2015届高考语文(新课标-专用)一轮复习“课时作业”答案.doc

高考复习方案 | 新课标语文湖北省专用参考答案课时作业(一)1C解析 A项，ch，zhu，zh/ch。B项，jn，gi/ki，zh。C项，mng，d，c。D项，chng，q/j，shu。2B解析 A项，x，qn/qn，ni。B项，qun，n，p。C项，chn，xu/xi，s。D项，ch，p，qun/jun。3C解析 A项，to，to，to，do。B项，dn，dn，tn，dn。C项，均读chn。D项，ln，ln，ln，ln。4B解析 B项，pin/bin，dng/din，zhu/chu。A项，zh，do/do，ju。C项，t，m/m，b。D项，b/p，xu/xi，qi。5C解析 A项，bo/b，b，chun。B项，bn，j，lu/lu。C项，hn，qin，h。D项，chn，zhn/zhn，t。6B解析 A项，“夹道(ji)”应读“夹道(ji)”；C项，“拓片(tu)”应读“拓片(t)”；D项，“横财(hng)”应读“横财(hng)”。7D解析 A项，“发酵(xio)”应读“发酵(jio)”；B项，“角逐(jio)”应读“角逐(ju)”；C项，“脖颈儿(jng)”应读“脖颈儿(gng)”。8A解析 B项，“挑拨离间(jin)”应读“挑拨离间(jin)”；C项，“否认(fo)”应读“否认(fu)”；D项，“拈花惹草(zhn)”应读“拈花惹草(nin)”。9C解析 A项，“着落(zho)”应读“着落(zhu)”；B项，“脐橙(j)”应读“脐橙(q)”；D项，“劲旅(jn)”应读“劲旅(jng)”。10C解析 A项，“佣工(yng)”应读“佣工(yn)”；B项，“棺椁(chn)”应读“棺椁(u)”；D项，“租赁(lng)”应读“租赁(ln)”。11C解析 A项，“庸俗(rng)”应读“庸俗(yn)”；B项“入场券(jun)”应读“入场券(qun)”；D项“呱呱坠地(gu)”应读“呱呱坠地()”。12C解析 A项，“亟待(q)”应读“亟待(j)”；B项，“契合(qi)”应读“契合(q)”；D项，“夹生饭(ji)”应读“夹生饭(ji)”。13B解析 A项，“顷刻(qng)”应读“顷刻(qn)”；C项，“倨傲(j)”应读“倨傲(j)”，“果脯(p)”应读“果脯(f)”；D项，“轻佻(tio)”应读“轻佻(tio)”，“穴位(xu)”应读“穴位(xu)”。14B解析 A项，“屏气凝神(bn)”应读“屏气凝神(bng)”；C项，“殷红(yn)”应读“殷红(yn)”；D项，“颔首(hn)”应读“颔首(hn)”。15D解析 A项，“窨井(yn)”应读“窨井(yn)”；B项，“脂肪(zh)”应读“脂肪(zh)”；C项，“不着边际(zho)”应读“不着边际(zhu)”。16B解析 A项，“旋涡(xun)”应读“旋涡(xun)”；C项，“祈求(q)”应读“祈求(q)”；D项，“弄堂(nng)”应读“弄堂(lng)”。17A解析 A项，fi，un，jn；B项，yn，zho/zhu，d/zh；C项，hng，pio/bio，z/shn；D项，ku/gu，hu/hu，ji/ji。18D解析 A项，jin，q/qi，d/t；B项，yn/y，y/di，ku；C项，zh/ch，qin/qin；D项，t/tu，zh/sh，u/ji。19D解析 A项，tng，hui/lu，zh；B项，zh，qun/gun，lng/nng；C项，qin，y/sh，sn/sn；D项，b/p，zhn/nin，si/s。20D解析 A项，jio/xio，un，ji/ji；B项，bo/bo，ch/chi，xio；C项，do/do，m/m；D项，ch/zh，ji/ji，si/s。21D解析 A项，jin/jin，lio，n/yn；B项，shn，dn/xin，ni；C项，d，jn/n，x；D项，tu，bo，shn。22D解析 A项，xi，chn，j/j；B项，z，do/do，zhn/nin；C项，zhn，zhu/zhu，qio；D项，zh，gun，xun。23B解析 A项，gu，ling/ling，hng；B项，f，sn，b；C项，qi/q，sh，ni；D项，m，tn，b/bi。24A解析 A项，fn，zhu，b；B项，zh/sh，tio，dng；C项，j，t，m/m；D项，p/b，jn，m。25D解析 A项，c/cu，lu，q；B项，xin，ch/chi，qing；C项，sng，h/hu，b；D项，di，jio，ji。26B解析 A项，掾(yun)，其余均读yun；B项，均读ji；C项，棂(ln)，柠(nn)，绫(ln)，麟(ln)；D项，奏(zu)，其余均读zhu。27C解析 A项，chung/chung，qun/jun，f；B项，jn/qn，xu，xin/xin；C项，zi/zi，sh/zh，hng/xing；D项，qi/k，mn/mi，j。28B解析 A项，lng，lng，lng，lng；B项，都读y；C项，jn，jng，jng，jng；D项，ji，ji，ji，ji。课时作业(二)1D解析 A项，“编缉”应为“编辑”。B项，“箴默”应为“缄默”。C项，“脉膊”应为“脉搏”。2B解析 A项，“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。C项，“万事具备”应为“万事俱备”。D项，“闲情逸志”应为“闲情逸致”。3C解析 A项，“一泄千里”应为“一泻千里”。B项，“宣染”应为“渲染”。D项，“人烟阜胜”应为“人烟阜盛”。4B解析 A项，“遨翔”应为“翱翔”。C项，“斐声文坛”应为“蜚声文坛”。D项，“众口烁金”应为“众口铄金”。5B解析 A项，“精萃”应为“精粹”。C项，“膨涨”应为“膨胀”。D项，“聒燥”应为“聒噪”。6C解析 A项，“蜇伏”应为“蛰伏”，“闻过饰非”应为“文过饰非”。B项，“发详地”应为“发祥地”，“功亏一匮”应为“功亏一篑”。D项，“密而不宣”应为“秘而不宣”。