幼儿身心发展评价指标文档.doc

博雅石厦第一幼儿园各年龄发展总目标一级指标二级指标托 班小 班中 班大 班第一部分生长发育 身高、体重、头围、胸围、乳牙、控制大小便、血色素达标，较少患病。 身长、体重、血色素达标，较少患病。 身长、体重、血色素达标，较少患病。 身长、体重、血色素达标，较少患病。动作协调及运动能力 充分活动身体，走、爬等动作协调，体验在自然环境中活动身体的快乐。 走、爬动作协调。走、爬动作协调。走、爬动作协调。 在玩球、玩圈等活动中会扔、滚、抛、踢、推、拍等。 能重复自己和模仿他人的一些动作。 能重复自己和模仿他人的一些动作。 能重复自己和模仿他人的一些动作。 乐意运用自然因素进行锻炼：玩沙、玩水、公园、社区的互外锻炼。有运动意识，能在老师带领下活动自己的身体 有运动意识，能自主活动自己的身体 有运动意识，能充分活动自己的身体 喜欢玩各种车，能后退、避让拐弯和上下坡。能根据节奏变化进行活动。能根据节奏变化进行活动。 能根据节奏变化进行活动。能随指令变换动作。 能随指令变换动作，反应灵敏 动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力 动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力生活习惯愿意接受清洁要求，会用小匙进餐，学入厕，安静入睡等。在成人帮助指导下会进餐、盥洗、入睡。在成人适当的提醒下会自己入厕、喝水。根据自己的需要会入厕、喝水。有模仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱简单衣裤、鞋袜、自己洗脸、洗手等。在成人帮助指导下会穿脱衣服。能自己穿脱衣服能根据天气、运动量变化及时增减衣服。用小勺进餐，吃完自己的饭菜，愿意吃各种食物，自主的用杯喝水（奶）.会使用调羹，不跳食。会使用调羹，保持“三净”会使用筷子，文明进餐。愿意帮助教师一起收拾玩具，并养成玩具放回原处得习惯。乐意和老师一起参与物品整理，放在规定地方。在成人提醒下会整理班级的物品，放在规定的地方。会整理自己及班级的物品。在幼儿园初步乐意帮助老师做一些简单的力所能及的小事情。乐意和老师一起做一些力所能及的小事。乐意做一些日常生活中力所能及的事。独立完成日常生活中力所能及的事。学习习惯喜欢倾听故事。爱听故事、聚精会神听故事 聚精会神，每天定时听故事、阅读聚精会神，每天定时喜爱翻阅图书、初步建立爱护图书的好习惯。喜爱图书爱护图书的好习惯 知道珍惜图书。喜爱图书爱护图书的好习惯。并能独立翻阅图书、把学习用品做简单分类。珍惜图书，并能独立翻阅图书；整理、分类学习用品。乐意运用自然因素进行锻炼：玩沙、玩水、公园、社区的互外锻炼。有运动意识，能在老师带领下活动自己的身体。有运动意识，能自主活动自己的身体。有运动意识，能充分活动自己的身体。喜欢玩各种车，能后退、避让拐弯和上下坡。能根据节奏变化进行活动。能根据节奏的变化，进行各项活动。能根据节奏的变化进行各项活动。第二部分自我认识知道自己的名字、父母的名字，并能叫出班上同伴的名字。知道自己的名字，会应答，能辨别自己和他人的东西。知道好朋友的名字，乐意接受成人的指令。知道自己班级同学的名字，能用各种方式了解、记录好朋友的信息。有初步保护意识，遇到困难时，会用简短的语句请求老师帮助。有自我保护意识，遇到意外能寻求帮助。会自我保护，遇到意外能寻求帮助。会自我保护，遇到意外能寻求帮助。能和同龄小朋友分享同一事，如：把玩具分给别人。能表现自己的情感，愿意和同伴分享快乐。能表现自己的情感，乐意与人分享自己的经验和成功。能表达自己的情感，大胆与人分享自己的经验和成功。能与同伴相处，对各类活动感兴趣。能与同伴相处，乐于参加各种活动。能与同伴相处，喜欢参加各种活动。能与同伴相处，喜欢参加各种活动。能理解并乐意执行成人简单的语言指令。能理解老师、周围成人的评价。能根据老师、周围成人的评价和要求调整自己的行为。对自己的行为、语言有初步的评价能力。交往合作和同伴一起玩简单的游戏，如：玩过家家，的游戏。在集体活动中表现自然、大方，不怕陌生。在集体活动中愿意与同伴一起玩。在集体活动中愿意与同伴一起玩。喜欢自主摆弄玩具、自主选择材料。愿意与同伴共同使用材料和玩具。能自主选择和使用材料。在集体活动中愿意与同伴一起玩。乐意招呼熟悉的人，学用语言表达自己的需求。