2014年高考复习备考调研检查报告.doc

2014年高考复习备考调研检查报告 第三检查组为贯彻2013年全市高考工作会议精神，调研各县区、各普通高中教学常规进展情况，全面检查各普通高中高考复习备考工作落实情况，我组按市教育局安排，于2014年3月27日至4月3日，分赴市直学校和榆阳、米脂、横山、靖边和定边等县区进行调研检查。在对大量调研检查信息研究分析的基础上，对相关学校的高考复习备考情况有了一个基本的掌握，为下一步理清思路，制定策略，发挥教育行政部门，特别是教研部门的“研究、指导、服务”职能提供依据，现将有关情况汇报如下：一、基本情况1.调研检查学校情况本次调研检查共涉及17所普通高中（其中，市直1所，县区公办12所、民办5所），实地查看学校10所，另有7所学校参与座谈汇报，走访了相关县区教育局、学校的领导71人。2.调研方法检查组采取听、查、访的方式，听取了10所学校的工作汇报，召开座谈会7次，查阅了相关学校的高考复习备考档案资料。比较全面地掌握了上述学校的复习备考情况。二、主要做法1.高考复习备考管理进一步加强。一是县区教育局立足实际，统筹谋划，在研究高考、服务高考方面落实了相应措施。榆阳区去年年底召开全区高考工作会议，对2014年高考复习备考工作进行了安排部署。米脂县、定边县分别提请政府研究高考奖励方案，进一步完善高考激励机制，横山县分管县长、教育局长逐一到学校召开高考鼓劲会，靖边县杨局长上任后，先后到靖边中学、靖边三中等学校了解复习备考工作进展情况，对比来看，相关县区切实把高考复习备考工作纳入重要议事日程，做到了有研究，有部署，有措施。二是所查各校均成立了由校长挂帅，分管校长、年级组长、教务主任、备课组长组成的高考领导小组，定期研究高考复习备考工作，明确了目标，落实了责任。横山中学、米脂中学、绥德一中、吴堡中学等4所学校加强协作，建立了校际联考机制，增强了校际高考复习备考研究的氛围。2.高考研究工作得到进一步加强。一是普遍开展了考纲研读。今年开学以来，各学校及时将2014年考试大纲和考试说明下发给所有高三科任教师，通过个人研读、集体研讨、专题讲座等方式，确保将考纲最新要求传达到每一位科任教师。米脂中学马福俊老师将2014年考纲变化整理汇总，向教师做了解读，并利用米脂中学校报向高三学生进行宣传。靖边中学将考纲解读任务落实到学科带头人，并在校本研修中安排46个学时，向备课组老师宣讲，同时将考试说明发放给学生，确保了复习备考工作有的放矢。靖边三中在对考纲、命题趋势研究的基础上，为高三教师配备了对应科目的人教版教材，便于教师对比研究。二是积极了解高考动态。去年以来，各学校组织高三教师赴北京、西安参加高考研讨会，并在靖边参加了全市2014年高考备考研讨会，及时了解掌握了最新高考信息。横山县在组织高三教师外出参加高考研讨会的同时，由县教育局邀请北京、西安等地高考专家，以专题报告会的形式，与3所高中学校的高三教师和横山中学的高三学生进行面对面交流研讨，受到了各学校广大师生的好评。3.高考复习计划进一步规范。各学校均在秋季开学前制定形成了学校高考复习备考方案、备课组学科复习备考计划。苏州中学根据三轮复习的侧重点，分别制定了每一轮的复习备考计划，增强了高考备考工作的可操作性。定边中学在落实备考计划的同时，组织上一届高三教师与本届高三教师座谈，起到了交流经验、取长补短的作用。高专附中实行学校计划、备课组计划、科任教师计划、班主任计划四级管理，将高考复习备考教学任务、班级管理任务落实到实处，便与科任教师和班主任形成合力，共同抓好复习备考工作。4.高考复习管理工作得到进一步强化。多数学校依据榆林市普通高中教学常规基本要求，有所侧重地安排备考工作，强化了高考复习管理。