高三语文寒假复习导学案参考答案.doc

高三语文寒假复习导学案01字音（一）参考答案1A【全解详析】A读音均读jng；B锲qi，其余均读q；C分别读lnlng lng lng lng；D分别读y gu y y y2D【全解详析】D读音均为y；A搅侥读jio，其余读jio；B鹄读h，其余均为g；C赦读sh，其余均为s。3C【全解详析】A项中“镞”读“z”，其余都读“c”；B项中“殷红”读“yn”，其余都读“yn”；C项都读“shu”；D项中“疑窦”读“du”，其余都读“d”。4B【全解详析】B全读qio A“畸”读j；其余读q；C“殆”读di，其余读y；D“帷”读wi；其余读hu。 5.D【全解详析】 D均读m。A依次读fifififi；B依次读yngyngyngyng；C依次读zngcngzngzng。 6.C 【全解详析】 A都读作cu；B读音为jzjjz；C项读音分别为kuuuuq；D项读音为jngjngjngjngjng。 7D 【全解详析】项中分别读作j chi j j j ；B项中分别读作lin jin yn lin jin；C项中“箪”和“殚”均读dn; D项中分别读作chung chen chung cng qing8A【全解详析】B项“盅”读g，C项“挣”读zhng，D项“凫”读f。9C 【全解详析】A.跹xin，其余读jin；B.赎sh，其余读d；C.都读zh；D.僻p，其余读b。10D【全解详析】A浃ji；B发酵jio；C角ju色，翘qio首以待，气氛fn。11C【全解详析】C依次读为jchnqgu12A【全解详析】A均读shng；B项依次读hng hng hnghng hng；C项依次读shshshshsh；D项依次读wnwnwn wn wn。13B【全解详析】A熏陶（to）C漂（pio）洗D粘（zhn）连。14B【全解详析】A“盥”gun，其它读hunC“隘”i，其它读yD“谄”chn，其它读xin。15C【全解详析】依次为qin ling jng16D【全解详析】D分别为xio jio xio xio。17B 【全解详析】A 项沮j；咀j；C项 估g，沽g；D项嗔chn，瞋chn。18C【全解详析】C伛y19C【全解详析】A项缀zhu；辍，啜chu；掇du；B项绷脸bng；蹦bng；崩，绷带bng；C项 依次为：zu zh zu zu；D项蹉磋cu；嗟ji；差c20A【全解详析】A项全部都读dng；B项淬cu；卒z；猝c；悴cu；C项竿，杆，干均为gn；旰gn；D项媪o；晕yn；氲yn；愠yn。21A【全解详析】B项妨fng；坊fang；妨fng；C项 载zi；角力 读ju；D项“混水摸鱼”的“混”同“浑”读hn。22B 胝zh23B【全解详析】B十里堡p24B【全解详析】A项秘m 葛g；B项从cng 潦lio 任Rn 盛shng C项作zu；D项眯m 妄wng 指zh25A【全解详析】B项缫so 渍z 酗x26D【全解详析】A项靡m，B项拯zhng，C项饮yn。27C【全解详析】A项炮po，B项屏bng，D项枘ru28B【全解详析】A项挑tio，C项号ho，D项属zh29D【全解详析】A项反间计，亲密无间均为jin，余为jin，B项分外妖娆，知识分子均为fn，余为fn，C项失魂落魄lu丢三落四l，大大落落lu，落枕loD，l）30B【全解详析】A项笞ch；C项歼jin；D项嫉j，层见叠出xin。31C【全解详析】C项全部都读wi；A项掀，仙均为xin，纤绳qin，鲜xin；B项剿，脚，矫都读jio，姣读jio；D项依次为：zhnchnchnchn。)32D【全解详析】D rn。A项应yng，挫cu，冠gun；B项摒bng，遂su，C项孓ju，衣y。33A【全解详析】B项悴，萃，瘁均为cu；猝c。C项孺，蠕，濡均为r；懦读nu。D项暄，喧，煊均为xun；渲读xun。34D【全解详析】A项撷xi，余为ji；B项藉ji，余为j；C项读du，余为d35C【全解详析】A项浜bng；浣hun。B项臭xi。D项霎sh。36B【全解详析】A项阜f，C项偎wi，D项横hng。37A【全解详析】B项间jin，C项讷n，D项倨j38A【全解详析】B项要yo，C项庖po，D项颤zhn。39D【全解详析】A项哺b，B项歼jin，C项拓t。40B【全解详析】A项伺s济j，C项蒙mng，D项綮qng，蹊跷q。高三语文寒假复习导学案02字音（二）参考答案1【答案】C【解析】A.匀称chn B.混淆xio D.坍tn圮2【答案】B【解析】A.度德量力du C.湖泊 血泊p D.丢三落四l3【答案】A【解析】A.均读ch B. 唆使su 其他读s C.同仇敌忾 ki 休戚相关q 其他读q D.溘然长逝读k 其他读h4【答案】C【解析】A.济济一堂读j B.否极泰来 p D.大腹便便pin）5【答案】C 【解析】Axun/xin j/j g/k no/ro Bi/y gn/gn zh/zh Cmin m zng f Dji/j ni/w bn fi/fi6【答案】A【解析】B.边塞 si C. 押解ji 浑身解数xi D. 提防d7答案：D【解析】A.遗之千金（wi）B.露相(lu) C. 惨怛（d）8【答案】D【解析】Achnchngchnchng Bpppp Cxunxinxunxin D都读m9【答案】B【解析】Achn/zhn j ki/ki； Bd jin q Cxng/xng zhn/chn hu/hu Dto chu/t gu/gu10【答案】D【解析】（A.集思广益 歉疚（ji） B. 慰藉 呼天抢地（qing）C.妥帖 戛然而止（ji）11【答案】A【解析】B.诨（hn）号 C.家给（j）人足 D.龃（j）龉12. 【答案】B【解析】A.犒劳ko 金榜题名 C.债券qun 披沙拣金 D.戛然ji 钟磬齐鸣13【答案】A【解析】B. 