百分数的意义教案设计.doc

百分数的意义一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：数学3、课时：14、教学准备：（1）、教学之前用百度在网上搜索“百分数的意义”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 （2）、根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到有关“百分数”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。二、教学课题教养方面：1、使学生经历百分数产生的过程，感受百分数的价值，理解百分数的意义，明确百分数为何又叫百分比或百分率，能正确地读写百分数。2、使学生理解百分数与分数的联系与区别。3、使学生感受到数学源于生活，又服务于生活，培养学生的分析、概括能力和收集、统计、处理信息的能力。教育方面： 1、培养学生积极探索解决问题的良好习惯。2、结合实例对学生进行环保意识及爱国主义教育。三、教材分析1、教学内容：苏教版小学数学六年级上册第98-100页。2、教学重难点：百分数的意义和百分数的意义在现实生活中的运用。3、内容分析：百分数是在学生学过整数，小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的，在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，在认识百分数以后，教材又安排了“读一读，说一说”的活动，目的是结合活动实际解释百分数所表示的含义，进一步体会百分数的意义。教学时要密切联系生活实际理解百分数的意义，并能正确运用它解决实际问题。4、学情分析：百分数对于学生来说，在日常生活中多少已有过接触，比如：出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以对于百分数学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时地进行数学化，让学生完成百分数意义的建构是本课教学的关键。四、教学方法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，让学生始终参与教学活动中。在教学方法上，鼓励学生自主探索与合作交流的精神，并通过创设的现实情景，让学生投入解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程。在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察能力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新意识。五、教学过程一、课前谈话，创设情境1、谈话。2、交流信息。（课件出示：1、我国的人口约占世界的222、我国的耕地面积约占世界耕地的5）师：从这两条消息中，你知道了些什么？你觉得我们国家针对这种人多地少的情况，应该采取哪些措施？3、师：最近老师又在报纸上看到这样一条消息。我国每年约有0.02的土地被沙侵吞，相当于一个淮安市总面积的确15。师：看了这条消息你想说什么？（要保护环境，植树造林，防止土地进一步沙化）师：你们知道哪些植物适合在沙漠环境中生长吗？【百度收索】仙人掌、胡杨、长穗柳、骆驼刺的图片 http:/image.baidu.com/i?word=%CF%C9%C8%CB%D5%C6%A1%A2%BA%FA%D1%EE%A1%A2%B3%A4%CB%EB%C1%F8%A1%A2%C2%E6%CD%D5%B4%CC&ct=201326592&lm=-1二、分析数据，探究新知。针对我国土地沙漠化严重这种情况，我们必须对沙漠进行整治，而种树就是一种好方法，但并不是所有的树都适合在沙漠生长，下面是建设农场在沙漠进行种树的实验情况：1、课件出示：建设农场在大沙漠进行了种树实验情况如下：树名成活棵树白杨18棵胡杨22棵长穗柳46棵师：看了这张表，你能说说哪种树最适合在大沙漠生长吗？（不能，还不知道三种树分别栽种了多少棵）2、教师顺势出示完整的表格：树名成活棵数种树棵数（棵）白杨18棵20胡杨22棵25长穗柳46棵50师：现在你知不知道哪种树最适合生长在大沙漠：小组讨论一下，看看谁的方法最好。让学生说清楚比较过程和结果，为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。（1） 从比得角度来考虑：成活棵数与种树棵数比，谁占得比率高。（2） 从分数的角度考虑：成活棵数是种树棵数的几分之几，适时引出百分数。