安王朝，都有对统治者的不思收复失地的遗憾。从陈亮的“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。”可以看出他主张北伐抗金。 不同点：虽然都主张抗金，但两个人的观点不同，辛弃疾体现的是不要草率出兵，要做好充分的准备，而陈亮的词中主张侧重于南宋当局当抓住机遇，长驱北上，定能胜利。另外，两人的心境也不同，辛词虽反映了抗金壮志，却有壮志难酬的无可奈何的心态，而陈词反映了词人对战局认识很清，觉得大局已成，胸有成竹，信心百倍的心态。五、1.；。 2、苏词谐婉幽邃，辛词苍凉含蓄。