2016中考学案语文讲义-现代文阅读之记叙文.docx

http:/www.lixue100.com中考讲义语言文字应用现代文阅读之记叙文阅读能准确、有效完成记叙类文本阅读。能通过对文章主要内容的概括，对文中人物的分析，对重点语句的理解等方面全面分析记叙文。知识梳理 1.概括文章主要内容。（主要情节) 常考题型：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。请简要概括本文的主要内容。答题模式：人物+事件+结果2.分析人物的手法及其作用：答题思路：（1）表现人物的角度：语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写；侧面描写的方法，体现在采用对比、衬托等写作手法。（2）作用：采用描写，塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质，为下文情节作铺垫等。（3）塑造某一人物形象的作用：突出主题，塑造形象，表达（寄托）作者的思想感情。（4）赏析人物描写的语句：确定描写人物的方法，生动、传神或突出表现人物性格特点。3.考查对文中重点句子的理解及其作用。 （1）理解文中重点句子的深层含义。 理解句子含义，由浅入深，由表层含义到深层含义。双关句解说双关语义；比喻句还原修辞本意；哲理句解析蕴含的哲理；深奥难懂句抓关键词，结合上下文，化难为易。（2）分析句（段）在文章中的作用。答题思路：分析句（段）作用，要从内容、结构两方面去考虑。重要段落的作用开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔过渡段：承上启下结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比4.题目含义及作用：答题技巧：（1）题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。题目常常具有比喻、象征或双关、引申的意义，指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），抓住特征，说明作用。联系中心，需要结合文章的主旨（内容、情感、写作目的）来分析。（2）题目的作用：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨5.赏析的角度赏析词语对策：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。答题模式：XX一词原指，在这里指，巧妙地运用了（比喻/双关/象征）的手法，表现了，抒发了作者的感情，具有（耐人寻味的/形象生动/一语双关）的效果。赏析句子对策：了解语言美的几种形式及作用：A修辞之美； B句式之美； C哲理之美； D内容之美；答题模式：我喜欢 xx 句，因为它富有（修辞之美/句式之美/哲理之美）。这句巧妙地运用，生动形象的描绘了，抒发了的感情，揭示了的深刻内涵。6.感受人物，分析形象考点：说出描写人物的方法；概括人物的性格特征。答题技巧（1）通过分析典型事例来理解人物形象（2）通过肖像、动作、语言、心理和细节等方面的描写分析人物形象A.成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。B.动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。C.心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。D.细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。7.景物或环境描写语段的作用答题技巧：交代了故事发生的时间、地点、渲染了气氛。表现（或烘托）人物的的心情、性格。为下文埋下伏笔或作铺垫推动了情节的发展使读者有身临其境之感，增强文章的感染力8.开放性试题：考查读后感悟（阅读后的体会、体验、启示、见解）要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。所以我们应该怎样。例题讲解例一（2013江西省卷）阅读下文，完成问题。两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。 那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。 以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。 （选自北京晚报，有删改）1.用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分） 【解题指津】本题考查概括文章内容的能力。概括时注意事件发生的时间、地点、人物等，可用“人事结果 ”（即 什么人做了什么事，结果怎么样）形式简洁概括。【答案】“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我”（1分），令“我”感动难忘（1分）。（大意相同即可）2.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分） 【解题指津】考查人物描写方法对表现人物特点所起的作用。细读文本，结合语境琢磨。人物描写包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征。可用“采用描写，塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质”来分析作用。【答案】示例：“他穿着一身尘土仆仆的工装个头才到我的肩膀，瘦 小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。“他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）3.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净 透明”的含义。