讣（f） 愆（qin） 戚（q）C噎（y） 惩（chng）D恁（nn） 咄（du） 14【答案】D【解析】（A漂洗(pio) B珐琅（f） 瞠目结舌(chng) C诘屈聱牙(j)15【答案】B【解析】A.祈q，醒-省；C.痉jng，震-振；D.梵fn，缉-揖16【答案】D【解析】A.分别读dn,p/b,png/bng； B.分别读y,jio,m/m； C.分别读t,xi/xu, qing; D.项分别读yn/yn,b/b,jn/jng17【答案】D【解析】Axin k/k ji/ji nng/nng Bq/j shng/shng yn/yn png Czhng/zhng tng/tng xi/sh li Dshu/shu kn/jin j/j p/p18【答案】D【解析】A.弄巧成拙（zhu） 晋升 B.万马齐喑（yn）山清水秀 C.挣(zhng)揣 文过饰非19【答案】D【解析】A.惋惜 B饥饿难耐 掣(ch)肘 C瑕疵 与会者（y）20【答案】B 【解析】A.d/t l/l b B.sh/zh gun/ gun cho/zho C.zho/zhu ho qing/qing D.m/m yn ln/gun 21【答案】D【解析】A.平心而论；湮灭/喑哑 、 曲尽其妙/曲高和寡，加点字读音分别为yn/yn 、q B. 以偏概全、委曲求全；央浼/分娩，加点字读音分别为mi/min ,供不应求/里应外合，均读yng C.仗义执言；肋骨/擂鼓，加点字读音分别为li/li；出乖露丑/抛头露面lu/l D.痉挛/泾渭、蒙头转向/蒙头垢面，加点字读音分别为jng/jng 、 mng/mng22.【答案】C【解析】偌大（ru） 潜移默化(qin)23【答案】C【解析】A间不容发应为第一声;B可汗是第二声;D磕绊应为bn24【答案】B【解析】Ap/b s qun/jun bn/gu Bku/wi hun/yun m/m tng/dng Ck/ku kui/hu qing/jing jng Djng xu/xu tu/t dng25【答案】B 【解析】Ap bo jzh；Bj bi k；Cd xioxio hu；Dlol zhu q/q26【答案】B 【解析】A.皈（gu) 依 C.蓬蒿(ho ) D.省察(xng)27【答案】A【解析】A.都读jn； B.项“溯”读s，其余读shu； C.除“黠”读xi，其余都读xi； D.除“劣”读li，其余都读ni。28.【答案】 D【解析】A. 坍圮（p）/枸杞(q) 襁褓/强迫（qing） 纰缪(mi)/未雨绸缪(mu) B. 憎恶（zng）/赠送(zng) 镜框(kung)/篮筐（kung） 肖像/惟妙惟肖(xio) C. 出殡(bn)/濒临(bn) 俘虏(f)/台甫(f) 瘦削/削足适履(xu) D. 祈祷(q)/ 绮窗(q) 熏陶(to)/老饕(to) 混浊(hn)/混水摸鱼(hn)）29. 【答案】A 【解析】 B 项璞p C项 舷xin 当dng D项靡 m30. 【答案】D 【解析】A.pn/bn pio lu/l gun B.j/chi f/p ln/gun qC.xn jio sh b D.pio/pio c/s zhi/z mng/mng31B【全解详析】A项捅tng；C项一宿xi，星宿xi，余为s；D项朔shu，余为s）。32A【全解详析】A腆tin漱sh。33D【全解详析】D滂png髓su侮w34B【全解详析】B颊ji惬qi35B【全解详析】A项癖p，C项苫shn，搭讪shn，项D眶kung。36A【全解详析】B项觥gng，C项倾qng亲qng，D项沼zho。37A【全解详析】A汞gng黠xi。38B【全解详析】A项当dng忸ni，C项矫jio，D项诲hu弩n倨j。39D【全解详析】A项关卡qi，仆p；B项绮q丽，厚古薄b今；C项木讷n，猝c不及防。40C【全解详析】A项禅shn让；项B粗糙co；D项偌ru大高三语文寒假复习导学案03字形（一）参考答案1.B（A川流不息，C雷阵雨，D相形见绌）2A项。B项“干予”“干预（与）”，C项“一生”“一身”，D项，“搏弈”“博弈”。3C（A苇韦；B爆暴，饥肌；D液腋 ）4A（B清青，静净；C园圆，尤犹；D而尔，礼理）5B(A“绿草如荫”应写作“绿草如茵”；C“两全齐美”应写作“两全其美”；D“黄梁梦”应写作“黄粱梦”)6A (B烂: 滥；C众：重；D痴：疵。)7A(B桥礅-墩 C乐不可知-支 D酬-筹)8B（A.“依”应为“倚” C.“救”应为“就” D.“踏”应为“沓”）9B（融汇贯通-融会贯通）10D(A头酬-头筹B致哀-志哀C淹没-湮没)11C（A项欠帐 欠账，B项酬办一筹办，D项大副一大幅）12B ( A .震怒 C. 一年之计在于春 D.嫁接)13C （A内含内涵 B算帐算账 D 山青水秀山清水秀）14D（A.毛骨悚然 B.厉行节俭 C.以逸待劳 ）15B(A瘴-障B欠-歉；阵-镇；C吊-掉D无)16C（A“返朴归真”的“朴”应写作“璞”；B“黄钟毁弃，瓦斧雷鸣”的“斧”应写作“釜”；D“莫衷一事”的“事”应写作“是”，“慌慌不可终日”的“慌”应写作“惶”。） 17B（A.“帐”应为“账” C.“裹”应为“果” D.“泊”应为“舶”）18C（A嘻嬉 B“消蚀”应为“销蚀”冷寞冷漠 D项倍辈）19D（A项代待，剑-箭，B项惠-慧，C项裨-稗。）20C（A项殒陨，B项奇其，倍备；D项冒贸，继既）21D （A项不同凡响，望文生义；B项以德报怨，隔靴搔痒；C项鼎力相助，风生水起）22B（A项额手称庆；C项机不可失，时不再来；D项惆怅）23D（A项中“金”应为“紧”；B项中“厚”应为“后”，“鹊”应为“雀”；C项中“艰”应为“坚”）24（A项震憾震撼；B项展露头角崭露头角；D项增殖税增值税。）