碰到问题能请求帮助。理解他人行为，有协调解决问题的意识。理解他人行为，学会协商。体验合作活动的乐趣。有初步的合作活动的兴趣。在老师引导下与同伴分工、合作进行活动。能与同伴分工、合作完成任务。和小朋友一起玩简单的角色游戏，会相互模仿，有模糊的角色装扮意识。能观察、模仿同伴的行为进行活动。能向同伴提出自己的问题，听取别人的想法。会吸收、充实、运用别人的想法。情绪情感愿意亲近老师、阿姨和同伴。喜欢老师，亲近同伴。喜欢老师、亲近同伴。喜欢老师、亲近同伴。能讨论自己的情感。初步感受别人的想法和情感。认识别人的想法和情感。有宽容与体谅他人的心。开始意识到他人的情感当别人不愉快时能学着安慰别人。当别人不愉快时能学着安慰别人。当别人不愉快时能学着安慰别人。在老师引导下能学着帮助同伴。能学着表达自己对老师、同伴的关心情感。能用适当的方式表达自己对老师、同伴、家长的关心情感。能用适当的方式表达自己对残疾人、体弱者、老人等的关心情感。有帮助同伴的意识。在老师引导下能学着帮助同伴。学着帮助老师、同伴有同情心，当别人不愉快时能学着安慰别人。敢于尝试新材料，感受活动的快乐。在活动中感受成功的体验，有初步的自信心。乐于接受挑战，能专注地投入活动，有一定的自信心。有较强的意志、自信心、挑战的勇气。能逐渐稳定情绪。和好朋友在一起觉得快乐。在老师引导下有初步的情绪调控能力。在同伴互动中知道情绪调控的一些方法，保持愉快的情绪。适应集体基本适应幼儿园的集体生活，能愉快地来园愿意上幼儿园。喜欢上幼儿园。喜欢上幼儿园，爱班级集体。愿意参加各种游戏活动，乐意与同伴一起玩简单游戏。有参加各类活动的兴趣。情绪愉快地参加各类活动。积极、主动地参加各类活动。乐意参与各种活动，在游戏中，会轮流、等待习惯有初步的规则意识。适应幼儿园的生活作息安排。能遵守幼儿园集体生活中的规则，逐渐控制自己的行为。能遵守幼儿园集体生活中的规则，逐渐控制自己的行为。积极参加各项活动，愿意遵守游戏规则。在老师引导下一起商量提出规则。在集体活动中会商量提出规则，能遵守隐含在环境中的规则。能喝同伴协商制定集体、小组、个别化活动规则，并遵守共同制定的规则。在各种游戏活动中，表现自然、大方、不怕陌生。在班级活动中表现自然、大方，不怕陌生。在幼儿园内表现大方、自然，不怕陌生。在各类不同场合表现大方、自然、不怕陌生。性格有良好的自我意识，有初步的自我认识。有良好的自我意识，能有初步的自我认识。有良好的自我意识，有初步的自我认识；能做简单的自我评价。有良好的自我意识，能做详细、较全面、的自我评价 向成人表示自己的意愿 向成人表示自己的意愿、并模仿成人的活动按照自己的愿视、能力水平去模仿成人的活动 按照自己的愿视、能力水平去模仿成人的活动，并开始形成自己简单想法。初步建立对事情简单的对错意识。建立对事情简单的对错。形成基本的对错观念。有简单评价的能力。有简单评价的能力，基本的对错观念，形成初步的道德观。第三部分倾听能安静地听故事，并初步理解故事的主要情节，会跟着老师一起念儿歌。能听懂普通话，会安静地听简短的故事。能听懂普通话，会安静地听简短的故事。能听懂普通话，会安静地听简短的故事。阅读能安静独立地阅读婴儿画报读物，静听老师讲有趣的并积极地学习一些新词和短句。乐意与老师、同伴一起看图书听故事。能看懂简单的一页单幅画的图书，能从画面之间的关系获取文学作品的信息。能看懂简单的一页多幅画的图书，能从照片、录像等生活中各种阅读材料中了解信息。欣赏能与老师共同欣赏文学作品，乐意回答问题。能听懂老师说话的意思，乐意接触儿童文学作品能听懂老师说话的意思，乐意接触儿童文学作品。能听懂老师说话的意思，乐意接触儿童文学作品。表述乐意开口说话，能表达自己的需求。乐意开口说话，能表达自己的需求。乐意开口说话，能表达自己的需求。乐意开口说话，能表达自己的需求。乐意主动与熟悉的人交往，会使用礼貌用语，发音基本正确。乐意举手发言。能在集体或公众场合表达意见。能在集体或公众场合大胆地表达意见。愿意与客人交往，使用礼貌话语。有和老师、同伴一起学说好词好句的兴趣。能从老师、同伴的发言中学说好词好句。能从老师、同伴的发言中学说好词好句。学习在游戏中与同伴用普通话交往。有参与谈话等活动的兴趣。在老师提醒下能围绕一个话题与人交流。能围绕一个话题与人交流。第四部分基本常识说出生活常见东西的名称（50个）和用途。认识一些常见物品。