（2分） 【解题指津】考查对句中词语的理解能力。结合文本内容、主旨作答。【答案】“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。4.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（2分） 【解题指津】考查文本内容。答案就在本段。【答案】男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。（2分）5.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分） 【解题指津】可从神态猜测心理活动，可以把自己当作文章中的人物来揣摩。【答案】帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。6.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他” （3分） 【解题指津】既考查文章内容，又考查文章主旨。【答案】男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；（1分）男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；（1分）男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。例二（2013甘肃兰州）阅读下文，完成问题。站立在废墟上的衣橱麦子奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芬香；受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。然后，到处一片“轰隆隆”。接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。因为下了一场雨，衣橱开始渗水。天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。”奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。一些东西已改变，一些东西却仍然在。1.从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？ 【解题指津】考查对题目中词语“站立”双重含义的理解能力。应该结合全文内容来理解。 【答案】“站立”指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。2.请赏析文中画波浪线的句子。时间也仿佛为之停止了很久，很久。【解题指津】本题是品味赏析语言。让赏析的语言一般较为特殊，或在用词方面，或运用了某种修辞方法。要结合语言环境作答。 【答案】运用反复的修辞，突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。3.联系文章语境，揣摩下列句子中加点词语的含义。（1）第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。 （2）站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。 【解题指津】本题考查对句中重点词语含义的理解能力。一般先理解词语的本意，再结合全文或上下文揣摩词语的语境义。 【答案】（1）是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，也写出了作者对父母的担心。（2）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。4.文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要分析。（答出两点即可） 【解题指津】本题考查对人物形象特点的概括能力。应该结合文中具体事例作答。 【答案】结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。（言之有理即可）5.作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的内涵。 【解题指津】考查对语句内涵的理解能力。应该结合全文，结合文章的主旨来理解。 【答案】示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然热爱生活。不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。例三（2013山东滨州）阅读下文，完成问题。背向大地的爱父亲带着七岁的女儿去十里之外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说：“我们要快点儿走了，天可能要下大雨。”天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑般一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。女儿瑟缩着小小的身子说：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来龙卷风！他大骇，他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮被剥掉，只剩白花花的树干，地上的东西被吸上天空，人和牲畜都会被摔死！他本能地想要加快脚步。但一刹那间，他觉得脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘的。他知道，此刻的他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！“爸爸，我怕！”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。“乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想像小鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只”他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降。他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，我的女儿，他心里痛苦如焚。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背电缆！他心里滚过一阵狂喜。一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆！他就这样单手悬吊着支撑父女两人的重量。天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜呓语着。他笑了。父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：“爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美呀。”有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。”父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对的大地，还要深沉，还要厚重。1.文章第段运用了 描写，从全文看，此处描写的作用是 【解题指津】本题考查环境描写段落的作用。【答案】自然环境描写或环境描写， 渲染出一种阴森恐怖的气氛，暗示灾难也许马上就要发生。2.第段中爸爸用做游戏的方式来安慰女儿，你从中看到了一个怎样的父亲？ 【解题指津】本题考查人物形象概括能力。回答这种题，要紧扣文段内容，全面概括出文段所表现出来的人物形象特点。【答案】从中我们看到了一个勇敢、镇定的父亲，一个对女儿充满浓浓爱意的父亲。3.请从修辞手法的角度，赏析文章第段中的划线句。（2分）他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 【解题指津】本题考查从修辞角度品味语言。【答案】运用比喻的修辞手法，写出了自己在龙卷粉里的状态，突出了龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前的渺小、无助。4.文章以“背向大地的爱”为题，有什么作用？（2分） 【解题指津】本题考查题目的作用。【答案】一是写出了父亲在这场龙卷风，用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿，使女儿安然无恙。二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。 评分：共2分。意思对即可。综合题库(一)（2014黑龙江龙东）阅读下文，完成问题。玉米饼里加了糖那一年我上高一，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事，我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服了，不去郊游了。可王老师本来同意，谁知隔一天却变了，要我必须去。我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终_着，母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我_地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼， 并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚”同学们大声地回应着。王老师把饼分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪儿买的。此刻，那种自卑又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，真的坚持不住了，直接对大家说：“大家不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼。我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。”说完，我的泪便掉了出来，同学们都愣在了那里。王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你，第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的，真的没吃过这么香的玉米饼。第二，你不应该哭，而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲来过了，拿着两个面包和两根火腿肠，你去义务劳动了，她把东西交给了我，说你明天拿着粗粮和大伙出去不好。你母亲为了买这点儿东西，舍不得钱坐车，走了3个小时不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手，我都认为这是今天这里最好吃的东西。饼里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。”我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住。在这些真诚的话语里，我看到了卑微的力量，也看到了珍贵的贫穷1.请用简洁的语言概括选文主要内容。（2分） 2.根据你对文章内容的理解，展开想象，按要求填空。（2分） A.这一路上，我的心始终（1） 着，母亲给我烙的几个甜玉米饼越想越拿不出手。B.我（2） 地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。 要求：（1）上填写一个描写程刚心理活动的词。（2）上填写一个描写程刚神态的词语。3.你是如何理解第段加点词语“珍贵”和“贫穷”的？