五年级下册作文童话教案.docx

语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案 教学要求： 通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 教学准备：课件 教学过程： （一）创设情境 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面） 请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了童话王国。 （二）创编故事 （点击课件，出示画面） 1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。 2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=221190&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）们中的不是同一课书出现的三位随便凑在一起，就能发生许多有趣的事。 你选的是哪三位呢？ 他们会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。 3.根据自己的设想大胆地想一想，。 （想一想） 4.把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说） 5.把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。（评一评） （三）自拟题目 同学们，请你自己给编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。 （四）编写故事，小组交流。语文S版小学五年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案 习作要求： 1、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。 2、指导学生按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。 3、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。 教学重点： 按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。 教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣 同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。 如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？ （二）回忆游览顺序，以此确定文章思路。 1、从阅读中感悟文章的序 同学们在以往的习作中，了解到，文章要言之有序。那这篇习作，如何达到这一点呢？ 同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧！ （生：我认为可以按时间顺序来安排材料，比如海上日出的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。） （生：我觉得应该按我们游览的路线来写，先到那儿，再到哪儿。一一写出来。） 是的，在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。 如叶圣陶爷爷在记金华的双龙洞一文中，按游览顺序这样安排了文章的写作思路： 金华城罗甸山路洞口外洞孔隙内洞 如此这般，游览顺序一目了然，文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？2、现在，我们细细地回忆一下，当时的游览顺序是怎（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=222879&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）样的，先后到了哪些景点？然后自主选择在括号里填一填。 （）（）（）（） 3、讨论。 如果一次游览去了五六个景点，在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？ 师：对，在尊重游览经历的基础上，要有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。 （三）学习抓住景物特点写。 在游览中，景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景观。无管那种，只要你感觉它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那么就应该好好观察，并在习作中抓住其特征进行具体描写。 如何把景物特征写的具体形象呢？有以下几点建议：1、描写景物的色彩。 我们生活的世界是色彩斑斓的。不同的景物有不同的色彩。用语言再现景物色彩，将会使读者犹如亲眼所见。 演示文稿出示： （1）天空中飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 （2）夜丁香的茎是棕色的，十分坚硬，好像是自卫的武器。瞧，那碧绿的叶子，犹如块块透明的碧玉雕琢而成，绿得可爱、诱人。 2、描写景物的形状。 世界上很难找到两个一模一样的事物。只要仔细观察，你一定能捕捉到景物的与众不同之处，而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面。 如写假山石形状的奇特： 湖边有许多假山石，人们可以坐在上边歇息。这些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄狮，正准备扑向猎物；有的像一只活泼可爱的小青蛙，坐在荷叶上，“呱呱”地唱着歌；有的像白玉无暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。 上面两段话用形象的比喻，写出了“护栏”上的图案和山石的各具神态。 （四）通过回忆，把握住景物的特点和写法。 板书设计： 写一次游览的经历 景物： 特点： 具体描写的方法和途径：语文S版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案教学目标：1、区分多音字和形近字，并准确组词。2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗囚歌，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。教学重点：1、区分多音字和形近字，并准确组词。2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。教学课时：两课时教学过程：一、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？1、出示多音字：谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。挨i()挑tio()撒s()i()tio()s()建议：可以先查查字典，看看同一个字的读音不同，字义有什么不同。2、出示形近字：这里的花又有什么特点呢？你有什么办法把他们带回家吗？脑（）呻（）莹（）瞪（）添（）恼（）伸（）萤（）澄（）舔（）提示：仔细看看这些字有哪些规律？有什么好方法可以更好地区分这些字呢？咱们比一比，看看谁组的词多。二、看来同学们都很细心，既发现了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们得到了鲜花。其实，不仅是字词有这样的规律，本组课文中在描写方法上也有规律可循。1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？2、交流一下课文的这种写法有什么好处。（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动，吸引人。）3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄12句。三、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是囚歌的作者叶挺同志。让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。1、我们先来自由读读这首诗。2、能说说你从诗中读懂了什么？还有什么问题？3、老师介绍这首诗的写作背景。4、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。四、叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？（视死如归、大义凛然、不屈不挠）1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。3、试着把这些成语背下来。五、在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么？2、自己先准备。3、在学习小组内介绍。4、小组推荐发言。5、依据评价标准评出最佳讲解员。六、在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。讨论：如何做到描述的内容具体？1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再看一遍影片。