信阳市2010-2011学年度高中毕业班第二次调研考试-历史.doc

信阳市20102011学年度高中毕业班第二次调研考试历 史 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。注意事项： 1答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号，无误后将本人姓名、考生号、考场号和座位号填在答题卡上相应位置，座位号同时填涂在答题卡背面左上角，将条形码黏贴在答题卡指定的位置，并将试题卷装订线内项目填写清楚。 2选择题答案必须使用2B铅笔规范填涂。如需改正，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3非选择题答题时，必须使用05毫米的黑色墨水签字笔书写；作图时，可用2B铅笔，笔迹要清晰。 4严格按题号所指示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 5保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液和修正带。第卷（选择题 共60分） 本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1孔子说：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”一般认为孔子及儒家所称颂的这种理想社会终结于 A夏朝 B商朝 C西周 D东周2荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之具黑。”下列理解正确的是 A自然界客观规律 B后天教育无能为力 C环境对人成长的关系 D人的成长是先天决定的3战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的思想出自A儒家的思想 B道家的思想 C墨家的思想 D法家的思想4史记云：“诸吕作乱，日蚀、昼晦。吴楚七国叛逆，彗星现，天狗过梁野。”上述记载 反映了天人合一的思想观念 给后人留下了研究天文学的宝贵资料 体现了迷信对封建史学的影响 记载荒诞不经，缺乏科学精神 A B C D5古代中国人对一些以技艺为专业的人，通常在其名前面加个表示职业的字眼去称呼，让人一看就明白此人的职业身份。下列称呼中不属于这种情况的是 A庖丁解牛中的“庖丁” B柳敬亭传中的“优孟” C孟子告子上中的弈秋 D史记项羽本纪中的“鲰生”6西汉初年实行郡国并行制，“然而封建之治郡邑过半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。论者认为 A郡县制有利于国家统一 B分封制有利于国家统一 C分封制有利于加强王权 D郡县制能消除内乱7北宋史学家说：“至唐，承平日久，丁口滋众，官无闲田，不复给授，故田制为空久。”依据材料可以看出，导致当时“田制为空久”的主要原因是 A封建政治腐败 B土地兼并严重 C土壤日益贫瘠 D人口增长迅速8明夷待访录中载：“为天下之大害者，君而已矣!”这从根本上体现出 A农民反封建的强烈愿望 B知识分子参与政权的愿望 C封建社会末期商品经济的发展要求 D资产阶级对民主政治的要求9近十多年来，家谱作为一种历史文献，受到了史学界的高度重视，成为除正史、方志、考古资料以外最重要的资料来源。家谱取得这一地位的最主要原因是它 A记载了某一家族的兴衰荣辱 B增加了历史材料的种类数量 C弥补了正史缺载方志粗疏的缺陷 D起到了凝聚社会群体力量的作用101923年梁启超在五十年中国进化概论中写道：“革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉醒。”以下观点与粱启超的认识不符的是 A思想的觉醒是革命成功的前提 B旧的思想观念不可能运用于近代新制度 C革命成功已促成全人格觉醒 D全面性的结构变革是近代化的必由之路11梁启超在1922年这样认为：“孟子常说：天下之生久矣，一治一乱。这句话可以说是代表旧史家之共同观念。我们平心一看，几千年中国历史，是不是一治一乱的在那里循环?何止中国，全世界只怕也是如此。埃及呢，能说现在比三十王朝的时候进化吗?印度呢，能说现在比优波尼沙昙成书、释迦牟尼出世的时候进化吗?