7D解析 A项，“拌倒”应为“绊倒”。B项，“责无旁待”应为“责无旁贷”。C项，“锱铢必校”应为“锱铢必较”。8A解析 B项，“桀骜不训”应为“桀骜不驯”。C项，“邻界点”应为“临界点”。D项，“忧柔寡断”应为“优柔寡断”。9C解析 A项，“勤勤肯肯”应为“勤勤恳恳”。B项，“赎职”应为“渎职”。D项，“佳年华”应为“嘉年华”。10D解析 A项，“雄辨”应为“雄辩”。B项，“伏卧撑”应为“俯卧撑”。C项，“震古铄今”应为“震古烁今”。11C解析 A项，“活性碳”应为“活性炭”。B项，“拒谏是非”应为“拒谏饰非”。D项，“暴料”应为“爆料”。12D解析 A项，“额首称庆”应为“额手称庆”。B项，“真缔”应为“真谛”。C项，“园舞曲”应为“圆舞曲”。13B解析 A项，“发详地”应为“发祥地”。C项，“一踏糊涂”应为“一塌糊涂”。D项，“高品味”应为“高品位”。14C解析 A项，“感同深受”应为“感同身受”。B项，“挡剑牌”应为“挡箭牌”。D项，“蝉连”应为“蝉联”。15C解析 A项，“流览器”应为“浏览器”。B项，“颓费”应为“颓废”。D项，“矫往过正”应为“矫枉过正”。16C解析 A项，“借风驶船”应为“借风使船”。B项，“攻艰战”应为“攻坚战”。D项，“一石击起千层浪”应为“一石激起千层浪”。17A解析 B项，“搏弈”应为“博弈”。C项，“绿草如荫”应为“绿草如茵”。D项，“通碟”应为“通牒”，“一柱香”应为“一炷香”。18C解析 A项，“叉路口”应为“岔路口”。B项，“神彩”应为“神采”。D项，“披沙捡金”应为“披沙拣金”。19C解析 A项，“眩目”应为“炫目”。B项，“革故顶新”应为“革故鼎新”。D项，“鞠躬尽粹，死而后已”应为“鞠躬尽瘁，死而后已”。20A解析 B项，“联锁店”应为“连锁店”；C项，“貌像”应为“貌相”；D项，“放任自留”应为“放任自流”。21B解析 A项，“桀獒”应为“桀骜”；C项，“字正腔园”应为“字正腔圆”；D项，“锤练”应为“锤炼”。22C解析 A宵霄；B.决诀；D.彩采。23B解析 A焕涣；C.荣容；D.堪勘。24C解析 A项中的“澜”应为“斓”；B项中的“咤”应为“诧”；C项中的“式”应为“势”，“压”应为“押”，“胳”应为“络”；D项中“缅”应为“湎”，“驽”应为“弩”。25A解析 B“惧”为“倨”；C.“谍”为“牒”；D.“井”为“阱”，“鸠”为“鸩”。26B解析 A墨守成规；C.集腋成裘；D.明火执仗。27C解析 A渡度；B.换幻；D.遐暇。28C解析 A项，和合，阵镇，手首；B项，憾撼，搏博，钢刚；C项，弟第，洲州，泊舶，幅副；D项，概盖，皇惶。29B解析 A妄枉；C.磬罄；D.涌拥。30A解析 B蹉磋；C.迭跌；D.罄磬。31A解析 本题主要考查音同形近字。“寒喧”应为“寒暄”。32C解析 本题综合考查同音字、形近字。 A“弥谤”应为“弭谤”，“开城布公”应为“开诚布公”；B.“感恩带德”应为“感恩戴德”；D.“理踩”应为“理睬”。33D解析 A项，衷爱钟爱；B项，桀傲不驯桀骜不驯；C项，缘委原委。34B解析 本题综合考查同音字、形近字。A.“喝采”应为“喝彩”；C.“沤心沥血”应为“呕心沥血”，“面授机意”应为“面授机宜”；D.“苦思暝想”应为“苦思冥想”。35A解析 本题综合考查同音字、形近字。B.“米珠薪贵”应为“米珠薪桂”；C.“暴冷门”应为“爆冷门”；D. “蹓”应为“溜”或“达”应为“跶”。36C解析 A扫描仪，嬉笑怒骂。B.旋律。D.锋芒毕露。37A解析 本题主要考查形近字，其次是同音字。B.“立杆见影”应为“立竿见影”；C.“搏弈”应为“博弈”，“寻物启示”应为“寻物启事”；D.“湎怀”应为“缅怀”，“按奈不住”应为“按捺不住”。38C解析 本题综合考查同音字、形近字。A.“竟标”应为“竞标”；B.“坐谈会”应为“座谈会”；D.“按步就班”应为“按部就班”。课时作业(三)1C解析 悠远：指离现在时间长或距离大。幽远：是幽深的意思。缓和：平和舒缓，不紧张不激烈。缓解：剧烈、紧张的程度有所减轻，变缓和。满城风雨：城里到处刮风下雨。原形容秋天的景象，后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。沸沸扬扬：沸沸，水翻滚的样子；扬扬，喧闹、翻动的样子。像沸腾的水一样喧闹，形容人声喧闹，在此作“闹”的补语。2C解析 字正腔圆：读音吐字正确，说唱腔调圆润。原汁原味：比喻事物本来的、没有受外来影响的风格、特性等。迷倒：使沉醉、陶醉。倾倒：使人倾心、爱慕。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容生动逼真，就像活的一样。3B解析 本题考查学生正确使用词语的能力。可用排除法。第一个空用“忧虑”不合语境，排除D项。第二个空用“七手八脚”不合语境，排除C项。第三个空用“径直”比“径自”更加直接，符合语境。第四空“伸”表示(肢体或物体一部分)展开，“抬”指往上托。此处填“伸”恰当，此题选B项。4A解析 “技艺”意为“富有技术性的表演艺术或手艺”。“技法”意为“技巧和方法”，是一般名词。“方法”意为“解决问题的门路、程序等”，是一般名词。“工艺”意为“将原材料或半成品加工成产品的方法、技术等”，此处可用。“约定俗成”意为“指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的，因而一直沿用”。“约法三章”意为“约好或提出几条共同遵守的规定”，不能选。“相沿成习”意为“依照相传下来的一套慢慢地成了习惯”，与后面的“为”语意重复。“习以故常”意为“习以为常”，不可选。“因此”表结果，其他不能选。最后一空强调的是传承制茶技艺，故而只能用“教”。5C解析 以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致：表示前一分句导致的结果。多指不希望出现的结果，不好的事情。