六年级上册语文课堂作业本答案(第四单元).doc

13 只有一个地球1 比一比，再组词。幸（幸福） 忘（忘记） 赐（恩赐） 遨（遨游） 经（经历）辛（辛苦） 望（希望） 竭（枯竭） 遥（遥远） 径（幽径）2 给带点的词换个意思相近的词语。（1）在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（痕迹）相互交错（交叉）着。（2）如果不加节制（节约）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭（干涸）。（3）人类不能指望（盼望）在破坏了地球以后再移居（迁居）到别的星球上去。 3 将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。生态 基地 矿产 灾难 资源 移民 枯竭 开采生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭 未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存，那时人们在一些行星上一边建立了移民基地，一边建立工厂开采矿产 4 把下列句子补充完整，并用带点的词语造句。（1）我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了！ 小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。 （2）如果不加节制地开采，必将 加速地球上矿产资源的枯竭。 如果人类继续这样浪费和污染，地球资源必将有枯竭的一天。 5 默读课文，完成练习。（1）课文从三个方面介绍了地球：地球的渺小；地球的资源有限；人类无法移居到别的星球。（2）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。B、品读课文片段，完成练习。 6 品读课文片段，完成练习。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使这些设想能实现，（也是）遥远的事情，（再说），又有多少人能够去居住呢？（1） 在括号里填上合适的词语。（2） 文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？ 答：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟只有一个地球，一定要珍惜。 （3） 读了这个片段，你有哪些感想？写一写。啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。 15这片土地是神圣的1 给带点字选择正确的读音，打上“”。薄（bo b）雾 树干（gn gn） 血（xu xi）液运载（zi zi） 转（zhun zhun）让 降临（jing xing）2 查字典，完成下面的表格。要查的字音序部首再查几画在词语中的意思圣洁S土2画最崇高的善待S口8画友好滋养Z氵9画养分；养料眷恋J目6画关心；怀念3 选词填空。叹息 呼吸（1）清风给了我们的祖先第一口（呼吸），也送走了祖先的最后一声（叹息）。留恋 眷恋（2）我们热爱大地，就像初生婴儿（眷恋）母亲温暖的怀抱一样。4 有感情地读一读下列的句子，完成练习。（1）那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。（2）印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。请你选择其中的一句话，用最漂亮的字抄写一遍，并模仿这句话写一个句子。那杨柳依依中每一片树叶，映衬了我们的感情和默契；那秋风习习的每一丝秋意，泛起着我们亲人的阵阵思念。我喜欢苹果红红的色彩，喜欢它淡淡的清香，喜爱它酸酸甜甜的滋味。我喜爱小狗雪白的长毛，喜爱它汪汪的叫声，喜爱它与我亲昵的样子。5 品读课文片段，完成练习。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。（1）在文中的括号里填上合适的词语。（2）在“ ”里填上合适的标点符号。（3）读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园； 而说“大地也是我们的一部分”，是因为 大地是我们的母亲，我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地。 “大地”与“我们”之间就是这样一种 不可分割、息息相关 的关系。（4）如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化。你认为这里用那个词更合适？为什么？善待更合适！善待强调善字,能够把作者对这片土地的感情表达出来！而“对待”要表达的情感没有回顾 拓展四1 看拼音，写词语。（经营） （资源） （恩赐） （滥用）（威胁） （滋润） （松脂） （眷恋）2 照样子，写词语。 （1）例：滔滔不绝 闪闪发光井井有条 斤斤计较 津津有味 娓娓动听（2）例：三番五次 五光十色一举两得 三心二意 五湖四海 七零八落3 把下列成语补充完整，再按要求归类。拔苗（助）长 三顾茅（庐） 负（荆）请罪守（株）待兔 完（璧）归赵 （狐）假虎威（1）出自寓言故事的成语：拔苗助长 狐假虎威 守株待兔 （2）出自历史故事的成语：三顾茅庐 负荆请罪 完璧归赵 4 吧下列句子补充完整，并仿写一句环保宣传标语。（1）善待地球就是 善待自己。（2）拯救地球就是 拯救未来。（3） 但存方寸地， 留与子孙耕。（4） 有限的资源，无限的循环。 花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！ 顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。 5 默读短文，完成练习。泥土你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？ 每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。 人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花 我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？ 让世界多一些这样的泥土吧！（1）根据意思，从文中找出相应的词语写下来。不出名，不为人知道。 （ 默默无闻 ）家家户户都知道。 （ 家喻户晓 ）形容待人非常细心周到。 （ 无微不至 ）（2）找样子，用带点的词语写句子。2.用词语造句 （1）它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 虽然天在下雨，但有一股暖流在心里涌动，这只是因为心中有爱！ （2）这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？ 天空不也很蓝，阳光不也很灿烂？ 3 文中第四自然段中的“泥土”是指 陪练、医务人员、教练、领队 ，“朵朵鲜花”是指 得奖牌的运动员 。4 读读划横线的句子，并写写你的理解。 这是比喻句，形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动员，他们是不可能得奖的。正像红花没有泥土，不可能开放一样。