又如汉、唐、宋、明、清各朝政治比较，是否有进化不进化之可言?所以从这方面找进化的论据，我敢说一定全然失败完结。”在这里，他想要强调的是 A前代胜于当代，昨天胜于今天，历史在倒退 B“治乱论”比进化论更适合解释某些历史 C一治一乱的史观适用于古代而不适应于当代史 D古代史学观点通常缺乏史实作为立论的基础1219世纪中叶以后，中国逐渐被卷入资本主义世界体系。从人类文明发展的角度看，它对中国最主要的影响是 A清政府统治土崩瓦解 B自然经济迅速崩溃 C近代化进程开始启动 D农民起义风起云涌13中华民国成立后，列宁高度评价了孙中山及其革命的卓越贡献，并认为孙中山领导的这场革命“正在破坏欧洲资产阶级的统治”。列宁的这一看法肯定了 A革命派从此登上中国政治舞台 B孙中山防止了社会的贫富分化 C孙中山为救国救民而不懈努力 D辛亥革命打击了列强在华势力14“学界开通到女流，金丝眼镜自由头。皮鞋黑袜天然足，笑彼金莲最可羞”。这首竹枝词所描述的情景开始于 A18世纪中期 B19世纪初期 C19世纪后期 D20世纪中期15邓小平说：中国是带着首都被敌人攻占的耻辱进入到20世纪的。这次战争指的是 A鸦片战争 B第二次鸦片战争 C甲午中日战争 D八国联军侵华战争16国共十年对峙时期，以毛泽东为代表的中国共产党之所以能够开辟出农村包围城市的革命道路，其主要依据是 A总结了大革命失败的教训 B进攻长沙遭到严重挫折 C中国的国情和当时的形势 D井冈山具备开辟根据地的条件17根据中国现代国情，党和政府在某些地区实行特殊的政策，其中特别行政区、民族自治区、经济特区的共同点是 A都由中央政府统一管辖和行使主权 B都实行特殊的经济政策和不同的社会制度 C都实行特殊的民族政策和管理体制 D都有较大的自治管理权和行政自主权18从中华人民共和国第一届中央人民政府主席、副主席的政党状况表中可以看出姓名毛泽东朱德刘少奇宋庆龄李济深张澜高岗政党中共中共中共民革民革民盟中共 A新中国是中国共产党和各民主党派联合执政的政府 B第一届中央人民政府是中国共产党领导下的多党民主联合政府 C当时在政体上实行多党合作制D中国共产党的政治地位极不稳固19邓小平说“要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党会谈，实行第三次合作，而不是中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布”。对这段话的理解错误的是 A谈判是国共两党的平等会谈 B统一后国共两党要继续合作 C台湾不以地方性代表会谈 D统一后台湾与中央地位平等20有位外国记者报道：“（中国）有选举权的公民都集中在会场上，每一个人都可以投自己最信赖的人一票，选出领导者。选举结果公布后，人们欢呼雀跃燃放鞭炮，场面让人仿佛回到了古代雅典。”这个“场面”的出现是因为实施了 A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国民族区域自治法C中华人民共和国村民委员会组织法D中国人民政治协商会议共同纲领21保罗肯尼迪说，统一后的德国“是一个将西方民主国家现代工业力量，同东方专制独裁的决策特点结合在一起的大国是一个爆炸性的混合体”。保罗肯尼迪所说的德国是 A极端沙文主义和法西斯主义的国家 B封建军事色彩浓厚的资本主义国家 C封建君主统治下的资本主义工业国 D工业高度发达的封建军事大帝国22马克垚在世界文明史中写道：“现代工业文明在政治上以民主作为自己的旗帜。但这时的民主已不再是古希腊时代的那种幼稚的古典民主了”。其中古希腊民主的“幼稚”之处的表现不包括A适用范围的限制 B民主程序的僵化 C财产等级的制约 D公民主权的确立23古代历史上，共和制只是存在于城邦国家，一旦地域扩展，强有力的中央政府就会发展成帝制。古代罗马就是个例子。既要建立一个强有力的中央政府，又要在一个大国里确保共和制，对此提供了解决方法的首先是 A权利法案 B中华民国临时约法 C1875年法兰西共和国宪法 D1787年美国宪法24阅读右图，判断英国人口结构变化主要得益于A资产阶级革命 B工业革命C第二次工业革命 D海外殖民活动的进行25“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的将是这样个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”。