根据句意，这里应用“以至”，有更进一层的意思。遏制：制止；控制。抑制：约束；压制。“遏制”的力度强于“抑制”。 举步维艰：形容处境或行动十分艰难。步履蹒跚：形容腿脚不方便，行路艰难。“举步维艰”合语境。雨后春笋：比喻新事物大量出现。势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍。“雨后春笋”合语境。6C解析 驻足，停下脚步，停步；停留。伫立，长时间地站立着，多指观赏物品。置身，存身，谓自己处于某种环境或场合，就是“把身体放在某处”的意思。 逗留，暂时停留。又，副词，表示重复或继续。也，副词，表并列。更，副词，表递进。才，副词，表示只有在某种条件下然后怎样，前面往往用“只有”“必须”等词与之形成关联。估计，动词，预测，推想。也许，副词，可能，或者，或许，兴许。恐怕，表示估计、担心或疑虑。大概，表示不很准确的估计。鹤立鸡群，像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。大浪淘沙，在大浪中洗净沙石，比喻在激烈的斗争中经受考验、筛选。逐鹿中原，指群雄并起，争夺天下。龙争虎斗，像龙虎一样争斗，比喻势均力敌的各方之间，斗争或竞赛十分激烈。由此可知第一空应填入“置身”，从眼界宽与心界宽的关系上判断，第二空应填入“更”，第三空中填入“估计”“恐怕”与“大概”均可，第四空填入“逐鹿中原”“龙争虎斗”均可，但后文中的“骑鲸大海”属介词结构后置，“逐鹿中原”与之结构相同，所以填入“逐鹿中原”比填“龙争虎斗”更佳，故C项最符合题意。7A解析 “树立”指建立，多用于抽象的好的事情。而“竖立”指物体垂直而立。“大抵”能表示数量范围，有“大半”“大部分”之意，而“大概”却只是表示约数。在表示估计语气的时候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜测。不以为然：不赞同，不认为是对的。而“不以为意”是指不放在心上。8A解析 融合：若干种事物互相渗透，合为一体；融汇：融合汇集。蓬勃向上：繁荣旺盛；朝气蓬勃：多形容人。关于：突出相关性；对于：强调针对性。图景：描述或想象中的景物；情景：具体场合的情形、景象。9A解析 横亘：绵延横陈，横卧。其他三个词体现不出文句所表现的气势。却，表转折关系。对抗：对立起来相持不下。惊心动魄：形容使人感受很深，常形容使人十分惊骇紧张到极点。惊天动地：形容声音特别响亮。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。胆战心惊：形容非常害怕。从第二空和第四空可推出正确答案。10A解析 管治：管辖治理。管制：监督管理；刑事处分的一种，对某些有罪的人由政府和群众强制管束，使其得到改造。淹没：被水覆盖或洪水泛滥。湮没：清除，化为乌有。为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。无所不为：指什么坏事都干。“既也”表并列，“不但而且”表递进。11B解析 寸步难行：比喻处境困难，活动不得。步履维艰：行走艰难，比喻事情推进较慢。进退维谷：比喻进退两难。触目惊心：形容所见情况严重；内心引起极大震动。心存芥蒂：比喻心里对人对事有怨恨或不愉快的情绪。心旌摇曳：形容情思起伏，不能自持。心怀叵测：怀着难以揣测的恶意。驱使：强迫人按照自己的意志行动；推动。影响：对人或事物所起的作用。由此三项即可得出答案为B。12B解析 仲秋，秋季的第二个月，即农历八月；中秋，八月十五中秋节。治，旧称地方政府所在地；制，制度等。虽然，尽管均可。明日黄花，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。昨日黄花，生造词，无意义。13C解析 出于：因为，由于，后多接目的。由于：表原因或理由。体验：通过实践来认识周围的事物，亲身经历。体会：体验并领会。移植：本指将植物移动到其他地点种植，也可比喻将一处的经验、做法转移到别处。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。一目十行：形容看书极快。删繁就简：删去多余的文字或内容使简明扼要。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。14A解析 遏制：重点是“制”，制止，控制。遏止：重点是“止”，阻止。句中很显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止。敬赠：恭敬地赠送。惠赠：指对方赠予(财物)。未免：指不能不说是(表示不以为然)，同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味。不免：副词，指免不了，表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。“科尔曼年轻气盛”正是“老练不够”的原因，此处是对科尔曼做客观评价，没有批评的意味。“何况”可用于反问句，“况且”不能用于反问句。根据各个句子的语境可知，应该选A项。15B解析 耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。结合语境中各种社会问题可知，应使用“骇人听闻”。娓娓而谈：连续不倦地、生动地谈论，褒义。振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休，贬义。根据感情色彩判断，应该选“娓娓而谈”。望其项背：表示赶得上或比得上，多用于否定式。望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。从搭配上判断，应该选“望其项背”。16A解析 自然而然的变化多用“逐渐”，有意识有步骤的转变多用“逐步”； 人民币“取代日元在亚洲的主导地位”是有步骤、可操控的行为，故用“逐步”。