（2分） 4.无论是贫穷还是富有，母亲都会以不同方式表达对我们的爱，读了这篇文章，请结合亲身经历谈谈感想。（3分） 【答案】 1.为玉米饼而自卑的我在老师的教育下改变了想法，认识到了母爱的伟大。（2分） 2.（1）示例：忐忑 （2）示例：满脸通红 评分标准：（2分）符合上下文语境即可。 3.“贫穷”是指“我”的家里生活拮据，买不起好吃的去郊游。“珍贵”体现了“我”对母爱的理解与感激。评分标准：（2分）准确理解词语的含义各1分。 4.开放性试题，符合要求即可。 评分标准：（3分）事例具体1分，感受深刻1分，语言简洁流畅1分。 (二) （2014黑龙江龙东）阅读下文，完成问题。 你瞧，我好看吗张军霞梅子在报社工作。那天，一位做生意的朋友打来电话，说在报纸上看到她写贫困学生的故事，自己很想帮助他们，因为能力有限，只能资助一个孩子，请梅子哪天方便时，给那几个孩子拍些照片，他想自己选择资助对象。凑巧，梅子回老家，正好路过那个小山村。她来到村里的小学，按照校长提供的名单，准备为孩子们拍照片。在这个偏僻的地方，土地贫瘠，吃水困难，时常停电，村民们的日子都很苦，年轻人都出去打工，很多孩子成了留守儿童。他们没见识过大山外面的世界，对梅子手中的数码照相机非常好奇。孩子们轮番出现在镜头里，他们身上的衣服、鞋子和书包，大都是破破烂烂的，任谁看了都会有几分心酸。这时，一个叫朵朵的小女孩，本来已经站好了，却忽然冲着梅子轻轻摆手：“阿姨，请等我几分钟！”话音刚落，小女孩飞奔着跑远了。片刻工夫，她拿着什么东西跑回来，转身进了屋子。等到朵朵再出来时，梅子禁不住眼前一亮：朵朵穿了一件红格子的衬衣，因为有些肥大，只好扎到裤子里；她的肩膀上，还挎着一个崭新的书包。看到梅子还没开始按快门，朵朵又伸出手指，迅速理了理额前的头发，脸上露出甜美的笑容，悄声问旁边的女伴：“你瞧，我这样好看吗？”也许是出于童真的妒忌，女伴撇着小嘴说：“臭美！又把别人的衣服穿出来显摆了！”原来，那衬衣是朵朵从隔壁一户人家借来的，所以不合体。至于那个书包，是两年前妈妈回家时，送给朵朵的生日礼物，她一直没舍得用。梅子怀着复杂的心情，为孩子们拍好了照片。她有点担心的是，和别的孩子相比，朵朵这样“光鲜”的形象，会不会第一个被淘汰？出乎梅子意料的是，当她把这组冲洗好的照片，整整齐齐摆放在朋友的办公桌上时，他居然毫不犹豫地指着朵朵那张照片说：“我就资助她，每年为她提供学费和生活费，一直到大学毕业！”梅子忍不住追问：“为什么选朵朵？”朋友意味深长地说：“你看，在那样恶劣的生存环境中，朵朵爱笑又爱美，这是多么难得呀。其实命运不会一直亏待谁，只要能够保持这种好心态，总有一天，生活也会对她笑，生活也会因为她而变得更美好。”摘自牛城晚报1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分） 2.文中划线句子属于什么描写？它照应了文段的哪一句话？（2分） 3.结合文意，说说第段中加点词“飞奔”的表达效果。（2分） 4.文章最后一段写道：“其实命运不会一直亏待谁生活也会因为她而变得更美好。”联系实际，请谈谈你的理解。（2分） 【答案】 1.梅子受朋友之托，帮助寻找贫困学生为资助对象，相片中爱笑又爱美的朵朵，被朋友选中。 2.语言描写 照应了第段中的“你瞧，我好看吗？”这句话。 3.“飞奔”是快速奔跑的意思，表现了朵朵想把自己打扮漂亮展现在别人面前的急切心情。 4.生活中，只要我们用心去感受生活中的美，把生活中的美融入自己的生命，去感受生命中的美好，追求幸福的美好人生，追求永恒的美。这样的人对待生活总是积极向上的，哪怕是暂时处在困境中，但终究会迎来美好生活的。 (三) （2014广东广州）阅读下文，完成问题。一块烫石头苏联盖达尔村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园过日子。他身体很坏，瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打腮帮一直通过了嘴唇。这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，凶巴巴的。有一回，一个叫伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。伊凡浑身是伤，哇哇大哭。好，这一下给看守人抓住了。不用说，老头儿可以拿荨麻抽他，甚至可以拖他到学校去告状，可老头儿可怜伊凡。伊凡两只手都刺伤了，裤腿也撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的眼睛吧嗒吧嗒地掉眼泪。老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼泽地。他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。可他马上“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地蜇了他的屁股。可回头一看，石头上根本没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。石头表面上还露出些字，被泥糊住了。这是块魔石头伊凡这样想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。 他读到这样的文字：这石头放到山上，谁打碎它， 谁就能返老还童，从头活起。文字后面还有个图章。这图章很复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。伊凡读后，觉得很不痛快。他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了！愁眉苦脸的伊凡打果园经过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。伊凡想：“瞧这个人，他本来可以随便用荨麻打我，可他可怜我，没有打。现在让我也可怜可怜他，叫他返老还童吧，这样他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。”于是好心的伊凡来到了老头儿面前，开门见山，把事情一五一十地告诉了他。