25.A（A项中“水蒸汽”应为“水蒸气”）26A （B项中，“讫”应为“迄”，“跃”应为“越”；C项中，“理”应为“里”；D项中，“计”应为“济”）27A（B 项中，“待”应为“贷”；C项中，“违”应为“韪”；D项中，“牒”应为“碟”）28D( A班-般，B巢-窠，C艇-挺或铤) 29C（A项“诫”应为“戒”，警惕的意思；诫，警告的意思。B项“灌”应为“贯”，贯通的意思；灌，浇，灌溉，倒进去或装进去的意思。D项“缔”应为“蒂”。）30B（A 项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”； C项中的“赎职”应为“渎职”；D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”）31A（B赋予 姗姗来迟 C缘分 白内障 察言观色 D水龙头 殃及池鱼）32C（A蜗角虚名 B爆冷门 解铃还须系铃人 D一溜烟 耳鬓厮磨）33D(A暗-岸B苇-韦C讳-悔)34D (A愤世嫉俗，平心而论； B青睐，唇枪舌剑； C迄今，误入歧途。)35B（A文过饰非 C吉人自有天相 D强弩之末）36D（异溢恭躬奈捺或纳聚炬斤金旺望磬罄 急及 犄掎 ）37C（“蹉商”中的“蹉”应写作“磋”，“改弦更章”中的“章”应写作“张” A项“跨跃” 中的“跃”应写作“越” B项“甘败下风”中的“败”应写作“拜” D项“循私”中的“循”应写作“徇”）38C（A俩为两 廷为庭 B 捡为拣 D纳为讷 弦为旋 ）39（韧轫需须合和）40C（A项中“流言斐语”为“流言蜚语”B项中“震聋发聩”为“振聋发聩”，D项为厮杀）高三语文寒假复习导学案04字形（二）参考答案1C（A蹉跎 B揆情度理 D涅槃） 2A (B 开门揖盗 C痉挛 D 炫目)3. D(A松弛B怙恶不悛C震撼)4A(A中“雀”应为“鹊”，“减”应为“简”，“志”应为“致”，“梁”应为“粱”；B中“嘻”应为“嬉”，“查”应为“察”，“鹜”应为“骛”；C中“手”应为“首”,“尤”应为“犹”，“截”应为“节”；D中“循”应为“徇”，“粟”应为“栗”)5. D (A罗（啰）唆 水（蒸）气 诗性(兴)大发B倒记(计)时 声名雀（鹊）起 C金榜提（题）名)6D (A防范未然防患未然，义气用事意气用事；B精兵减政精兵简政，兵慌马乱兵荒马乱；C恒古未有亘古未有，蜂涌蜂拥)7A （B .拙-绌 C .激-急 D .报-抱）8A(A积-集 结-节 B屈-曲C常-长 D立-力 经-禁 凶凶-汹汹)9C（A“焕”为“涣”；B“渲”为“宣”；D“慌”为“荒”）10B（A不在不再 C过逝过世 D忍劲韧劲）11.D（A既即 B斤-金 C箭-剑）12B（A，捏蹑；C，祥详；D，帐账，滔涛，符副）13A（甘拜下风 B 胁从 融会贯通 装订 委曲求全 C 通牒 大伤元气 气概 如丸走坂 D凋敝 甜言蜜语 平添 清澈见底）14D （A 脉搏 B焕然一新 C敲诈 鞭辟入里）15B （A莫齿难忘（没）C既往开来 （继） D棉里藏针（绵）16B（A“驰”改为“弛”；C“竿”改为“杆”；D“礼义之邦”改为“礼仪之邦”）17A（B挑-佻 ，已-以；C避-蔽；D付-敷18. B （A组 既往不咎 C组 荧屏 D谙熟）19. C（谗害、相貌）20. C（A. 精兵简政 B. 喧宾夺主 D. 平心而论）21(缰僵；B.证征，议益； D.近敬，干甘。)22B（A缪谬C当挡D裹果）23C(A贴帖，慌皇；B谍牒，迭跌；D详祥，齐其，具俱)24D（凯觊，意义 A 已以 B渺缈 C冒贸）25D（“佶曲聱牙”的“曲”应为“屈”。A中“防犯”应为“防范”，“复手为雨”应为“覆手为雨”；B中“丰功伟迹”应为“丰功伟绩”， “震古铄今”应为“震古烁今”；C中“计日成功”应为“计日程功”，“绿草如荫”应为“绿草如茵”，“为山九刃”应为“为山九仞”。）26D(A域-蜮，B详祥，座坐，C谍-牒，才一材，殴-瓯)27A（B、雕栏玉砌，C、叹为观止，D、闲情逸致）28B(A合-和，C驶-始，D连-联。)29C(A腊一蜡 B泱一殃 D渲一宣)30B（A.头- 投；C.陷阱；D.具-俱）31B（A项皇-惶C项忧-优。D项脏-赃）32D（A口惠而实不至；B敏于事而讷于言；C振聋发聩）33D（A焕涣；B决诀；C斜邪）34C（A“辐度”应为“幅度”；B“鬼计”应为“诡计”；D“竹杆”应为“竹竿”）35D（A事是 B冕勉 C梗鲠）36C（A“焕”为“涣”；B“渲”为“宣”；D“慌”为“荒”）37A（B缘木求鱼；C涣然冰释；D开源节流）38D（既往不咎）39A（B织-致；C琢磨-捉摸；D情-晴）40C（A项中“继”应为“既”；B项中“盲”应为“茫”；D项中“积”应为“集”）高三语文寒假复习导学案05近义词辨析参考答案1.D（掩盖，只指遮盖；掩饰，还指用手段来粉饰（缺点.错误等）。清静：环境安静，不嘈杂。清净：没有事物打扰。截然：像割断一样，形容界限分明的样子。迥然：差得很远的样子）2.C（“曲解”多指故意地歪曲地解释，“误解”则指错误地理解；“体察”乃亲身考察，“体恤”为设身处地地给予同情和关怀；“驱除”一般指赶走，“祛除”指除去病患.某种心理状态或邪祟等）3.D（A和睦相处融洽友爱，不争吵。和谐配合得适当和匀称。B终止结束.停止。中止做事中途停止。C窜改改动。篡改用作伪的手段改动或曲解。）4.B (执教：教书；就教：求学。启事：公开声明某事的文字，如“遗失启事”；启示：启发使有所领悟。合计：盘算.商量；核计：核算。)5.A (探望：远道看望。声明：公开表态或说明事实真相；申明：陈述，说明。束缚：受到限制，使停留在狭小的范围之内，主动和被动均可；禁锢：借助强力控制，一般适用于被动承受。)6.D “如实”是“按照实际情况”的意思，而“真实”是“不虚假”之意；“完善”侧重于“结果好，令人满意”，“完备”是“应该有的全都有”之意；“牵制”强调的是战争中的辅助作用，而“遏制”是“制止.控制”的意思，是主导力量。