“体会”指体验领会，含有理解感受的成分；“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。语境中说“通过人物的外部言行”，所以应是“理解感受”“人物的内心活动”，用“体会”较好。“检验”指检查验看，检查验证；“检测”指检验测定。“检验”和“H7N9型禽流感病毒”不搭配。课时作业(四)1C解析 A项，搭配不当，“清明节”与“好时光”不搭配。B项，搭配不当，“是否清正廉洁”与“制约国家健康发展”犯了两面对一面的毛病。D项，句式杂糅，可把“造成的”删掉，或把“由于”改为“由”。2B解析 A项，搭配不当，“扩大”不能与“比重”搭配；C项，成分残缺，“党籍”后面应加“处分”；D项，语序不当，“不但促进了亚太乃至全球经济的增长，也给两国人民带来了实实在在的利益”两句的顺序应颠倒。3A解析 B项，中途易辙，应改为“在中国警方将糯康集团主犯抓捕归案后”。C项，搭配不当，“吸引”应改为“引发”。D项，成分赘余，“平均水平”“的均值”去掉一个。4C解析 A项，搭配不当，“发扬”应改为“发展”。B项，句式杂糅，应改为“依据此次联考笔试成绩”或“以此次联考笔试成绩为基础”。D项，宾语残缺，“灌注”缺中心语“之心”。5D解析 A项，成分残缺，“普遍存在地下排污”后应加“的现象”。B项，搭配不当，应把“激发”改为“提高”或“增强”。C项，语序不当，应为“去观察、去感受、去书写”。6C解析 A项，不合逻辑，“可以肯定”与“可能”相矛盾。B项，句子成分残缺，“基本奠定”缺宾语，应加“的基础”。D项，搭配不当，“规划了”与“分布图”不搭配。7C解析 A项，“大唐女巡按”与“女刑侦专家”搭配不当。B项，成分残缺，可在“个人卫生”后加“习惯”。D项，语序不当，“横向”“纵向”应调换位置。8B解析 A项，既不合逻辑又搭配不当，“这两句哲理就告诉我们”应改为“这两句诗就告诉我们一个哲理”。C项，句式杂糅，“现在正是抓螃蟹的好时节到了”应改为“现在正是抓螃蟹的好时节”或“抓螃蟹的好时节到了”。D项，成分残缺，应在“对”后面加“以”。9A解析 B项，搭配不当，应该是“举行仪式”，将“开展”改为“举行”。C项，成分残缺导致搭配不当，主语“中国科学院”和最后一句不搭配，应该在“引起了研究者的广泛关注”前加“这些现象”。D项，句式杂糅，应改为“出于的考量”或“以为目的”。10A解析 B项，“参与熄灯活动”与“取得了快速发展”句式杂糅。C项，“健全和改善”与“制度和服务体系”搭配不当，且“健全和改善”的语序不当。D项，主客体倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。11B解析 A项，句式杂糅，是“往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病”和“冠心病、脑中风等心脑血管疾病会发作”两种表达方式的杂糅，删去“发作”即可。C项，搭配不当，“神舟十号”与“一次”不搭配。D项，成分残缺，应在“自然”后加“的特点”之类的词语。12D解析 A项，“上万人次”与“来观光旅游”不搭配，应把“上万人次”改为“上万人”。B项，句式杂糅，“原因是由于所致”杂糅。C项，成分残缺，应在“通过”后加上“建立”一类的动词。13D解析 A项，成分残缺，“加大治理和保护”后应加“的力度”。B项，表意不明，“第一批传承人”有歧义。C项，句式杂糅，“而导演组过度保密的背后，还是艺术自信心不足的一种表现”杂糅，可删去“的背后”。14A解析 B项，“要求译者才能胜任”句式杂糅。C项，“食品、水、牛奶”并列不当。D项，“市区和高新区的大部分地方”有歧义。15D解析 A项，语序不当，“首座”应移至“成都市”后。B项，偷换主语，应将“中学生”放在“在”之后。C项，句式杂糅，删除“围绕”，改为“以为主题”。16(3)改“更加”为“依然”，也可在“他不为”与“所动”之间插入“讥讽”或“后者”二字课时作业(五)1示例：是丞相祠堂的一种追思 是独上兰舟的一片闲云鸟雀风荷牵引乡情春花秋月见证愁情2示例：走出船舱，站在船头的甲板上，望着白茫茫的江面，顿生心旷神怡之感。江风掠过水面吹来，给人以凉意，也给人以舒爽。东方的天空已经发白，太阳就要升起来了。卸下官场的一切繁冗琐事，有一种无官一身轻的感觉，置身于这样宁静的清晨，置身于这样浩阔的江面，想到马上要回到家了，要回归那可爱的田园，心情不禁激动，精神也为之一振。3心想：“我刚才的回话并不讨外祖母喜欢，在她的眼中，女孩子重要的不是读书上学。”(体现心理描写“心想”等，1分；联系外祖母的态度，语言通顺，3分)4示例：白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上，月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。5示例：(1)天寒水浅，山溪变成涓涓细流，露出嶙嶙白石，特别清浅可爱。在浓翠的丛林中，零星地点缀着几片红叶。(2)汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了。两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。(评分标准：描绘符合原诗意境2分，语言优美2分)6(示例)情景一：野渡无人，寂寞的春潮把浓浓的忧愁融入大江，江水被染成碧色，江流婉转恰似愁肠九转，江涛呜咽。那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，连绵万里，流向天涯。情景二：江花红似火，江水碧如蓝，江涛唱出温暖的歌，江面的鸭儿也发出欢快的叫声。那一江春水呀，满载着生机，满载着希望，浩浩荡荡，流向天涯。(符合情景要求，想象丰富，内容充实3分，语言优美、生动3分)7. 示例一：山高水远，比不过父母养育恩德；地冻天寒，摧不垮孩儿上进雄心。