能识别、人说与生活密切相关的人和物品。能识别、人说与生活密切相关的人和物品。知道家里人的名字和简单情况。游戏时能用物体或自己的身体部分代表其他物体（如手指当牙刷）知道周围环境中常见的人、动物和物体的显著特征。知道周围环境中常见的人、动物和物体的显著特征。知道周围环境中常见的人、动物和物体的显著特征。开始了解人、物、事之间的简单关系。了解人与动物、自然现象、社会环境之间的简单关系。了解人与动物、自然现象、社会环境之间的简单关系。了解人与动物、自然现象、社会环境之间的简单关系。有和家长一起共同收集活动材料的兴趣。有和成人一起共同收集活动材料的兴趣。有成人帮助下能收集和了解周围主要文化景观和社会信息。有收集和了解周围主要文化景观和社会信息的兴趣和初步能力。初步了解莲花山公园和幼儿园的一些变化。初步了解幼儿园和娃娃家的情况。初步了解本地区的风俗、地域等情况。初步的有多元文化意识，能了解不同地区的风俗习惯。概念（数形时空）能察觉生活中物品的大小、多少，能分辨红、黄、绿等颜色。能察觉生活中物品的大小、多少，能分辨红、黄、绿、黑、白等颜色。能察觉生活中物品的大小、多少，能分辨近似颜色。（绿和 蓝、桔黄和桔红等）对两种以上色彩混合的变化有兴趣并尝试做记录。尝试对物品进行对应、进行简单的分类、排序。尝试对物品进行对应、进行简单的分类、分类、排序。尝试对物品进行对应、进行简单的分类、排序等。能发现差异。运用多种方法对物品进行分类、排序，有多角度的思维。初步理解上下、前后、里外等方位的概念。初步理解上下、前后、里外等方位的概念。能比较高矮、粗细、多少、长短等。能初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。操作探索操作摆弄积木、纸、橡皮泥、木珠等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调能力。对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品。对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品。对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品。在老师的引导下，会给植物浇水，给动物喂食。在老师带领下观察、照顾自然角。能干茶、照顾自然角、对其变化感到好奇。能观察、照顾自然角，能合适的方法做记录。尝试模仿、在不断重复中逐渐认识物体、发展语言。能运用材料模仿、替代。会自主选择周围游戏材料互动活动。在游戏中会创造性地使用材料。会用乐高、大雪花片等大型结构玩具垒高或模仿者学搭小动物、花篮和小船。在老师帮助下乐意运用各种工具材料进行制作。尝试运用各种材料进行制作、实验。运用各种工具和材料进行制作与实验。在成人帮助下尝试接触多种媒体（如：看一些动画片，自制的教学幻灯片）。在成人帮助下尝试接触多种媒体。在成人帮助下尝试接触多种媒体。在成人帮助下尝试接触和运用多种媒体。能力手口一直点数15，能数到10.识别5以内的数字。识别数字、在生活游戏中能感受数量关系。会用简单的方法进行估算、测量，会进行比较、推理。能识别圆形、正方形、三角形。能识别圆形、正方形、三角形。能识别圆形、正方形、三角形、椭圆形、长方形、体形。能识别正方体、长方体、圆柱体等。第五部分欣赏喜欢音乐活动，在游戏中学习听辨不同的（动物）音乐形象。能和同伴一起唱歌和跳舞。能和同伴一起唱歌和跳舞，并产生联想。能和同伴一起唱歌和跳舞，并产生联想。在成人引导下乐意参与欣赏活动。在成人引导下乐意参与欣赏活动。在成人引导下初步感受周围环境和艺术作品的美。能初步感受周围环境和艺术作品的美。能力喜欢用笔涂鸦，逐渐会用长短线条、圆形画画。愿意尝试不同材料、工具添画美术作品。喜欢涂涂画画，愿意参与表演。会大胆地涂画、制作、建造和表演。会运用多种材料大胆地涂画、制作、构造，有感情地表演。在活动中初步的表现愿望。在活动中友初步的表现愿望。在成人引导下有初步的想象创造及表现能力。在活动中友想象创造和表现能力。表现跟着唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。在艺术活动中愿意表达自己的情感。能在艺术活动中表达自己的情感。能在艺术活动中表达自己的情感。