7.D（收益，名词，生产上或商业上的收入，如增加收益；受益，得到好处，受到利益，如，受益良多。“衰败”和“衰退”都有衰落之意，“衰败”语义重一些。瘙痒，指（皮肤）发痒；搔痒，用指甲挠痒处。）8.B（镇定：遇到紧急情况不慌不忙；镇静：情绪稳定或平静。此处的语境不属于“遇到紧急情况”。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍：使不能顺利通过或发展。两者都有“碍”，一是前者程度轻，后者程度重；二是前者是无意而为，后者是有意而为。“艰涩”侧重指文辞不流畅，难懂；“晦涩”侧重指作品含意隐晦不明，难以把握。）9.C (考察：实地观察调查，有时也指细致深刻的观察；考查：用一定的标准衡量检查。协调：彼此配合适当；谐调：和谐，协调。神智：精神智慧；神志：知觉理智。)10.A (风情：风貌情感；风俗：社会上长期形成的风尚.礼节习惯等的总和。刺激：有推动事物使其起积极的变化之意；冲击：一物对另一物的撞击或影响。折桂：过去指科举考试中夺得第一名，现也可指夺得好成绩，用于已发生过的事；问鼎：过去指图谋夺取政权，现也可指希望取得好成绩，用于未发生的事。)11.C (继续：延续下去，不间断，多指活动；持续：延续不断，多指时间。磨练：在艰苦环境中锻炼；锤炼：刻苦钻研，反复琢磨，使艺术精湛。腐蚀：通过化学作用，物体逐渐消损破坏，也可指人受坏的影响而堕落；侵蚀：逐渐侵害使变坏，多指细菌对人或物体的侵害，还可用于自然力对物体的侵害。)12.B (侵吞：暗中非法占有别人的东西.土地或公物；鲸吞：喻吞并别国土地。变革：改变事物的本质，多指社会制度.管理体制.自然；变迁：情况或阶段的变化转移，多指人事.历史。 境况：状况，多指经济方面。境遇：境况和遭遇。)13.A (媒介：使双方发生关系的人或事物；媒体：交流传播信息的工具，如电台。融解：冰雪变成水；溶解：物质的分子均匀分布在液体中，是化学术语。充溢：充满、流露，含喜爱之情；充斥：充满，含厌恶之意。) 14.C（“徜徉”意为“安闲自在地步行”，也作“倘佯”，而“徘徊”一般指“在一个地方来回地走”，句的语境突出了“悠闲而轻松”应选“徜徉”；“常常”的意思是“（事情发生）不止一次，而且时间相隔不久”，句从常规搭配上看，应是“意气用事”；“绝然”有“断然、绝对”的意思，而“决然”有两种意思：一是形容很坚决，二是表示必然、一定，句表示“绝对”之意，应选“绝然”，【答案】为C）15.A （B“何况”表示反问语气，后面的结果无须点明，应改作“况且”；C“对”应改为“就”；D“要么要么”表示选择，而“固步自封”与“被淘汰”之间是一种因果关系。）16.C （A“何曾”后面不能跟否定句式，应作“何尝”；B“何妨”应作“不妨”；D“何苦”应用“何必”。）17.C （A“并且”应改为“却”；B“无论”同“还是”不能配合，应把“还是”改为“都”；D“否则”去掉。）18.B（径自：表示自己直接行动。径直：直接向某处前进，不绕弯。结合语境中所强调“没通知任何人，没有任何人陪同”。根据前后语意，前空用转折“但”，强调转折后的语意，后空用“才”，因为两句之间隐含着必要条件关系，而非充分条件关系。乃至，用在并列成分的末一项之前，表示这一项更为突出；“以至”有两个意思，一个是“一直到”，一个是用在后一分句之首以强调前一分句的作用。）19.C（“进而”，继续往前，进一步。“从而”，连词，上文表原因.方法等，下文表结果.目的等。“尽管”， 连词，前句表示如且承认某种事实，下文往往有“但是.然而”等表示转折的连词跟它呼应。反接上文。“不管”，连词，在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有“都”等副词与它呼应。“失之”与贬 义词相关；“有失”常与中性词或褒义词搭配。）20.C(注意搭配对象：爆发革命，火山；暴发疾病，山洪，户；注意感情色彩：大事中性；大肆贬义大事：大力从事，如“大事渲染”；大肆：毫无顾忌地（做坏事），如“大肆吹嘘”“大肆挥霍”“大肆活动”)21.B(（1）“其间”指某一段时间，可单用，也可说“这其间”；“期间”是某个时期里面，前面通常要加上特定的时间概念，如“春节期间”“高考期间”。（2）“申冤”主要指自己申诉所受的冤屈，希望得到洗雪；“伸冤”则指洗雪冤屈。（3）“进而”表递进关系，“从而”表因果关系。)22.（收集和搜集都有使聚集在一起的意思，但搜集还有到处寻找的意思。性质：指的是一种事物区别于其他事物的根本属性；本质：指事物本身所固有的，决定事物性质.面貌和发展的根本属性。此句应用表递进关系的关联词，以强调偷税对个人的危害，不能用表并列关系的关联词）23.C“传播”意思是“广泛散布”，“传递”意思是“由一方交给另一方；辗转递送”。结合句（1）语境，该填“传递”。“妨碍”意思是“使事情不能顺利进行；阻碍”，不能和句中“居民们的健康”搭配。“妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民们的健康”搭配。结合句（2）语境，该填“妨害”。“莫非”和“难道”都是副词。“莫非”多用于疑问句中表示疑问或揣测的语气，一般不表示反问语气；“难道”多用于反问句，表示反问语气。结合句（3）语境。该填“难道”24.D（“曾经”“已经”都表示事情完成，前者着眼于过去，后者立足于现在；“天真”在这里是表示头脑简单.想法幼稚，用“愚蠢”语意太重；“掩盖”是有意隐瞒.遮盖，语意较重，“掩饰”是隐瞒缺点.错误，语意较轻）25.D（结余：结算后的剩余。 节余：因节省而剩下的钱或东西。 捉摸：摸索，揣测 琢磨：思考，研究。 渡：本义为“渡过，过水”。引申为“通过，由此地、此时移到彼地彼时” 度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”或指“生活了一段时间”。）