2011届马鞍山市高三二模物理试卷分析.doc

2011届马鞍山市高三二模物理试卷分析当涂一中 晋兴强一、试卷综述1、试卷结构此次联考按照高考的要求,分为选择题(理综试卷第14题至第20题) 每题6分,共42分，实验题分三个小题每小题6分，共18分和计算题（第22至第24题）分别是14分,16分和20分共50分，满分110分。试题考查内容覆盖面较广，涵盖了物理必修内容及选修3-1、3-2、3-4、3-5内容。试卷力学部分76分占69% ；电磁学部分28分占26%，光学部分6分占5%实验题18分占16%，分值分布合理，试卷整体难度适中。以基本概念为主，重在理解和识记，其中也包括一定的应用能力考查，试题难、中、易的比例大概为：1:5:4。总的来说，整张试卷突出了对物理主干知识的考查，重视对考生的创新能力的考查。2、试题特点（1）、考查知识较全面，知识面分布较广。 从试题考查的内容来看，具体的讲，考查的知识点涉及到力学中的：牛顿第二定律、万有引力定律、圆周运动、抛体运动、动能定理、动量守恒定律、能量守恒定律等知识点；涉及到电磁学中的：带电粒子在电场中的受力及运动、电路知识、带电粒子在磁场中的偏转、电磁感应等知识点。以及光学中的全反射等内容，所以，试题覆盖了中学物理中的主干知识内容。（2）、命题更加重视对物理实验的考查。自然学科是实验性学科，物理实验是物理学的重要组成部分，高考大纲对物理实验能力提出了明确的要求 。理解实验原理、实验目的及要求；掌握实验方法步骤，会分析，处理实验数据并得出合理的实验结论。此次试卷实验题第一和第二两题较简单，考查了学生分析处理实验数据和做实验时的注意事项。第三道实验题为探究性的创新实验，要求学生能灵活运用已学过的物理理论、实验方法会选择合适的实验仪器，会分析实验误差，以及掌握利用数学图象处理物理实验结果，此题难度略大。（3）、在注重对基础知识和基本技能考查的同时，突出考查考生的物理综合能力和科学素养。有的一道题中综合考查多个知识点和能力点，综合性强、技巧性强，阅读量大、信息量大。总之，试卷的命题思路对推行新课程有良好的导向作用。整张试卷非常重视对考生的分析问题能力、解决问题能力、创新探究能力的考查。3、试题分析选择题满分值考查知识点难度146考查光学中全反射、波长、频率知识较易156万有引力知识 较易166物体受力分析，整体法、隔离体法较易176受力分析、牛顿第二定律、匀变速直线运动较易186电场力做功、功能关系、匀强电场与电势关系 较易196物体受力分析，整体法、隔离体法、牛顿第二定律较易206受力分析、动能定理、系统机械能守恒中档总的来说，此次选择题偏简单，考查以力学为主，力学占了30分，电磁学只有一道选择题，分布不是非常合理。实验题，第一个实验处理电磁打点计时器打出的纸带，来判断物体的运动情况，以及用逐差法求匀变速直线运动的加速度，这题较简单。第二个实验是力的合成实验的注意事项，这题较简单，但要选全对，还得来自平时的细心复习。第三个实验为探究性的创新实验，要求学生能灵活选择合适的实验仪器，会分析实验误差，以及掌握利用数学图象处理物理实验结果，此题难度略大。第22题是个力学题，这题较简单，只要思路稍微清晰一点，计算细心一点，一般都能全对，这道题考查了平抛运动、动能定理及功能关系。第23题，这题考查了圆周运动、受力分析、向心力公式、动能定理、电磁感应定律、带电粒子在磁场中的运动是一道电磁学大综合题，锻炼了学生的思维能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。此题难度中等。通过这题，得让学生掌握运用几何图形处理处理物理问题的方法。第24题考查了受力分析、圆周运动、向心力公式、动能定理，动量守恒定律、能量守恒，该题是一道力学综合性问题。此题难度中档偏大一点。