2、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。3、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。语文S版小学五年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案 教学目标： 1、正确运用关联词。 2、能够积累名人名言。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学重点： 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点： 围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 一、导入 同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？ 老师先带着大家看一看有趣的关联词。 二、有趣的关联词 1、读句子，想一想这些关联词有什么作用？ （“如果就”“即使也”表假设或让步的关联词语） 2、试着运用关联词。 （）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。 （）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。 3、运用已学的关联词说几句话。 三、知识库 知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容，比比看，看谁背的又快又准？ 四、读书有感 在学习这个单元课文的过程中，我们结识了好几位可敬的人物，他们是即尊敬老师，又敢于向老师提出意见的刘东东；真诚接受同学提出的意见，改正误读字音的语文老师；信守诺言的大音乐家爱德华格里格；勤劳、诚实、淳朴的小姑娘；既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸；诚实守信的林海燕等等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。 （1）阅读例文，确定交流内容。 想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。 （2）组织交流。 先在小组里交流并推荐代表参加（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=232132&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）全班交流。 （3）评一评，谁的发言最好？为什么？ 五、妙语堂(练习句、段、篇) 妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！ 1、同学们学习了本单元的几篇课文后，大音乐家爱德华卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象？为什么？ 2、同学们在实际生活中，会有过承诺了别人的事情想办法完成的故事，或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗？和同桌的同学说说。 3、你还会听说过或阅读过有关诚信的故事；对于讲诚信也会有自己的看法和感受。请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。 4、从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事讲一讲。这回讲的时候要注意把事情的原因、经过和结果讲清楚，如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。 5、同学之间可以相互补充，有不同意见和看法还可以展开辩论，辩论时要恰当使用文明用语。 6、评一评谁讲得好，好在哪里。 六、我手绘我心 1、导入 讲诚信是做人的美德，凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。可是我们在具体做事的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢？谁来说一说你经历的有关诚信的事情。 2、选择材料。同学门，在自己的实际生活中，可能会有过许多这方面的事情，要仔细想一想，从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流。 3、预写作文。 选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来。 4、指导评改作文。 读了这位同学的作文，你有什么感受？ 标准：记叙文六要素具备。内容具体生动，有自己的感受。 5、学生自改作文。 6、展示文章，学生评析欣赏。语文S版小学五年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案 语文大课堂寻找名人足迹 语文实践活动目的： 1、通过语文实践活动，引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。 2、培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。 课前准备：学生通过不同途径，搜集自己最想了解的名人的资料。 实践活动过程： 一、交流搜集内容。 1、同学们，在中华民族的发展史上，涌现了多少名人啊！他们像璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。通过这一段时间的搜集、整理，你能告诉大家你今天想为大家介绍的这位名人是谁？并用几句简洁的话语来为大家描述他。 2、同学发言之后，大家评议，谁介绍的语言最精炼，最能让大家了解这位名人的特点。 （此举目的在于培养学生搜集资料后学会抓重点，提炼精华，而不是面面俱到。） 二、交流搜集经过。 1、以四人一组为单位，交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。 （图书馆、书店、互联网、询问长辈、直接采访等。） （此举通过交流帮助学生拓宽搜集平台和途径。） 2、在你搜集资料过程中用没有遇到什么困难，或有没有发生什么有意思的事？和大家一起分享。 教师总结（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=236845&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）：过程是艰难的，也是快乐的，回头看，我们要好好珍惜，更要吸取经验，以免下次出现同样的问题，在积累和反思中成长。 3、请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。 （普通文本，剪贴报，小报，电子版ppt等） 三、交流搜集内容 1、先在组内交流，每个人将自己整理的资料向大家介绍。 2、各组选出最有特色的在全班汇报。 3、大家评议， 内容是否翔实； 选择事迹是否突出鲜明； 是否能展现这个名人的特色； 是否有自己对这个名人的客观评价。 三、师生交流如何将搜集到的资料整理成介绍这位名人的文章。 1、以21-25课为例，想一想，这些传记类的文章，有什么共同的特点？ 1）抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使主人公成为独特的“这一个”，而不是千人一面。 （2）将史料的真实性与描写的生动性有机结合，力求能引起读者的阅读兴趣。换言之，要有文学性。 （3）择要介绍，不必面面俱到。可以介绍人物的主要贡献，成长经历，所受影响。生平经历，（或取一个截面）只要能突出主题就行。 2、以小组为形式，互相再精选材料。 作业：将整理后的文章放在班里的名人网站上，大家共同浏览，并评选星级。语文S版小学五年级上册语文百花园六作文教学设计习作6教案 习作 一、激发兴趣，揭示课题： 在我们的周围，有不少让我们喜欢或佩服的人，请选一个自己喜欢或佩服的人写一篇作文。 板书：我喜欢（敬佩）的一个人 二、引导审题，明确要求： 1.从题目中你们知道了什么信息？ 这篇作文要求的内容是什么？ 2.需要从哪些方面进行描写呢？ （写清楚喜欢或敬佩的原因，通过主人公的事迹或行为进行表现。通过人物的动作、神态、语言和心理活动的描写表现人物的性格特点，表达自己对他的喜欢或敬佩之情。） 三、理清思路，深入探讨： 1.片段品读，领悟写法。 （1） 出示课文片段，领悟语言的精妙： （2） 学生自由读。 （3） 指名几位学生读片段，全班交流。 2.小组（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=239975&extra=page%3D2%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）讨论、交流习作的注意事项。 （1） 事例是否能够表现人物的性格特点。 （2） 事情叙述的经过是否通顺、清楚。 （3） 叙述过程是否表达了自己的敬佩之情。 3.指名发言、交流，师生评议。 4.小结： 四、自由表达，完成初稿： 请大家完成一篇习作，注意把所写的人的特点表现出来，把自己的情感表达出来。内容要具体，语句要通顺，情感要真挚。 五、交流赏析，学会评改； 1.选择几个不同层次的学生习作在全班交流，师生共同评改。 2.小组内互读习作，先请同伴提意见，再自己修改。 六、总结拓展： 我们围绕一个人的品质、特点，通过具体的事例写出了令自己喜欢或敬佩的人。同时，我们知道只有紧紧抓住人物的语言、动作等方面进行描写，人物才会立体、丰满、感人。