示例二：山高水远，孩儿自当勤勉求上进；恩重义长，父母可要珍重保安康。示例三：山高水远，义重恩长；万望父母珍爱身体，孩儿定当刺股悬梁。(内容2分，句式整齐1分，修辞手法1分)8似傻如狂摔宝玉性乖张，平等叛逆抗天命真君子。(共两点，各2分)9(1)反问语气，态度坚决；表现出别里科夫的顽固守旧。(2)夸张语气，逻辑荒谬；反动迂腐。10污染物排放量大；烟花爆竹燃放量大、集中；污染物难以及时消解(或回答“风速小，湿度大，难消解”或“消解条件差”)；周边地区输送污染物。(每点1分，意思对即可)11日凌是每年春分、秋分时节，当太阳、通讯卫星及地面卫星接收天线恰巧在一条直线上时，太阳电磁辐射对卫星下行信号造成的强烈干扰的现象。(5分，从定义的内容和句式角度综合给分)12每一种气质类型的儿童各有其积极的一面和消极的一面。对不同气质类型的儿童应因材施教，扬长避短。13出行方便；门票便宜；温差较大。14交友不慎，就会招致灾难。课时作业(六)1赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情(或：保障孩子的人身安全)。质疑者说：难道孩子不需要适当放松吗？(难道孩子们学得还不够吗？)这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？(难道家长能保障孩子一辈子安全吗？)2收税是国家按照相关税法的规定，以一定的比率，向纳税人征收其合法、真实收入的一部分的行为。(定义格式正确2分，表述角度恰当1分，信息完整、准确2分，超过50个字扣1分)3多媒体技术是一种能够综合处理声、文、图信息的技术。它能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。它能够以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来。同时它还作用于人的多种感官。4为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷幕。本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了“立足亚洲、放眼全球”的特色。这充分展现出作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当。(一句1分，符合逻辑顺序2分)5贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。(“贫困村互助资金是指的生产发展资金”句式正确2分，中间附加成分顺序恰当3分)6改写一：(以“悬垂的水流如张挂的天幕”为基准句)发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花。改写二：(以“发出了震川虎啸般的声响”为基准句)发出了震川虎啸般的声响，奔涌着腾飞巨龙般的浊流，悬垂着张挂天幕般的水流，激起了四溅钢花般的水珠。改写三：(以“激起的水珠如钢花四溅”为基准句)发出的声响如震川虎啸，奔涌的浊流如巨龙腾飞，悬垂的水流如天幕张挂，激起的水珠如钢花四溅。7示例：莫言因“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”被瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会授予2012年诺贝尔文学奖，他是中国“寻根文学”的代表作家。或：莫言是中国“寻根文学”的代表作家，因“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”被瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会授予2012年诺贝尔文学奖。8. 示例：错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春；错过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏；错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋；错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬。(时间顺序2分，句式和谐一致2分)9示例：多一分诚信和胸怀，少一分猜忌和狭隘；多一分理解和包容，少一分偏执和计较；多一分谦让和公平，少一分争斗和霸道。(1句1分)10示例：鲁侍萍温情被虚伪掩埋，心灵因仇恨坚强。翠翠古渡是美丽的背景，守望为爱情的注脚。林黛玉质本洁来还洁去，一抔净土掩风流。桑地亚哥纵横苍茫大海，演绎硬汉传奇。卡西莫多丑到极致，美到极致。11遭到权贵排挤而赐金放还，李白的梦想是遍访名山，渴盼寻仙访道笑傲权贵厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是隐居田园，渴盼纵情山水乐安天命(提示要与原句句式一致且构成排比，内容贴切，能扣住作家作品特点)12示例(1)：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。示例(2)：李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。13示例一：人生没有永恒的辉煌，就像世间没有永远的阳光，总会云遮雾蔽。人生没有永恒的坎坷，就像大海没有永远的恶浪，总会风平浪静。示例二：人生没有永恒的掌声，就像花园没有永远的鲜花，总会花开花落。人生没有永恒的磨难，就像道路没有永远的坎坷，总会一马平川。14示例：杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”将多少人的牵挂书写得缠绵悱恻。