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七年级历史思考题参考答案整理第一课 祖国境内的远古居民1、 对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？答：古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显的下颏。2、北京人是怎样得到火的？答：可以从几条渠道得到火：大自然雷电生火；森林草木自燃起火；偶然摩擦生火。3、海蚶生活在海里。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？答：一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。4、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？答：山顶洞人在工具的制造上已经不再局限在打制石器，开始掌握磨光和钻孔技术，会制造和使用骨针。生产活动上区别于北京人的采集、狩猎还会捕鱼，会人工取火。懂得爱美的观念，会制造简单的装饰品。在社会组织上开始告别原始人群进入氏族公社时期。第二课 原始的农耕生活1、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上了定居生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。2、大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？答：由于社会生产力发展，出现了私有财产和贫富分化。3、我国原始农耕时代世界性的贡献。答：我国是世界上最早种植水稻的国家；我国是世界上最早种植粟的国家；我国是世界上很早种植蔬菜的国家。第三课 华夏之祖1、你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？答：说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，有可信的一面，如建造宫室，指能造房子；出现文字，指原始文字。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功与他和他的妻子及其部属了。2、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？答：尧生活简朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦，都很值得学习。3、远古传说与历史事实有什么联系和区别？答：远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传说，不仅在史记中的五帝本纪有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实。历史事实：完全真实存在的客观事实。第四课 夏、商、西周的兴亡1、商汤灭夏和武王伐纣，为什么会取得胜利？答：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深的人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。2、夏商西周重要表格：重要年代重要事件重要人物约公元前2070年夏朝建立禹约公元前1600年夏朝灭亡，商朝建立夏桀，商汤公元前1046年牧野之战，商朝亡，西周建立商纣王，周武王公元前771年西周亡3、西周等级示意图上每层人物的身份：自上而下分别为国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。第五课 灿烂的青铜文明有位著名的考古学家说：商文化实在是一个灿烂的文明。你怎么看？答：这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量的奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；同时奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产的发展。由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量的剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，从而促进社会全面的分工和发展。综上所述，商代文明较全面的体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可以称得上是“灿烂的文明”，当然这是建立在广大奴隶极其悲惨命运上的“文明”。第六课 春秋站过的纷争1、 想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？答：春秋时期的霸业政治，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋求霸权而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事方面的内容。2、这一时期的著名成语：退避三舍、围魏救赵、纸上谈兵、卧薪尝胆、朝秦暮楚、一鸣惊人、老马识途、数典忘祖、管鲍之交。3、判断：答：了解和研究历史靠史料，史料分为实物资料和文献资料两大类，文献资料是我们了解和研究历史的重要依据。文献资料的记载可能会有误，这可由史学家辨伪正误。我们对待文献资料也应该采取科学的批判态度。长平之战，赵军被围46天，已丧失战斗力，四十多万人被坑杀是完全有可能的。这也反映了战国时期战争的残酷性。 当然,也不能完全排除史书记载有误或夸大其词的可能。但是，在没有充分证据证明史书记载有误的情况下，只能采取认可的态度。第七课 大变革的时代1、说一说，铁农具为什么能较快推广？答：这里涉及到两个问题，一是铁农具与石头农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。2、史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅谋反，结果商鞅被处死。请大家议论，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？答：一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。3、商鞅变法的主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食和布帛多的人，免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。4、本课提及的春秋战国时期具体的变革事例： 开始出现铁农具，已经使用牛耕，修都江堰，一些土地由国家所有转变为私产，奴隶主转化为封建主，各国掀起变法运动，商鞅变法，封建制度逐步确立，等。5、阅读材料，请你把文献记载和出土文物结合起来，谈谈这个考古发现说明了什么问题？答：它说明了春秋战国时期，人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件；也反映了当时牛耕已经普遍使用的历史事实。第八课 中华文化的勃兴（一）1、观察上面的三个甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎么样表达意思的？ 答：第一个字是“人”，第二个字是“戈”，用戈砍人头就是“伐”字。（“人”和“戈”都是象形字，“伐”字是会意字。）2、我国科学工作者根据古代天象记录和对20世纪最后一次日全食的观测，得出周懿王元年是公元前899年的结论。想一想，这件事能说明什么问题？答：说明我国古代丰富的天象记录是宝贵的科学资料，运用现代技术研究它，能够取得重大成果。第九课 中华文化的勃兴（二）1、孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？答：孔子的三段话，教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。2、老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子看，然后对弟子说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？（1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。（2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。（举出实例加以说明）3、诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？答：孔子的“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”、“非攻”；韩非子的法治思想都值得现代社会吸收和借鉴。