高校学习型党组织建设.doc

高校学习型党组织建设研究【摘要】高校党组织作为党建的重要组成部分，在高校创建学习型党组织是永葆党员先进性、落实科学发展观，提高高校党员干部思想政治素质的需要。文中主要论述了高校学习型党组织的基本概念、特征、意义，并进一步提出推进高校学习型党组织建设的基本途径。【关键词】高校；学习型党组织；建设在党的十七届四中全会上，提出了“建设马克思主义学习型政党”的这一重大战略任务。而把各级基层党组织建设成为学习型党组织，则是建设马克思主义政党的基础工程。党中央为此还专门下发了关于推进学习型党组织建设的意见，对加强学习型党组织建设进行了具体部署和安排，并提出了明确的要求。深入研究学习型党组织的基本特征，积极探索学习型党组织建设途径，推进高校学习型党组织建设对于促进高校科学发展、提升核心竞争力、培养合格建设者和接班人具有重要的意义。一、建设高校学习型党组织的重要意义1.建设高校学习型党组织是提高高校基层党建水平，永葆党的先进性的需要当今世界正处在大变革大发展的时期，面对当前多党、多变的社会现实，无论是一个国家、一个民族还是一个政党，不学习就无法接受新事物、新思想、新信息，势必落后于时代。在社会主义事业不断前进的道路上，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的问题还很多。学习型党组织为推进党的先进性建设提供了有效平台，促进各级党组织和广大党员干部在实践中不断地学习，不断地提高理论水平和创新能力，永葆党员队伍的先进性和纯洁性。高校各级党组织是党的重要基层组织，不仅是高级人才的汇集地，更是新观念、新思想的发源地，对全党起都着重要的引领示范作用。2.建设高校学习型党组织是贯彻落实科学发展观、促进和谐校园建设的需要科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。它指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。高等教育的根本任务是人才培养，高校党组织必须带领广大青年学生党员加强学习、全面理解和把握科学发展观，正确认识科学发展观的历史地位和指导作用，谋高校发展科学之路，围绕构建和谐校园的各项目标，努力实践科学发展观，营造良好的学习氛围和育人环境，促进和谐校园文化建设，增强学校活力。3.建设高校学习型党组织是确保高等教育有序发展的需要新时期建设高校学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的重要组成部分，是高校完成新时期历史使命的强有力的保障。学习型党组织为高校提供了正确的政治方向和思想保障。面对纷繁复杂的新情况、新问题，当前高校党组织建设中仍存在一些问题，如部分党员思想僵化、教风学风不正、思想认识有偏差等，为此，高校各级党组织必须要不断学习新情况、新问题、新知识，提高综合素质，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导干部成为学习型、研究性的领导干部，真正成为学校事业发展的坚强领导核心。增强认清问题、解决问题的能力，确保高等教育事业又好又快的发展。二、高校学习型党组织的概念和特征1.对高校学习型组织的基本理解“学习型党组织”的提出，是我党在借鉴吸收“学习型组织”、“学习型政党”等理论基础上的一个重大创新。自学习型党组织提出以来，学术界研究较多的在它的特征、学习内容、建设途径等方面，在其内涵方面仍没有一个统一的权威解释。学习型组织强调学习、团结、和谐和协调，学习型组织的核心是组织内部建立完善的“自学机制”，其内核是学习、思考和创新；学习型党组织是在学习型组织理论的基础上提出的，是以学习为固有特征的党组织，他要求党组织具有自觉学习的意识，主动学习、善于学习、持久学习，形成学以致用、用以促进、学用相长的良性循环。采用互助式学习法，向书本学习、向实践学习、向群众学习，达到党组织整体素质的提高；高校学习型党组织就是将学习型党组织的基本理论应用于高校，通过学习提升广大党员干部、党员教师、党员学生的学习能力，实现对党员个体及党组织的学习功能的引领，保持党的创新活力，提升党组织的凝聚力和战斗力。2.高校学习型党组织的特征高校学习型党组织除了具有一般学习型党组织的基本特征，如：团队性、民主性、政治性以外，由于其范围的特殊性，还具有自身所特有的一系列特征。学习资源丰富。高校学习资源丰富，是高级知识分子党员汇聚之地，是各种思想文化的集散地。高校不仅具有丰富的校内、校外教育资源，同时也为广大党员群众搭建了更广阔、更便捷的学习平台，不断促进高校各级党组织学习能力的强化、学习功能的完善、学习内容的更新以及学习载体的多样化，从而提升全体党员的学习能力。学习热情高涨。从高校党员个体的自我发展来讲，每个人与生俱来都有学习的天性，特别是教师具有强烈的自我发展与提高的欲望，对学习充满了热情。高校学习型党组织能尊重每一个党员的自我发展，激发每个党员获取新知识的内在动力，促使党员获得自身的充分发展。学习具有创新性。近年来，高校的教育教学改革不断深化，高等教育创新不断推进，需要从传统的、已经习惯的观念束缚中解放出来，使教育思想与时代同步。因此，只有创建高校学习型党组织才能更好的体现教育创新思想。