共产党宣言中的这句话，阐述了 A资本主义社会的基本矛盾 B资本主义制度的腐朽本质C无产阶级斗争的政党学说 D未来共产主义社会的原则26列宁认为，新经济政策是一种用“改良主义的办法”来解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的政策。这里的“改良主义”是指 A利用市场关系和资本主义 B建立巩固的工农联盟 C修改、调整战时共产主义政策 D壮大社会主义经济成分27英国一家杂志评论说：“多年以来，我们都被一个精心的阴谋所操纵，目的是建立一个涵盖全欧的社会主义共和国。将有一个傀儡议会、一支欧盟军队、一种货币。联盟总统取代我们的立宪君主。降下大英米字旗，升上那片有黄星的蓝色抹布。大家高唱快乐颂曲调，歌词的意思其实是永别了，不列颠!”这段文字反映了英国对哪一趋势的消极态度? A经济全球化 B欧洲一体化 C世界多极化 D贸易自由化2819291933年的经济大萧条中，罗斯福在亚特兰大市的演说中表示：单纯的施舍对具有正当自尊心的美国人而言，将会伤害要求保持个人独立的一切本能，而这种工作正是防止他们精神上颓废的屏障。基于“单纯施舍”的弊端，罗斯福采取的措施是 A提高救济金，增加政府救济的力量 B增设心理咨询机构，帮助人们愈合心理创伤 C以工代赈，增加就业机会 D整顿金融，恢复银行信誉29右图为1947年法国共产党人针对马歇尔计划张贴的一张宣传画，其所表明思想是“有偏袒的援助会使欧洲分裂”。其所说的欧洲分裂应是 A由于援助数额的差别，会造成受援助国之间的矛盾 B扶植和控制西欧，使之与苏联及东欧民主国家对抗 C制造英法矛盾，以便美国操纵控制欧洲 D通过援助一些国家的反政府力量，制造国家分裂30美国著名国际问题专家布热津斯基在他的大棋局中说道：“二战后仅25年，一个崭新的世界格局开始出现。头几年还十分盛行的两极格局开始消失，一股股新的力量在萌动、在发展。”材料中所说的“新的力量”是指西欧的联合 日本的重新崛起 不结盟运动的兴起 国际恐怖主义势力猖獗A B C D第卷（非选择题 共40分） 本卷共3大题，40分。31题12分。32题16分，33题12分。31（12分）制度创新是人类文明演进的重要组成部分。阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 材料一：春秋之世，灭人之国者，固已为县矣。 日知录卷二十二 克敌者，上大夫受县，下大夫受郡。 左传哀公二年（前493年） 集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十县。 史记商君列传 材料二：元行省辖区广袤，权力空前，但我们较少看到双方发生矛盾冲突的材料，元灭亡也并非亡于地方的分裂割据（行省）“不得承制署置属吏”；“诸行省用及千定（锭），必咨都省”；“决大狱，质疑事，皆中书报可而后行”。行省内部实行群官负责和圆署会议制，官员的任用上实行种族交参的原则，这样就在行省官员内部形成互相牵制、分权制衡的状态。在地方区域设置上，这一制度人为的使自然区域隔开，造成犬牙交错的局面，如“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失。” 材料三：富兰克林在美国独立战争时期画了一幅卡通漫画，主题是“JOIN OR DIE”（要么联合，要么死亡），流传很广，并在不同时期被人们赋予了不同的含义。 回答： （1）从材料一中我们可以得知中国古代地方行政制度的哪些重要信息?据材料二分析元朝行省制度有哪些特征?（8分） （2）材料三体现了当时的美国是一个什么样的国家?针对这一问题，1787年宪法是怎样解决的? （4分）32（16分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 材料一：20世纪初，清政府迫于国内外压力实行新政，进而发展成“预备立宪”，开始进行体制改革的探索。1905年清廷派载泽等五大臣出洋考察宪政。1906年载泽上密折说：立宪是“救危亡之方”，可使“皇权永固”、“外患减轻”、“内乱消弭”。 材料二：“中国数千年来都是君主专制政体，这种政体，不是平等自由的国民所堪受的，要去这政体，不是专靠民族革命可以成功。”