高三语文寒假复习导学案06成语（熟语）参考答案1.D（A项“隔岸观火”比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。不表示看不清楚。B“酒囊饭袋”比喻无能的人。C“返璞归真”是指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态）2.C（“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助；“耳濡目染”形容见得多了听得多了之后无形中受到影响据此可排除A、B两项“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的；“瑕瑜互见”比喻缺点优点都有根据语境应选“瑕瑜互见”，据此可排除D项3.D（耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。“耸人听闻”的对象是实际没有，被捏造出来的事；这里用错对象，应该为“骇人听闻”或“令人咋舌”）4.B （一文不名：连一文钱也没有，形容极为穷困。一文：一枚铜钱；名：占有。不孚众望：不能使群众信服。孚：令人信服。此处属于褒贬误用。大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。此处属于对象不当。手不释卷：书本不离手形容勤奋好学。此处属于望文生义。）5.A（不足为训：不能当作典范或法则；B目不窥园：形容专心致志，埋头苦读；C久假不归：借了东西不归还；D拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到清除）6.B（经世致用：指学问必须有益于国事。由明清之际思想家顾炎武等提出。他们认为学习、征引古人的文章和行事，应以治事、救世为急务，反对理学家不切实际的空虚之学，对后人影响很大。 A大音希声:最大最美的声音乃是无声之音，即达到极致的东西是不可捉摸的；与句子要表达的语意不符；C不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人，不指文章的好或差；D项乐此不疲：因为酷爱做某事而不觉疲倦形容对某事酷爱而沉浸于其中，与句子要表达的语意不符）7.D(A惺惺相惜：聪明的人怜惜聪明的人，泛指性格、才能或境遇等相同的人互相敬重、同情。B哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。C项“令行禁止”指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。不能理解成禁止。)8.C （A项“行将就木”指人将要死去，不能用于形容落叶。B项“杯弓蛇影”，看见酒杯中所映现的弓的影子而误以为酒杯里有蛇，比喻因疑神疑鬼而妄自惊慌。在这里应用“杞人忧天”。D项“生灵涂炭”形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。用错对象。）9.D（A巧舌如簧：舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音，形容花言巧语，能说会道。贬义B比喻容易引起嫌疑的场合，不和语境。C假：借；归：归还原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。望文生义）10.B（A项“旅进旅退”，指跟大家同进同退，形容自己没有什么主张，随别人行动或随众从俗。C项“孤注一掷”，比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险，含贬义，此处应用“破釜沉舟”。D项“谈笑风生”，形容谈话谈得高兴而有风趣，不合语境。此处应用“谈笑自若”。）11.D（ 移樽就教：樽，古代盛酒的器皿；就，凑近端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向别人请教A引而不发：拉开弓却不把箭射出去，比喻善于启发引导，也比喻做好准备暂不行动，以待时机此处误用为“做事不果断”，属望文生义。B风云际会：比喻贤臣与明君相遇，有了施展才能的好机会，也指有才能的人遇到机会。C望文生义，“不厌其烦”意为“不嫌繁琐与麻烦”，这里应为“不胜其烦”，意为“烦琐、啰嗦得使人受不了”）12.C（ A洗耳恭听：谦辞，指恭敬而认真地听，用于听别人讲话，不能用于要别人听自己讲话。 B“哑然失笑”意为情不自禁地笑出声来，而句中要表达的是“沉寂、静默”之意，故不当。 C可圈可点：本义指文章精彩，值得加以圈点形容出色，精彩，值得称道，赞扬；延伸义形容表现好，值得肯定或赞扬。D妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到，也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作 只有具备深厚的文学功底,加上创作的灵感才能写出好的文章。）13.B（萍水相逢：萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定浮萍在水里偶然相遇，比喻从来不相识的人偶然相遇。）14.D (A项“炙手可热”比喻权势大，气焰盛，(多指权贵气势盛)使人不敢接近，含贬义。B项“不绝如缕”形容形势十分危急或形容声音微弱而悠长，不合语境。C项“如履薄冰”比喻行事极为谨慎，存有戒心，不合语境。)15.B（蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象，多指文物等。）