通过持续不断地学习使广大党员具有更高、更强的创新能力，创新思维、超越自我、创新新的认知和世界，以在未来的激烈竞争中立于不败之地。具有较强的自我调控能力。随着我国改革开放的不断深入，党员意识受到多方思想不同程度的冲击，给党内正常的政治生活和党自我调节和自我监督的功能带来了负面影响。作为人才培养的摇篮高校，就必须建立学习型党组织，不断学习新知识，提高党员的思想理论水平，提高其知识素养，保证人才培养的正确方向，增强自我调控能力。三、建设高校学习型党组织的途径学习型党组织始终蕴涵着一种学习、变革、创新的发展追求。建设高校学习型党组织的重点就是通过学习来塑造党员、重构组织，努力把党员培养成学习型党员，把领导班子培育成学习型领导班子，把党组织建设成学习型党组织。1.与时俱进，创新学习理念建设高校学习型党组织的首要问题，便是具备新型的学习理念。不仅要树立终身学习的观念、团队学习的理念，还要树立创新学习的观念。提高对学习的认识，认识学习的重要性和紧迫性，切实把学习作为党组织建设的基本特征，作为党组织活动的主要内容，只有每个党员领悟到学习型党组织理论的内涵，始终保持一种健康向上的学习态度，把学习视为一种生活方式，学习型党组织的建设才有坚实的基础和良好的氛围。全体教职工有了坚定地学习理念，党组织才能引导全校师生朝着共同的理想目标开展学习，实现学习、工作的相互促进、相互融合。2.实事求是，丰富学习内容第一，重视理论武装。全面系统地学习马克思主义及中国特色社会主义理论体系，深刻把握科学理论的内涵，努力掌握赋予其中的世界观和方法论，积极践行社会主义核心价值体系，坚持和发扬共产党员的政治本色；第二，努力扩大视野。随着高等教育体制改革的不断深入，建设高水平大学面临着许多问题需要我们去研究、去解决。要坚持干什么学什么，缺什么补什么，优化学习结构，开阔视野；第三，加强党性锻炼。学习的最终目的是为了提升能力，推动工作。学习不是他人和社会的强制行为，而是人的自觉需求和生存方式，是修身养性的重要途径。要在学习中领悟人生真谛，在事业中培育健康情趣。3.改进方法，创新载体学习型党组织是客观上要求对传统的学习进行升级，坚持互动式学习、开放式学习、研究式学习、反思式学习，不断创新学习方法，注重自我教育、自我提高，以不同的学习方式引导党员学习新的思想、知识和经验，提高学习的针对性和实效性。同时，还要解决学习载体的问题。建设学习型党组织，必须要有丰富的载体做支撑，如学习报告、专家讲座、专题研讨等活动，吸引广大党员广泛参与。要积极搞好干部轮训和集中教育，促进党组织和领导班子整体知识结构的不断改善，发挥集中优势，着力解决重点难点问题。积极进行课题研讨，针对重大现实问题进行研究，以学习带动研究，以研究推动学习。要搞好参观见习，用好实践课堂，促进认识深化。充分运用现代多媒体手段，拓展学习空间，健全学习网络，全面引导党员广泛学习本专业和与本专业相关的新知识、新技能，真正提高学习自主性。4.营造氛围，健全激励保障机制团队学习是创建学习型党组织的重要途径，是组织文化中的一种必要成分和标志，是凝聚各方力量的主要源泉。党组织的民主氛围是能否进行有效团队学习的重要前提。为此，应努力提高民主素质、改进领导作风、健全民主制度，营造人人畅所欲言的民主氛围。同时建立健全激励机制。党组织负责人要按照“第一责任人”的工作职责，以强有力的责任机制确保党员干部学习的落实，做到学有所成、学有所获、学有所用；建立和完善考评机制，坚持定期学习，建立健全述学、考学等制度，结合年度考核，对党员干部学习情况进行检查考评。各级党组织要将学习情况作为评判干部素质、认定干部实绩的首要条件，把学习与党员民主评议、评优选先、与干部的升降、工作考核挂起钩来；要不断完善学习型党组织建设的保障机制，加大资金投入，并为学习型党组织建设提供必须的场所与实施资源，奖励中实行物质奖励与精神奖励相结合。充分发挥先进典型的引领作用，在党内倡导民主之风，努力营造平等互动、刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。创建学习型党组织，提升高校党建水平，不仅可以增强高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，还是加强高校党的先进性建设的有效保证。只有适应新形势下的新要求，不断丰富学习型党组织建设的内涵，不断深入研究与实践，才能扎实提高高校学习型党组织的创建质量，才能使高校的改革建设发展更持久、更具生命力和活力。参考文献：1中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定n.人民日报，2009-09-18（1）.2推进学习型党组织建设 为高校科学发展提供政治保障和思想支撑j.湖北广播电视大学学报，2010（10）.3朱宁，郭志宏.学习型组织理论与高校学生党支部建设j.科教文汇，2007（4）.4梁亚民.高校应建设学习型党组织n.光明日报，2009-12-165钱亮华，秦飞飞.高校建立学习型党组织的思考j.南通大学学报(教育科学版)，2007（2）.6林天翔,董塔健.和谐社会视野下高校服务型学生党支部建设j.学校党建与思想教育，2009（8）.7陈刚.建设高校学习型党组织问题研究j.中国校外研究，2010（8）.