“我们推倒清政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，那政治革命的结果，走建立民主立宪政体，照现在这样的政治说起来，就算汉人为君主，也不能不革命。” 孙中山在东京民报创刊周年庆祝大会上的演说 材料三：人民的国家是保护人民利益的政权形式，只有人民当家作主才能体现真正的民主。 毛泽东论人民民主专政 回答： （1）据材料一说明20世纪初清政府实行“预备立宪”的目的。（2分）为此，它可以仿行当时哪国的体制? （2分） （2）据材料二、三，概括孙中山与毛泽东对民主政治的不同认识，（4分）并指出各自的理论来源。（4分） （3）根据材料三，结合所学知识列举中共为建立民主制度作了那些有益的探索。（4分）33（12分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 材料一：必须保证日本不再次威胁美国及世界和平和安全。对日本本土必须进行军事占领。这种占领必须有利于在与日本处于战争状态下时，为盟国利益而行动的主要同盟国。在主要盟国中，意见发生不统一的时候，就按美国的政策执行。摘自美国占领日本初期的基本政策（1945年9月22日） 材料二：我决定，对日本的占领不能重蹈德国的覆辙，我不想分割的管制或划分占领区。我不想给俄国人以任何机会，再让他们像在德国和奥地利那样去行动。 摘自杜鲁门关于日本问题在国会上的演说 材料三：1950年1月12日，艾奇逊在谈到美国的亚洲政策时说：“太平洋地区的安全就是美国的安全”。美国的防区“自阿留申（群岛）起，经日本直到琉球群岛”，自“琉球群岛起，到菲律宾”。1945年3月，美日签定美日共同防御援助协定，重申“要履行日本政策依照美日安全条约所承担的军事义务”，后又宣布美日应“采取行动以应付共同的危险”。 摘自黄安年二十世纪美国史 回答： （1）材料一所标榜的美国占领日本的目的是什么?其实质又是什么? （2分） （2）材料一所说的“意见发生不统一的时候，就按美国的政策执行”的主要表现有哪些?（2分） （3）材料三和材料一相比，美国对日本的政策发生怎样的变化?变化的恶劣影响何在？（5分）（4）材料三所说的“防区”实际上是什么? （3分）历史参考答案及评分标准 第卷共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1A 2C 3D 4A 5D 6A 7D 8C 9C 10C 11B 12C 13D 14C 15D 16C 17A 18B 19D 20C 21B 22D 23D 24B 25D 26A 27B 28C 29B 30A 第卷共3大题，40分。31题12分，32题16分，33题12分。31(12分) (1)信息：春秋时期，在新吞并地区设县郡；(1分)商鞅废分封行县制；(1分)已设立郡县；(1分)早期的县高于郡(或早期的郡县主要设在边远地区等)。(1分) 特征：元朝中央掌控行省人事任免权、财政权、司法权；行省内部相互牵制；行省区划打破自然区域限制。(每点2分，答出其中2点即可得4分，多答不加分) (2)邦联制国家(或没有建立个有效的中央政府，各州保留很大的独立性和一些重要的主权性权力)。(2分)规定美国是个联邦制国家，联邦权力高于各州权力。(2分) 32(16分) (1)消除内乱外患，维护专制统治。(2分)德国(日本)。(2分) (2)认识：(孙中山)推翻封建专制，建立资产阶级共和国；(2分)(毛泽东、人民当家作主，建立人民民主专政的国家。(2分)来源：(孙中山)西方资产阶级启蒙思想；(2分)(毛泽东)马克思主义。(2分) (3)中共“七大”提出建立民主联合政府；建国前夕，召开北平政治协商会议；人民代表大会制度；中共领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度。(任答三个即给4分)(4分) 33(12分) (1)消除日本对美国和世界和平与安全的威胁。扩张美国在东亚的势力。(2分) (2)不顾苏联的反对单独占领日本，保留了日本的天皇制。(2分) (3)由处置日本变为要求日本配合美国的霸权活动并承担军事义务，并扶植日本。便利了美国单独控制日本并在东亚扩张势力。(5分)(4)“防区”实际上是对社会主义苏联和中国的包围线。(3分)