16.C（ A管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢测量海水，比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面；B叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。D不胫而走：比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去，传布迅速。）17.A（A白云苍狗：杜甫可叹诗：“天上浮云似白衣，斯须变幻为苍狗；古往今来共一时，人生万事无不有!”感叹之意，溢于言表。后人就引申借用“白云苍狗”来慨叹人事和世态的变化莫测。B不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。此处要表达的意思是她这样让人无法理解，此处可用“不可思议”。C不孚众望“孚”意为“信服”，后引申为“为人所信服”。“不孚众望”意思是不能使群众信服，应改为“不负众望”D长袖善舞意思是说，袖子长，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功，后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走门路。应改为“腾飞”。）18.A（B“琴瑟和谐”比喻夫妻恩爱，和美融洽。C“反戈一击”比喻反对自己原来所属的营垒，或原来支持过的人。D“不忍卒读”指不忍心读完常用以形容文章内容悲惨动人）19.C（C项：后脖子，望见他的颈项和后背比喻赶得上A、朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。B项目无全牛：用来形容技艺已经达到十分纯熟的地步。D项倾国倾城：形容女子容貌很美）20.A（A“老谋深算”形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词它常用来形容反面人物，使用于正面人物，也算恰当。B“祸起萧墙”指灾难从内部引起。受制裁、遭袭击是伊拉克的祸难但我们不能仅仅看到“祸”字还应仔细地思考一下“萧墙”二字。C“美轮美奂”，语出礼记檀弓下“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象有误。D“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。 ）21.D（A放马南山：比喻天下太平，不再用兵现形容思想麻痹 。B推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。C望其项背:表示赶得上或比得上（多用于否定式）22.C （釜底抽薪，比喻从根本上解决问题 ；鱼龙混杂，比喻各式各样的人混在一起，难分好坏；殚精竭虑，用尽精力和心思；相提并论，把不同的或差别悬殊的人或事物放在一起进行谈论或同等看待。）23.A（B甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张，不合语境。C脱胎换骨：比喻彻底改变立场观点，不合语境。D字字珠玑：每个字都像珍珠一样。比喻说话、文章的词句十分优美。有时也延伸指说话或写文章言简意深，凝练有力。 ）24.D（“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改形容文思敏捷。A项“言之凿凿”形容说话非常确定。）25.A（不刊之论：指不可磨灭和不可改动的言论。B坐收渔利：利用别人之间的矛盾而获得利益，句中无此意。C舞文弄墨：指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。D器宇轩昂：形容人精神饱满，气概不凡，用来形容建筑物的宏伟高大不对，适用对象错误。）26.A（沙里淘金：从沙子里淘出黄金，比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。B孺子可教：指年轻人有出息，可以把本事传授给他。C项“双刃剑”指事物有正反两方面的作用。而句中只说了一个方面。D“当务之急”是指当前急切应做的事，与前面的“眼下”重复）27.A（A项“马革裹尸”是褒义词，形容军人英勇作战，死于疆场，常用于表示为国捐躯、视死如归的大无畏精神，与全句感情色彩吻合。B项“五花八门”比喻花样多端，种类繁多。此处用“丰富多彩”比较妥当。C项“蔚然成风”是褒义词，指某种事物逐渐发展、盛行，形成一种良好的风气。D项“功成身退”指功业建成后引身而退，是褒义词，不能用在贪官身上。）28.D（“鞭长莫及”比喻力量达不到；“望尘莫及”指赶不上；“顶礼膜拜”比喻对人特别崇敬，用于贬义，“毕恭毕敬”形容对人十分恭敬，前者程度更深；“心照不宣”比“心领神会”多出了“不说出来”的意思，不合语境）29.B（按图索骥：比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。此处应用“冰山一角”。挖墙脚：拆台。烫手山芋：比喻要解决的事情很棘手，但是解决之后又得到好处；多指要凭真才实学才能胜任且时刻要冒风险的工作。）30.A（B“信手拈来”多形容写文章作画时能够熟练地运用各种丰富的材料。用于“言论”不妥，应用“信口开河”。C“相得益彰”的意思是互相配合得好，各方的长处更能显现，用于形容“官场沉疴”不当，应用贬义词，如“陈陈相因”等。D“高抬贵手”旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。）高三语文寒假复习导学案07病句辨析参考答案1.【答案】A。 【解析】B项自相矛盾，江苏是属于长江中下游地区。 C“由于”滥用。 D项语序不当，“发展和重视农业产后经济”中的“发展和重视”应该为“重视和发展”。2.