（3） 提问：90100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？仿照上面说法，再说说88100、92100的实际含义。师：请同学们归纳一下，什么叫百分数。【百度收索】什么是百分数http:/baike.baidu.com/view/41104.htm3、教学百分数的写法和读法。（1）阅读教材99页“试一试”上面的内容。提问：通过阅读文字，你知道了什么？教师进一步示范百分数的读、写方法。(2)做“练习十九”第1题。4、生活中的部分百分数图片，说说它们的含义（让学生明白数学与生活的联系，进一步体会百分数的意义）。【百度收索】生活中百分数图片http:/image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B0%D9%B7%D6%CA%FD&istype=2&z=0&fm=rs15、出示判断题，讨论百分数和分数之间的联系与区别。看下面的两道题，哪几个分数可以用分数来表示？哪几个不能？为什么？（1） 一堆煤重85100吨，用去了它的85100。（2） 23100米相当于46100米的50100。根据学生的回答，利用课件出示表格。分数百分数意义1、 表示一个数是另一个的几分之几。2、 还可以表示某个具体数量。可以加单位名称。只表示一个数是另一个数的百分之几。不可以加单位名称。三、实验应用，解决问题。1、这节课，咱们班同学表现真棒，每一个同学都非常认真听讲，积极动脑思考问题，下面我们看短片放松一下。【百度视频】天宫一号发射视频http:/video.baidu.com/v?word=%CC%EC%B9%AC%D2%BB%BA%C5%B7%A2%C9%E4%CA%D3%C6%B5&ct=301989888 “天宫一号”目标飞行器于2011年9月29日晚成功发射，“天宫一号”目标飞行器是搭载“长征2F火箭”升空的。这次发射是“长征F”系列火箭自1999年11月以来，连续实现第7次成功发射，其中没有一次失败，你能用一个百分数来表示这样的成功率吗？这么高的成功率你能用一个成语来表示吗？2、你还知道哪些成语和百分数知识有关？下面成语你会用百分数来表示吗？十拿九稳 百里挑一 一箭双雕 半信半疑 一无所获【百度知道】百分数成语http:/zhidao.baidu.com/q?word=%B0%D9%B7%D6%CA%FD%B3%C9%D3%EF&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10四、全课总结。这节课我们学了什么？你的收获有哪些？能用一个百分数来表示自己本节课掌握了多少知识吗？五、作业：补充习题六、教学反思：1、创设情境。一节课学生的兴趣和情绪很重要，所以课堂导入我采取谈话的方式，既拉近了与学生的距离，又激发了学生的兴趣。开始出示的两条消息中有两个学生还没有正式学习过的百分数，从课堂效果上看，学生回答的很好，因为这个问题上学生有充足的生活经验作保障。从这里直接引入了“百分数”，学生感到自然，并产生了求知的欲望。 2、让学生懂得数学是应生活的需要而被创造出来。关于适合沙漠种植的植物，在这里进行百度图片收索，找到很多在沙漠地区生长的植物的图片，增加了学生的见识。3、“百分比”“百分数”“百分率”三名合一，有助于学生理解其意义。教师与学生、学生与学生之间进行了较为深刻的过程，而这互动的学习过程深深植根于“哪种树最适合在沙漠生长”这一现实问题情境之中。学生亲身经历了百分数的产生过程，在讨论交流的过程中“再创造”出了百分数。对百分数为何叫“百分比”、“百分率”，由于学生没有学过比，所以课堂上我引导学生通过百度收索，指导理解 “百分比”和“百分率”。在过程中一步一步逼近百分数的本质，从而理解百分数后面不能带单位的含义。4、让学生在充分感知中领悟百分数的意义。分数与百分数的区别和联系是很抽象的，我是结合具体的练习题，把区别与联系放到具体的情境中进行研究，进一步突出了它们之间的异同点，难点得以突破，对小学生来说，真切感受百分数的意义，不是容易的事，而百度收索中有很多这方面的知识，正好弥补这一不足。5、学科融合，渗透爱国主义教育思想。最后我设计的题目把数学与语文、思想品德内容结合起来，让学生感受到生活无处不数学，进一步激发了学生的学习数学的兴趣，我充分利用百度视频“天宫1号”成功发射，挖掘出其中的数学信息，同时也让学生看到祖国的强大，增强了民族自豪感，从效果看，学生情绪高昂，知识再次得到提升和巩固。七、教师个人介绍省份：江苏省 学校：淮安市淮阴区古寨中心小学 姓名：陈正军职称： 小教高级 电话：13770493623 电子邮件：s15gzx126.com通讯地址：江苏省淮安市古寨乡中心小学 邮编：223325