苏教版八年级思品-学会休闲.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”教案设计初中思品 学会休闲 （苏教版）一、教案背景：1、面向学生：八年级 2、学科：思想品德 3、课时：14、学生课前准备：学生利用互联网搜集休闲的一些方法、图片、案例提前预习课文，完成同步导学上的“知能导航”板块二、教学课题 学会休闲三、教材分析1、教学内容：本框包含三个方面的内容：休闲的功效、休闲的方式和休闲的原则。课文通过汪国真的一首小诗，让学生领略休闲对人的影响，这种影响不是一时一事的，而是终身的影响。由此引发学生对休闲生活的初步认识，激发学生进一步深入学习的愿望。“学会休闲”既是本课的重点又是本课的难点。说它是重点，是因为只有认识到休闲对人的影响是巨大的，我们才能真正在生活中注意休闲的价值，进而才能以积极的态度去观察自己的闲暇时光，培养正确的休闲方式。说它是难点，是因为休闲对人的影响涉及到方方面面，不可能一一罗列，这更多的需要在学习、生活中去感受，去发现。本框从分析“闲”入手，介绍了休闲的功效。分析“休闲”之后，课文紧接着介绍了“旅游”和“音乐”，是通过两个人们喜闻乐见的休闲方式，让学生建立起对“休闲”的感性认识，漂亮的图片，诗一般的语言，不仅仅让学生有身临其境的感受，而且让学生更积极主动地参与课堂教学中，更积极主动地加深对良好的休闲方式的认知。在此基础上，提出了休闲的原则。其一是要能够找到适合自己的休闲方式。休闲的方式很多，并不是每一种都适合每一个人，学会休闲就是要求我们善于发现生活中的乐趣，找到适合自己年龄、性格特征的休闲方式。课文通过一个“对话”互动，让师生一起来探讨休闲生活，让学生在思考、交流的同时，对多种休闲方式建立更加感性的认识，并开始寻找、探索适合自己的休闲方式，并且要做到科学、合理、有度。2、教学目标：知识目标：了解休闲的功效；知道休闲生活对每个人都很重要；了解多种有意的休闲活动。能力目标：运用适合自己的休闲方式，学会科学、合理、有度地进行休闲，选择适合自己的休闲方式，做一个会休闲的人。情感态度与价值观目标：反省自己的生活习惯，认识到科学、高雅、健康的休闲会使人的生活更加美好；树立正确的人生观、价值观，珍爱生命，热爱生活。 3、教学重点和难点教学重点：休闲的功效教学难点：休闲的原则4、教学准备：利用百度搜索相关的图片、事例，充分利用网络资源并对其进行整合，制作成PPT课件用于课堂教学。四、教学方法1、认真组织学生开展自主探究活动。要通过围绕本课重点开展自主探究活动，通过活动帮助学生学会科学、合理、有度的休闲，选择适合自己的休闲方式。2、利用多媒体进行教学。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的多媒体化，实现信息技术与本课课程的整合。为学生的学习和发展提供丰富多彩的课堂氛围。五、教学思路：课内学习的教学流程可以分为以下几步：导入新课目标展示片段一：休闲的功效；片段二：休闲的方法；片段三：休闲的原则。六：教学过程【导入新课】：请同学们搜集自己记忆中印象最深刻的一次旅行，把这次旅行的收获记录下来，小组交流，体验感悟。同时教师播放flash视频关于一些风景的图片,请同学们谈谈感受。（教师）：听着轻松的音乐，我们仿佛已经置身于青山绿水之间，感到特别地放松和愉悦。在紧张的学习之余，在忙碌的生活中，我们渴望轻松的一刻，我们希望我们的人生充满着情趣，我们希望感受到了休闲的无限魅力，但是究竟我们对休闲又了解多少呢？今天我们就来学习学会休闲这一课。 学会休闲（板书）【讲授新课】（一）学生交流展示同步导学知能导航内容1、休闲的功效：2、休闲的方法：3、休闲的原则：（二）教师讲解点评：【互动探究】有人说：“休闲是懒惰的代名词，休闲不就是休息、歇着、吃喝玩乐吗？” 你同意这个观点吗？请你谈谈你的看法。学生分组讨论交流，并派代表回答。教师归纳总结:(1)休闲是人们对闲暇时间的利用方式，是一种新的社会生活方式。（2）学习、工作、劳动不是人们天生就会的，需要学习；休闲同样也不是天生就会的，也需要学习。休闲不是“胡吃蒙睡”，不是“吃喝玩乐”，不可以胡作非为，当然也不能把休闲当成学习日、工作日、劳动日。1、休闲的功效在中国的汉字中“休”有“吉庆、欢乐”的意思， “休”字是由“人”与“木”所组合，“人倚木而休”，体现了人与自然的和谐。而“闲” 具有闲静、思想的纯洁与宁静的意思。从词义的组合上，表明了“休”和“闲”所特有的精神底蕴，喻示着物质活动之外，还有精神活动的存在。名言欣赏：休闲给身体和头脑提供养料。-奥维德 我们的心智需要松弛，倘若不进行一些娱乐活动，精神就会垮掉。