二、本校学生表现（1）学生整体考试成绩及分数段分数100-11090-9980-8970-7960-6950-5940-4940以下人数76148179141112582940比例97%189%229%180%143%74%37%51%参加考试人数783人，学校平均分71.1分，最高分：110分，最低分：6分（2）学生选择题答题情况（随机抽取，样本数：150人）题号14151617181920正确选项ADDCCAB得分率823%814%871%881%785%796%668%题型实验题计算题题号222324得分率783%705%617%795%613%687%(3)学生答卷优势：受力分析、牛顿第二定律、匀变速直线运动，动能定理及简单的功能关系，学生掌握得都比较好，所以选择题以及第22题的正确率都比较高。（4）学生答卷不足：实验：力的合成实验注意事项，大部分学生都选不全，实验，学生误差分析不好，电阻与电流倒数关系分析不清，好多同学只用物理知识来处理这题，而此题如果用电阻与电流倒数的数学关系式，这题很好理解。第23、24题，学生基础知识都掌握的不错，碰到象这样的知识点大综合，考虑问题不周到，甚至心理上就已经被打败了。有时这样的知识点还和数学中的几何图形相联系，如23题，在题目理解的情况下，得学会用数学图形来处理物理问题，而这题，好多人出错，不是在物理学习上的问题，也不是数学学习上的问题，而是物理教学没有与数学教学没有很好的衔接起来。第24题，大部分学生动能定理写不对，还是对动能定理和物体运动的本质没有认识清，理综考试时间紧，学生也没有太多的时间考虑问题。(5)学生失分原因分析1、基础知识不扎实注重基础知识的考查一直是高考的主旋律。只有理解能力提高了，其他能力才能得到较好的发展。而理解的基础是扎实的基础知识，要掌握扎实的基础知识，有较强的理解能力，最根本的就是要对基本物理概念、物理规律理解清楚，弄清其本质，明白相关概念和规律之间的联系。2、审题不清而失分很多学生没有好的审题习惯，没有看清题意，看到题目和平时作业相似，题设的条件、题设情境、题设的过程，题设的信息，或设问的方式，甚至都不注意。就匆忙下笔做题。3、实验原理不透彻，实验能力差学生对实验原理的理解还不到位，另学生平时实验训练较少，甚至一做到实验题就害怕。4、解题不规范，表述不科学，答卷马虎。规范解题指在分析清楚物理情景的基础上，写出解题中每一步适用的物理原理和物理规律或公式的原始表达式，以及重要的演算过程，然后正确地表达最后结果，简而言之，规范解题就是将考生解题过程中的思维活动清晰地呈现在阅卷者面前，特别要注重在得分点上的准确表达，同时应注意卷面整洁，清晰明了。三、拟采取措施1、回归课本，立足课本，围绕大纲,吃透教材，我们必须全面、深刻掌握教材。2、物理学科是建立在实验基础上的科学，实验能力是重要的物理素质之一。考生在复习时必须按教学大纲的要求，切实加强物理实验教学，而不是仅仅为了应付高考。通过加强实验，提高实验能力，提高学习物理的兴趣，从而达到培养创新能力的目的，后期复习应重视实验教学，培养学生自己分析，自己设计实验能力。3、注重方法教育,发展综合能力，提高学生的阅读能力和提取信息的能力，同时注重培养学生运用数学方法处理物理问题的能力。4、交叉渗透，综合训练，综合训练是物理学科内部的综合训练。加强物理学科内部力、电、磁等知识的综合与渗透，在后期复习时必须进行科内知识点大综合训练，指导学生明确研究对象，分清物理过程，建立物理模型，应用物理规律，选择解题方法，让学生逐步学会用一种方法解决一类问题，用某种知识和方法解决综合问题。同时，对于物理解题中的数学方法如图像、不等式、函数、数列、三角极值等都要达到熟练掌握的程度。此次试卷对高考后期复习起到了一定的指导和引领作用。5、调整心态、树立信心，高考其实是千百万考生的智力水平、身体素质、心理状态的比拼。现在离高考时间越来越近，现在离考试只有两个月了，考前学生的智力水平不会有太多的提高，但是解题技巧和能力，还是可以通过训练来提高的，所以说只要学生有良好的身心状态，就一定能备战好高考。