15示例：逆境被认为能磨炼意志，顺境被看作会消沉精神，但有时顺境却更能考验人的意志。(5分)16(示例)翠翠：生命就是一种无限的期待，如同期待心上人的回归，痛苦而甜蜜。桑地亚哥：生命就是一场又一场连续不断的搏斗，当你停下来的时候，就宣告着生命的失败。17示例：浪花陶醉在无边的大海里，因为它享受着简单的快乐；星辰陶醉在浩瀚的星空中，因为它享受着简单的静谧；小草陶醉在广袤的大地上，因为它享受着简单的温暖。18此标题采用双关的手法，(1分)“莫言”既指作家，又有“不要说”的意思。(1分)标题既盛赞莫言巨大的文学成就，又表明在他之前中国曾有大批的优秀作家，之后也将会涌现更多的优秀作家。(2分)19示例：杜甫心忧黎民，他的兵车行描写生动，讽喻深刻，怒揭穷兵黩武的罪恶。(能结合作家个性特点和作品内容、特色即可。)20示例：如果你想得到甜蜜，就将自己变成一只蜜蜂，到花的园林中去采撷；如果你想拥有空间，就将自己化作一只雄鹰，到天空的怀抱里去飞翔。(注意内容的感情倾向性、句式以及修辞手法；对一句得2分，句式1分，修辞1分)课时作业(七)1A解析 结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系。由前面的“文化的高度成熟关系密切”可看出应紧承其后，然后叙述“文化高度成熟”对图书事业的影响，由分号可看出下面将叙述另一个原因，由中的“宋明理学”和朝代先后顺序可得出紧跟其后，由中的“儒学”引出。2B解析 这是一段说明性文字。从后面先写“我在哪里”后写“你在哪里”可知应先后，又根据后面的举例可知，“以海洋渔业为例”的前面应为，所举的“海洋渔业”例子是对北斗系统“在我国经济社会多个领域得到了广泛应用”的说明。再根据语句之间的逻辑关系，由“除外，还”可以确定先后，最后是功能的效果。3示例：杜甫身无分文，心忧天下。诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。李清照帘卷西风，易安居士，寂寞寒窗空守寡；人比黄花，清照才女，梧桐朽枕枉相栖。大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。文天祥犹存正气参天地；永留丹心照古今。鲁迅怒将匕首投豺虎；甘为人民作马牛。4(示例一)事迹：烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑退秦晋联军。点评：烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心实在可赞。(示例二)事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除弊。点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。5示例：(1)，用英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征(借代)英国在香港的统治；“别了不列颠尼亚”(模仿毛泽东别了，司徒雷登)，用委婉而略含嘲讽的口气，表明这种统治的结束，蕴含着中国人的自豪。这个标题不仅揭示了主要新闻事件，而且新颖别致，寓意深刻。(2)，故意利用矛盾设置悬念，吸引读者的眼球，又蕴含深意：“没有什么新闻”是指纳粹法西斯在这里的罪恶行径世人早已知道；虽然没有什么新闻，但是仍有必要继续揭露纳粹法西斯的罪行，让世人永世不忘。6示例：也许王维的“明月松间照，清泉石山流”给你带来了秋暝的清新宁静，也许王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”给你带来了秋江的浩渺辽阔，也许杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”给你带来了秋景的悲苦沉重。那么，郁达夫的故都的秋将给你带来秋天的什么呢？今天让我们一同去触摸作者的心魂，去感悟作者笔下独特的秋味。7示例：孔子是中国春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的创始人。他整理了诗书等古代文献，删修了鲁史春秋，其弟子所辑的论语作为孔子的基本思想，几千年来影响着整个中华民族。8品味美食的乐趣未来人们的美食不要让调节收入成为言论上的空话(每句2分，共6分)9语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”，并将“心田”后的句号改为逗号，与前两个分句构成排比；用语不简明，“无微不至”和“悉心”重复，将“无微不至”删去；用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门”。(一点1分，两点3分，三点5分)10. 示例：“运气了你”中的“运气”作为动词使用，意为“是我把运气给了你”，有炫耀、讨赏之意。“你运气”中的“运气”作为形容词使用，意为“你走好运了”，有讨好、恭喜之意。揭示了人物粗鄙的性格。(此题可从修辞、词性、语意任一方面解答都可)11我赞成老师的批改。(1分，有分析才能得分)“礼让”是我国的传统美德，对人生观、价值观尚未完全确立的小学生来说，语文教学应发挥德育功能，给予他们不自私、讲谦让的价值观引导。(3分)(若反对老师的批改，如言之成理，也可酌情给分)12示例一：我们认为是无处不在的封建礼教张开血盆大口将祥林嫂吞噬。示例二：我们认为是麻木愚昧的民众将祥林嫂一步一步逼入了深渊。13“缝补”的对象是破衣服、破鞋子之类，表明他们做事是敷衍了事、胡乱应付的。“缝补”动作熟练、迅速，表明伤员太多了，医生只能速战速决，不可能一个个精心治疗。“缝补”只能是缝合表皮，而里面的骨头、经脉断了，他们却不管。讽刺医生只做表面工作，不关心伤员的心灵创伤。