-莫里哀通过名言赏析，思考：休闲有哪些功效？学生分组自主交流讨论，并派代表进行回答。教师归纳总结：休闲的功效：一是解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡；二是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松。2、休闲的方法探究活动：快乐休闲数来宝。了解一下深受人们欢迎的喜闻乐见的休闲方式。赏析名言，孔丘说：“知者乐水，仁者乐山。”托富勒说：“行路多者见识多。”猜一猜休闲方式？，（1）旅游师生欣赏图片互动发言：赏析图片，说说这些图片展现的是哪些著名的旅游景点？（故宫、长城、金字塔、富士山、埃菲尔铁塔等等）【交流展示】谈谈你印象中最深刻的一次旅游? 你觉得旅游给我们带来了哪些好处呢？教师组织学生以学习小组为单位进行策划 ：五一节就要到了，下面就请你为你的家人或同学策划一个省时、省钱又精彩的五一游览路线？ （2）音乐全班交流：说说你最喜欢的一首歌以及你喜欢的原因。播放录音，给同学们介绍一位同龄人，讲讲 她与音乐的不解之缘。【交流展示】：休闲方式大家聊 教师组织学生以学习小组为单位进行交流，向大家推荐除了旅游和音乐外，你最喜欢的休闲活动，并说明理由。学生分组讨论交流，并派代表回答。教师进行归纳总结。多媒体播放：教师可找一些有关蹦极、攀岩、攀冰、沙漠探险、漂流、越野飞车、水上飞伞、森林旅游、野外露营、自然生态考察、野生动物观赏、徒步旅行的图片，通过多媒体播放。学生交流自己的感受，说说对这些活动的态度和观念。小结：对于这些具有危险、刺激、挑战性的休闲活动，我们尽量保持观赏的态度，在条件允许的情况下我们也必须考虑自己的心理承受能力、安全因素等。教师简述：除了这类活动之外，还有一类活动电子游戏、网络游戏和网络聊天，请大家谈谈自己的观点。小组讨论之后，全班交流。小结：电子游戏、网络游戏和网络聊天这些活动本身没有对和错之分，关键看我们是在什么时候活动，花费了多少时间在其中，这些活动是否影响了我们正常的学习和生活。3、休闲的原则案例分析:八年级（3）班几位同学在课间谈起“休闲”的话题，有几种观点：小赵说：“我们现在学习的时间太紧，没有功夫休闲。”小李说：“休闲是一种奢侈，我们中学生没有钱，所以没有适合我们的休闲方式。”小王说：“没有休闲，人的生活将因缺少调剂变得单调、呆板、乏味机械，所以我们应该趁年轻尽情的休闲、玩乐。”思考:请评析以上三位同学的观点。学生分组交流讨论，并派代表进行回答。教师归纳总结，通过分析案例，并提出“作为中学生，应该怎样学会休闲（休闲的原则）？”（1）学会休闲，要能够找到适合自己的高雅、健康、有益的休闲活动。（2）学会休闲，就要求我们善于发现生活中的乐趣。 （3）学会休闲，要做到科学、合理、有度。【课堂小结】休闲是人生的重要部分，它有助于提升人的素质和境界，使人超越自然、超越社会、超越自身，从而成为自然界的主人。就让我们充分地利用我们的休闲时间来发展我们有益的休闲活动吧。【当堂检测】：1、对青少年而言，看电影、旅游、听音乐等休闲活动（ ）A、对自己的发展没有什么帮助B、只有成年后我们才会拥有C、是身心得到放松的有效途径D、与我们学校科学文化知识相冲突2、中学生小王，近来晚间常被电视剧吸引，并看到深夜，第二天上课时打瞌睡，严重影响学习。他的做法（ ）A、培养高雅生活情趣的表现B、不能合理安排休闲活动的表现C、丰富业余生活的表现D、持之以恒、善始善终的表现3、学会休闲要求我们（ ）能够找到适合自己的休闲方式 善于发现生活中的乐趣花费很多的金钱 做到科学、合理、有度A、 B、 C、 D、4、下列不属于适度、有益休闲的是（ ）A、在十一长假里参观世博会B、搜集嫦娥二号卫星模型C、欣赏中国红D、沉迷于地下城游戏5、古人云：流水之声可以养耳，清河绿草可以养目，观书理绎可以养心，弹琴学字可以养脑，逍遥杖履可以养足，静坐调息可以养筋。这说明，适度的休闲方式可以（ ）解除体力上的疲劳，恢复生理上的平衡获得精神上的慰藉，让紧张心情得以放有利于人的身心健康休闲是我们生命的全部A、 B、 C、 D、【板书设计】休闲的功效 学会休闲 休闲方法 休闲的原则【教学反思】本课知识点理解起来比较容易，但对休闲原则的把握学生有些困难。在教学过程中，通过从学生生活和社会生活中的小事出发，通过表演、讨论、阅读等活动，对学生理解本课内容比较好。对休闲方式方面，通过创设情境，让学生判断和选择，并从自己列举的事例出发，更进一步加深了对本课的掌握。八、教师个人介绍：省份：江苏省 学校：赣榆县门河中学 姓名：王强 联系电话：15251275837