老头儿好好地谢过小伊凡，可是不肯擅离职守上沼泽地去，因为世界上这种人还是有的：趁这个机会溜进果园，把水果偷得一个不剩。老头儿叫伊凡自己到沼泽地去，把石头挖出来，搬到山上去。他待会上那儿，拿样什么东西把石头敲开。事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气。第二天早晨，伊凡拿起厚麻袋，戴了双粗麻布手套，为的是不让手给石头烫伤，就上沼泽地去了。伊凡弄得浑身是泥，好不容易把石头从沼泽地里挖了出来，接着他就吐出舌头，在山脚的干草上一躺。他心里说：“好吧！我把这块石头推到山上去，等会儿瘸腿老头儿来了，就敲碎石头，返老还童，从头活起啦。大伙儿都说他一辈子吃够了苦。他年纪大了，孤单单的，挨过打，遍体鳞伤；不用说，从来没得到过幸福。别人却得到过。”他伊凡虽然小，这种幸福也得到过三次：一次是他上学要迟到了，一位素不相识的司机用闪闪发亮的小汽车把他从农庄一直送到了学校门口；另一次是春天里，他赤手空拳在沟里捉到一条大梭鱼；还有一次是米特罗方叔叔带他进城过了一个快活的“五一”节。他想到这里，站起身子，耐心地把那块石头推到山上去。太阳快下山了，老头儿才上山向伊凡走过来。这时伊凡已经精疲力竭，浑身发抖，蜷成一团，在烫石头旁边烘烤又脏又湿的衣服。“老爷爷，你怎么不带锤子、斧子、铁棍啊？”伊凡惊奇地叫起来，“难道你想用手把石头砸碎吗？”“不，小伊凡，”老头儿回答说，“我不想用手把石头砸碎，我根本就不想砸碎它，因为我不想从头活起。”老头儿说着，走到惊奇的伊凡身边，摸摸他的头，伊凡感到老头儿沉重的手掌在哆嗦。老头儿对伊凡说：“当然，你准以为我老了，瘸着腿，残废了，很不幸，其实我是天底下最幸福的人。”“我这条腿是给一根本头压断的，可那时候我们是在推倒围墙，构筑街垒，举行起义，要推翻你只在画片上看到过的沙皇。“我的牙给打落了，可那时候我们被投入了监狱，齐声歌唱革命歌曲。我的脸也在战斗中被马刀劈伤，那时候最早的人民团队已经开始反击白匪。“我害了伤寒病、待在又矮又冷的板棚里，躺在干草上翻来覆去地折腾，说着胡话。可有一件事比死更可怕，就是我听说我们的国家遭到包围，敌人的军队要战胜我们。然而，我在重新闪耀的太阳的第一道光芒中清醒过来，我知道了，敌人又被击溃，我们又进攻啦。“我们这些幸福的人相互从一张病床向另一张病床伸出了瘦骨嶙峋的手，当时胆怯地幻想着，即使不在我们生前也在我们死后，我们的国家将变得像今天这样的强大。傻伊凡，这还不是幸福吗？我为什么要另一次生命，要另一个青春时代呢？我曾经是过得很苦，可我过得光明正大！”老头儿说到这儿时停下来，拿出烟斗来抽。“对的，老爷爷！”伊凡听了轻轻地说。“既然这样，这块石头本可以安静地躺在那个沼泽里，我干吗费劲把它搬到山上来呢？”老头儿说：“让大家看到它，小伊凡，你看看以后会怎么样吧。”许多年过去了，那块石头依然在那山上原封不动，没有被砸碎。不少人在它旁边经过，走过去看看，想了想，摇摇头，又走了。1.小说中的“魔石”有哪些奇特之处？请分点概述。（4分） 2.从全文来看，小说开头对老头儿的外貌描写有什么作用？（4分） 3.“事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气”，伊凡为什么会“很不高兴”呢？从“他没有拒绝”，能看出伊凡是个怎样的人？（4分） 4.文中说“不少人从它旁边经过，走过去看看，想了想，摇摇头，又走了”，假如你就是其中的一人，会怎样想呢？请展开想象，写出你当时的心理活动，不超过60字。（4分） 5.伊凡和老头儿对幸福的认识有什么不同？请你对其中一人的认识谈谈自己的看法。（6分） 【答案】 1.（4分）石头烫得像煤块似的；石头上面刻有文字和复杂的图章；它可以使人返老还童；它在山上却没有被砸碎。（每点1分） 2.（4分）运用外貌描写（1分），写出了老人年迈体衰、丑陋悲伤的形象特点（1分），一方面与后文他放走小伊凡的善良宽厚形成对比（1分），另一方面其丑陋可怖的外貌特点与下文老人提到自己的参战经历遥相呼应，使文章情节更紧密、有逻辑性（1分）。 3.（4分）老头叫伊凡自己去沼泽地挖石头，实际上是不愿搬石头，伊凡认为自己的“一番好意”不被人接受，因此“很不高兴”。（2分）从他“没有拒绝”，可以看出伊凡是一个乖巧、懂事、为他人着想的人。（2分） 4.（4分）我要不要砸碎它让一切重新来过呢？虽然过去不如意的事儿不少，可重来又有什么意义呢？要幸福，关键还是把这辈子活好啊！ 5.（6分）（1）伊凡认为“幸福”就是得到满足温饱、身体健康、得到奖励，是一种单纯简单的快乐，是满足于物质生活的幸福；老头儿在经历了战争、命运的摧残后，仍然认为自己是幸福的，他的“幸福”是活得光明正大，自由而充满希望，是一种饱含民族大义的使命感、责任感，是满足于精神的幸福。 （2）我认为老头儿的认识是值得我们学习的，仅仅满足于物质的幸福是浅薄的，我们更需要追求精神上的幸福。老头虽然过得很苦，但他有自己的目标并为之付出努力，为实现自己的理想而满足，这使他即便生活在艰苦的环境中，依然有着坚强不屈的性格，活得充实而自我。现实生活中也是如此，我们只有追求精神上的幸福，才能在社会中拒绝名利的诱惑，实现自我价值。（四）（2014湖北孝感）阅读下文，完成问题。大雪封不住希望的心包利民有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！（选自联谊报，有改动）1.结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。（2分） 2.根据提示，填充方框。（4分）情节：突遇暴雪 发现黑点 发现村庄心理： 焦急万分 失望之极放下心来3.结合语境，按要求品析语言。（4分）表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。（分别说说加点词语的表达效果） 那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处） 4.第段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动，请以第一人称写出来。（40字以内，2分） 5.文中的“水井”一词表意丰富，请说明。（3分）