(任选一个方面回答即可)14示例：为班级争光，是我应该做的(2分)我虽然在体育方面成绩尚可，但文化课成绩却拖了班级后腿(2分)王如飞同学，希望你在文化课成绩上能以100米的速度，奋起直追，迎头赶上(2分)15示例：星河耿耿，银汉迢迢，从远古奔来的中华文明长河，千淘万漉，使一颗明珠浮出水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊。它就是滋养了中华民族文化近千年的唐宋文学。今天晚上，让我们一起举起唐宋名篇这樽美酒，邀明月至花前，引诗情至九霄，在一声声荡气回肠的千古绝唱中，开启一次美的旅程。16示例：这段文字运用比喻的修辞手法，(1分)展现了人炮搏斗时紧张激烈的场景，(1分)既写出了炮兽的凶猛可怕，也体现了汉子的敏捷勇敢。(2分)课时作业(八)1(1)女生崇拜影视歌明星的人数明显高于男生，男生崇拜著名人士和体育明星的人数明显高于女生。(2分)(2)在偶像崇拜上，男女有别：女生更感性，重视外表；男生更崇尚权威和力量。(2分)2(1)善款监管不力，贪腐行为令人寒心。(3分)(2)明示善款运作细节(如果答“接受公众监督”“杜绝贪腐行为”也可以)，改变募捐工作方式。(3分)3登录“绿箱子网”，选择回收价格及回收商，将旧手机快递至回收商，回收成功后可换取绿E币或现金，绿E币还可兑换日用品。轻松点击，环保又受益，大家赶快行动吧！(5分，流程表述清晰、准确，3分。鲜明、得体地提出号召，2分)4(1)学龄儿童肥胖率随着家庭收入的增加(减少)而增长(降低)；(2)家庭收入越低(高)，学龄儿童的营养状况越差(好)；(3)随着家庭收入的增加，我国学龄儿童肥胖率和营养不良率呈反向发展；(4)不同收入的家庭都应关注学龄儿童的健康状况。(5分。每点2分，答对三点得满分)5(1)我国夕阳产业投入严重不足，不能满足老龄化社会的养老需求。(2分)(2)未来40年我国老年人口消费规模呈快速增长的趋势。(1分)(3)政府加大夕阳产业的投入，并鼓励社会力量投资；采取多样化养老方式，减轻社会化养老的压力。(2分)6示例： 国防动员标志外围呈圆环形，环面上下方分别缀以汉字“国防动员”和国防动员的英译，两者中间是麦穗。环内中部是五角星，象征军队和武装力量；五角星的左右两臂形似一只和平鸽，展翅飞过白云缭绕的山腰，象征着和平；下部为长城的垛口，寓指边疆和国防。(5分)7主体花形由“八”和“8”组成，不仅代表了第八届花博会，还寓意了常州常武借举办花博会之势，发展旅游经济，给常武人民带来财富和幸福。准确表达了“幸福就像花儿一样”的花博会主题和时代特征。花瓣中都隐藏有汉字“八”，旋转后又巧妙构成了四个阿拉伯数字“8”，交错重叠后呈现出一朵抽象而美丽的广玉兰。(注：常州市市花为广玉兰)花形又像抽象的“中国结”，寓意为吉祥如意和花博会的圆满举办。花形仿佛是一只抽象的蝴蝶，依恋在花上。蝶恋花，花引人，传递了和谐、时尚、生态的生活理念。8(1)波涛汹涌的海面上，有一艘破烂欲沉的船，船上有五个人拿着锯、斧等工具紧张地锯拆大船来制造着各自的小船。(“波涛汹涌的海面”1分，“破烂欲沉的船”1分，“五人锯拆大船”1分，“制造各自的小船”1分)(2)讽刺那些自私自利，罔顾集体利益的人与行为。(“讽刺”1分，“自私自利”1分)9这幅漫画中的收费指南是厚厚的一本，而服务指南只有可怜的一页。(2分)在现实生活中，有些职能部门不是想方设法地提高工作效率和服务质量，而是想方设法地提高部门“效益”，挖空心思寻找收费的理由。这种作风必须要彻底纠正。(2分)10(1)示例一：拒绝“剩”宴，我做到了，你呢？示例二：加入“光盘族”，一起对“浪费”说不！(2分)(2)构图简洁，餐桌上只有一双筷子和两个空盘子，却很巧妙地摆成了100分的形式。图片与文字搭配巧妙，能给人们以激励给每次用餐打上满分。(3分)11寓意：揭示了某些部门在安全治理上存在治标不治本的现象，(2分)启示人们要抓住关键，有针对性地采取切实措施，从根本上解决问题。(3分)12示例：一位老人对着镜子说：“孩子们都忙”孩子不在身边，老人非常孤单。老人缺少精神上的赡养。您觉得孩子们能做些什么？(每句1分，语言表达1分。共5分)13示例：娇儿上学校，老妈背书包。送到小区口，再把的士招。虽然路不远，走路不能要。如此代包办，孩子怎长高？课时作业(九)1C解析 应该是“子路的率直鲁莽”“曾皙的潇洒脱俗”。2B解析 刘姥姥被凤姐插了一头菊花；那句话是刘姥姥自己说的；在藕香榭午饭。3C解析 “觉新”改为“觉慧”。4C解析 C“质本洁来还洁去的宝黛二人”的说法不正确，“质本洁来还洁去”在红楼梦中是说黛玉的命运，不是宝玉。同时“不为贾府的舆论所容”的说法不当。宝玉是贾府里最受宠爱的人，除其父贾政因他不爱“经济仕途”而不容他之外，贾府上下都对他亲近、爱护有加；只有黛玉的性情孤傲才为贾府舆论所不容。5A解析 A项，错在“袭人担心黛玉承受不了，请求贾母想一万全之策”。 原因有两个：其一，袭人只是对王夫人说出了自己的担忧，而未对贾母说；其二，袭人也没有请求贾母想一万全之策。6A解析 中国古代小说不是以心理描写为传统，而是以故事见长。7D解析 这是颜渊死去后孔子发出的感叹。8B解析 B哈姆莱特误杀的是奥菲莉娅的父亲。9B解析 应为“社戏”。10A解析 “陕西乡土气息”应为“湘西乡土气息”。11A解析 A黛玉葬花并非因对宝玉一往情深。12B解析 弗吉尼亚伍尔芙是英国作家，是伦敦文学界的核心人物。13B解析 B项说的是罗密欧与朱丽叶中的罗密欧。14C解析 是绣着梅花的是“绸衬衣”，不是“雨衣”。课时作业(十)1D解析 薄：轻视。2B解析 是对市场上卖百货者的行为及生存状态的描述，作者对这类人是持理解及同情态度的。3D解析 “市声是全文叙述的中心，对市声的看法也是全文的主旨所在”有误，文章的重点及主旨是批评社会中种种肮脏的“市”人性、良心、灵魂、人格的行为，作者只是借“市声”之题而发表议论。4(1)在市场上卖百货的人，大多会大声高呼，夸奖携带的商品以求出售。(2)炫耀他拥有的东西，为他缺少的东西而焦急，心情急切地谋求他每天需要的东西。(3)像龙、凤、龟、麟一样吉祥的清明之世(或圣明君主)不降临，君子能做的就是表达感慨了。