【答案】B【解析】项“两千多年前新出土”不合逻辑；C项属于成分残缺，“诗一般的语言”前面缺介词“用”；D项“看了十天的报纸”有岐义，是指“近十天来的报纸，还是看的时间是十天”，不明确。 3.【答案】【解析】B项成分赘余，语序不当，改为“无数的临场竞技”；“练就”就有“练成功、练出来”的义项，所以后边再用“出来”就显得累赘；C项句式杂糅，“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”；D 不合逻辑，用词不当，“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于“深坑”。4.【答案】B【解析】A项在“实用”后面加“门类”；“ 文人，书画家和收藏家”处疑似并列不当C项应为“对意义特别重大”或“对于具有重大意义”；D项水产品包括鱼、虾、甲鱼等，是从属关系，不能并列。5.D “中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量”就会觉得不对劲了，稍稍理理句子枝干，怎么“史学家显示出学术含量”呢，由于主谓搭配的问题，句意表达上说不过去，显示学术含量的应该是“其史学研究”一类的主语。6.【答案】D 【解析】A 中介词“通过”位置错误导致结构混乱，“一代代艺术家”应放在“通过”的后面，另外，“优秀艺术传统”不能用“提高、升华”改为“发扬光大”。B 搭配不当，“意识”不能与“提高”搭配，可改为“表明我国公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”C “进一步”前缺少介词“对”7.【答案】D。【解析】A“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。B“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。因为是指把总数按份均匀计算。C“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。同样的设题2006年广东卷4B工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。 8.【答案】 C【解析】A项，语序不当，“化石牙齿”，应为“牙齿化石”；B项，成分残缺，应在句末补上宾语中心语“等问题”；D项，搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不可能自动听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。”9.【答案】D【解析】（A语意重复累赘，去掉“比较合适” B搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵” C 介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应为“提高对家庭问题的警觉性”） 10.【答案】D【解析】 A项，“王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献。”主宾搭配不当。把“努力创造的”中的“的”改为“了”即可。B项，缺宾语。应在“提升”前补上“使它们”，“普通话、广东话和英语”前补上“接受”，“在香港定居”前补上“它们”。 C项，“股票和基金产品与储蓄、债券”等并列概念之间关系不清晰明确。11.【答案】 A【解析】B项语序不当而导致表意不明，“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池”，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用”的前面。C项成分残缺，“表达”缺少宾语，可在句末加上“的意图”或“的愿望”。D项赘余而导致搭配不当。删去“看”，或改为“从全国国民阅读调查数据看”。12.【答案】A 【解析】B“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当； C“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”； D“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。13.【答案】B【解析】A项“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；C项“是景点”缺少主语；D项“首次抵达”语序不当造成歧义：首次限制对象不明，“首次考察队”或“首次抵达” 14.【答案】A【考点】考查病句的辨识。【解析】B项“具有作用”动宾搭配不当，改为“功效”；C项“承担了主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”；D项是结构混乱，“我们问题”与前面脱节，可删除“我们现象”使前后主语一致。15.【答案】D【解析】A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信”，应该为“因为诚信不仅”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。病句考查的都是常见的语病知识，难度不是很大，稍难的是A项。16.【参考答案】C 【考点】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力 【解析】需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的村村通安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。