参考译文禽鸟的声音聚集在森林，野兽的声音聚集在山间，人的声音聚集在街市。这声音，无所不有。而当这些声音聚集在一起时，则尤其庞杂沸腾，让听的人很难分辨出哪是鸟声，哪是兽声，哪是人声。现在进入山林的人，听到鸟兽的声音，认为这是自然界的声响且正当如此，是为自己的欢乐而鸣叫所致罢了。从街市的声音推测它，怎么知道那些鸟儿不是有很多的要求和希望，大声鸣叫着炫耀它们所拥有的，为它们所缺少的而焦急，来谋求那些每天需要的东西呢？京城土壤干燥，河水苦涩，这里的声音宏大。在市场上卖百货的人，大多会大声高呼，夸奖携带的商品以求出售。背着、挑着货物的，在大道上络绎不绝，直到穷苦的村庄偏僻的小巷，没有他们不去的地方。呼喊的声音互相都能听到，真不知道有几千万人啊！严冬酷暑雨季，无不从早到晚，不肯稍有休息，扯着嗓子大声呼喊，来谋求那些每天需求的东西啊！如果说鸟在森林中呼叫，野兽在山中呼叫，都是怡然自得，一无所求，而唯独人不是这样，这是上天在厚爱各种生物，给予的天然乐趣，反而对动物丰厚而对人吝啬，这也是不可信的道理。然而假使千百万人憎恶他们的勤苦，并且自己懊恼不如鸟兽，都放弃自己的职业而从事其他的事务，把大大的京城弄得空荡荡寂静无声，不只是你们没有什么来供养自己的生活，就是老百姓生存需要的，(又有)谁来供给呢？这又是势不可行的事。而假使这里有几个人，认为自己做的事是耻辱的，顺从自己的喜好，那就修习圣贤之道，修习仙佛之道，修习贵人之道，修习高士之道，有什么不可以的呢？我为他们从少到老，早晚放开喉咙大声疾呼，却彷徨不安地死在道路上而哀伤。街市中的叫卖声太令人痛惜了啊。即使这样，市场，是声音聚集的地方；京城，又是市场聚集的地方。掌握权力的卖权力，拥有势力的卖势力，以至于卖文章，卖技艺，卖恩惠，卖谄媚，卖欺诈，卖姿色和色笑：没有不卖的。炫耀他拥有的东西，为他缺少的东西而焦急，心情急切地谋求他每天需要的东西，虽然不像市场上的叫卖声那样喧闹嘈杂，但是无声之声，比钟鼓之声还要震撼人心。甚至暗中求人怜悯帮助没有声音，在庭中哭泣有声音，反而不如放开喉咙大声疾呼的人为自己的事情而不隐瞒自己的名字。君子痛惜的，哪里仅仅是叫卖声啊！唉！有凤凰在这里，然后能使百鸟之声和谐；有麒麟在这里，然后可以使百兽之声和谐；有圣人在这里，然后能使天下人的声音都发自内心，始终和谐，而没有声音急促喧嚷(可能引发)的祸患。像龙、凤、龟、麟一样吉祥的清明之世不降临，君子能做的就是表达感慨了。如果说对人声厌烦认为(听人声)是苦事，而想逃到山林里去，来听那种一无所求而自然的鸟鸣之声，这是与鸟兽同群，而轻视我赞许的这些人啊。5子为政/焉用杀/子欲善而民善矣/君子之德风/小人之德草/草上之风/必偃。断句译文 季康子问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善，君子的品德好比风，小人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。”6C解析 危：危险。结合上下文语境句知这里的危，不是“高”的意思。7D解析 描写的对象是“城市烟火”；是交代作者行程；是作者的感慨。8C解析 作者在文中传达的理趣是“貌似明白了事理，而事实上并没有明白事理”，这与苏轼传达的理趣不同。9(1)才知道日光从西边的石缝中穿入，映照在石壁上发亮，不是门。(2)世上有以为自己明白道理、行为合乎礼义的，但一辈子面对着墙壁的人，大概就是这种情况。(3)莫非在西粤出生的人物，也都是孤高自赏，自成一家吗？参考译文凡是山，总是离城市较远，唯独桂林的那些山峰离城市较近。我居住在太守的官府中，晚饭后就悠然自得地游山。先攀登独秀峰，登三百六十级台阶到达山顶，俯视城中，一城炊烟袅袅，灯火闪烁，如同画中一样。从北面下山到达风洞，远远望去，七星岩如七只龟背隆起的大龟聚在一起趴在地上。第二天，经过普陀山，到达栖霞寺。万仞高山如墙壁那样陡立，旁边有个山洞，僧人手持火把领着进去。开始洞里还算明亮，不久就黑沉沉的一片，给人以幽深的感觉。这洞上面是岩石，下面是沙土，以深沟为水池，以悬崖为帐幕，石柱的根部插在地下，横放着的石头互相拉着搭着像是房子的栋梁。还没有进洞时，当地人就拿出以八十余种洞中岩石的名目列出的单子给我看，如狮、驼、龙、象、渔网、僧磬之类，虽然是附会，但也有一定的道理。到了洞的东头，方才见到光亮，也就是到了洞的尽头，可以出洞了。算起来，大约走了二里多路。把白天变成了黑夜，假使持火把的人没有跟着或是堵住洞口，那么游人就如三位贤臣为秦穆公殉葬一样，永远陷在洞穴里，除非再开辟，否则永远不见白日。呀，真危险啊！所说的亮的地方，向东头望去，正发亮。赶紧朝“门”走过去，用手一摸，竟然是绝壁。才知道日光从西边的石缝中穿入，映照在石壁上发亮，不是门。世上有以为自己明白道理、行为合乎礼义，但一辈子面对着墙壁的人，大概就是这种情况。第三天，前往南熏亭游览。那里堤上绿柳成荫，青山淡远，溪水回旋环绕，景致改险峻为平和，别具一格。最后一天，游览木龙洞。洞口甚是狭窄，没有火把照明，就无法入洞。洞内的钟乳石有的像半开的莲蓬，有的又像溃烂的肉脯，在那里一行行挂着，似乎随手可摘。就像人有心腹肾肠，山大概也是如此。再到刘仙岩，登阁眺望斗鸡山，(斗鸡山)就像展翅奋飞的雄鸡，只是不会鸣叫罢了。山腰中有山洞，空明透亮如一轮明月。大体上说，桂林的山，多洞穴，多孔洞，多高耸挺拔的山峰，多仿佛经过利剑的穿刺、万虫的啮咬。那里的山峦脉络不清，来处、去向不明，突然而起，突然又截止，互不相连，孤立无伴，与他处山峦比较尤为奇异。我从东粤过来，经过阳朔，所见山峰已经看不过来，那些山峰，有独立的，有并峙的，有形态丰满的，有瘦削的，有似揖让行礼的，有像在角斗的，有绵延相连的，有高峻独立的，尽管奇鸧有九个头、獾只有一只角，也不足以比喻桂林山峦数量多而且怪异。莫非在西粤出生的人物，也都是孤高自赏，自成一家吗？记得丙辰年，我在金中丞的官府中，偶尔出去游览，当时年轻，尚不明白山水之中的乐趣。