17.【答案】A【解析】B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D重复累赘，删除“毫无例外地”18.【答案】选A【解析】B“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。C“当初”与“始料”中的“始”语义重复。D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语19.【答案】D 【解析】A“它的传播” 它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力” B缺少回答的宾语，加“的问题” C“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，可以改为“由此发生窒息死亡事件”20.【答案】C 【答案解析】A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍”错，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。 B项属于语序不当。关联词语“不管都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适； D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。21.【答案】D【考点】考查病句的辨识。【解析】A项搭配不当。“电影剧本是最大障碍”不能搭配，指示代词“这”指代范围不明导致了这一语病。将“这”改为“这种状况”；B成分残缺。应在“除了”后面加上“设置有”； C项句式杂糅引起的结构混乱，“请做好相应的准备”与“应该做好相应准备”保留一种说法。22.【答案】A【解析】此题考查辨析病句的能力。B项关联词语使用不当，“不仅”应放在“那时”之后；C项名句意不明确，“同样的担心”指代不明；D项结构混乱，应在“每人”前加“让”。23.【答案】B【解析】考查病句的辨识。A“反而”使用不当；C“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；D句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。24.【答案】D【解析】 D项“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持缅怀和感恩。搭配不当25.【答案】 D 【解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D 项是正确的句子。A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。26.【答案】C解析: A宾语残缺，应该在“衣衫”后面加上“的场景（情形）”；B搭配不当，把“行为”改为“事情”，或者把“做”改为“有”；D歧义,“许多/学校老师和同学”“许多学校/老师和同学”两种理解都可以，可改为“许多位（或者所）学校老师和同学”，或者将“学校”提到“许多”之前。27.【答案】C【解析】A项不搭配，应为弥补不足，超越局限；B项语序不当 ，应为“在阅读中轻松地领略”；D项结构混乱，去掉“成为”；语序不当，把“没有”移到“高墙体”前28.【答案】D【解析】A项“狂风下了起来”，搭配不当。B项“墨西哥和美国的部分地区”歧义。C项“总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”缺少宾语。29.【答案】B【考点】考查辨析语病。【解析】A 项不合逻辑，第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，应改“通过”为“经过”。C 词序不当。“奥运会中历届”应该为“历届奥运会中”。D 词序不当。并列短语“发现和研究”，短语中的两个动词性的词语，含有次序性，应该是“研究和发现”。30.【答案】A【考点】本题重点考查考生正确辨析病句的能力，能力层级为D级。【解析】B项成分残缺，“由于”和“使”保留其一；C项句式杂糅，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，泡沫加速破裂等因素；D“大约”与“多”重复。31.【答案】：B 【解析】A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均价”就是每个的价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”；C关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此”表示前因后果，而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”；D“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。【思路分析】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。32.答案：A（B“海内外”与“国家、地区和国内”有重复且语意不清，删“40多个国家、地区和国内31个省、直辖市”。C“通过”一词使用不当，改为“进行”。D属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”）33.【答案】A【考点】考查辨析病句。【解析】B项有歧义：“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”