一是针对文科、理科的差异性，实行模考“第一轮分卷、第二轮合卷的训练”的方式，使两轮复习平稳过渡，有效衔接。育才中学在每次组织模考时，任课教师和学生共同答卷，便于教师理解命题意图和高考趋势，增强试卷评讲的有效性。二是各学校依据多次模考的成绩统计，落实培优补偏措施。榆林育才中学、定边四中在定时间、定辅导教师、定补偏对象的基础上，通过集体辅导，加大了补偏工作力度，确保临界生在二轮复习中有明显进步。米脂中学、定边中学建立培优导师制，其中米脂中学针对拔尖生的偏科现象，定边中学针对理科年级前20名、文科年级前10名，开展针对性的训练辅导，增强了拔尖生冲刺名牌大学的信心。此外，多数学校能依据2013年全市高考成绩分析统计及本校历次模考的成绩统计，预测本校今年高考上线情况，并确定培优补偏的对象，提出具体的实施策略和具体措施。三、存在问题1.高考复习备考研究方面。一是对考刚研读不到位。虽然各学校均为科任教师配发了考纲，但有的学校（榆林二中、定边四中、横山四中等）仅仅停留在个人研读的层面，未集体研讨，考情分析与模拟考试有脱节的地方。二是多数学校自主研究成效不明显，高考信息分析整合深度不够。靖边中学、米脂中学对考纲、考点、考生进行了较为系统的研究，复习备考工作扎实、针对性强，其余学校因为领导重视不够、师资水平制约等原因，导致对考纲、考试说明等分析研究深度不够，指导性不强。三是从历次模考来看，多数学校对试题试卷的分析仅仅停留在成绩统计的层面上，缺乏对命题导向、试题难易度、知识覆盖面和答题规范的分析，更谈不上对后一阶段复习工作的改进措施。2.复习备考管理方面。一是备考计划操作性不强，与考纲结合不紧密，对新的高考信息的变化体现不够。除个别学校按轮次、学期制定复习备考计划外，多数学校只有一个备考方案，特别对今年以来考纲、考情的新变化未进行分析并落实在计划之中。备课组的计划参差不起，多数计划缺乏学情分析，对考点、重点、难点、热点、变化点的分析不细，同头课教师责任落的不实。二是偏科现象较为普遍。其中文科生的偏科科目集中在数学、英语两科，理科生的偏科科目集中在物理、化学、生物三科。究其原因，之所以偏科较为普遍，是因为这部分学生初中时相关科目基础不扎实，上高中后偏科问题就明显显现，再加上高一高二未能及时缩小差距，致使高三复习备考纠偏任务重，教师压力大，学科间复习进度明显拉开。三是纠偏措施不细致。有的学校虽安排纠偏工作，但临界生人选的确定不明确，或人数太多，或是纠偏措施与学生个体差异脱节，导致纠偏效果不明显。此外，受学科特点的影响，理科的纠偏效果明显低于文科。四是备课组的整体作用未得到充分发挥。从备课组的复习计划看，多数学校数学没有制定文（数）、理（数）分科复习计划，还有的学校未能落实集体备课要求，对知识点、时间进度、重难点、复习措施要求不严，安排不细，指导性不强。此外，高三年级班主任的工作计划仅限于班务管理，缺乏针对复习备考的措施，与科任教师的教学工作衔接不够紧密，未形成应有合力。四、工作建议1.多数学校希望，全市在高考复习备考方面要实现模拟考试、调研检查统筹谋划，梯次推进。建议全市高考模拟考试安排三次（第一次模考：高二第二学期期末考试；第二次模考：1月中旬，高三第一学期期末；第三轮模考：4月上旬，二轮复习期间。），对应的高三复习备考调研检查每学年安排两次（分别安排在高三第一学期末和第二学期初），便于各级教育行政部门、各普通高中统筹抓好高考复习备考工作。2.从各学校的复习备考计划来看，明显存在针对性不强、可操作性不强、指导性不强的问题，在实施过程中，备考计划与实际行动脱节。特别是对榆林市普通高中教学常规基本要求落的不实。因此，建议由市教研室草拟榆林市高考复习备考指导意见，并在今年全市高考工作会上，以市教育局名义下发，进一步规范全市高考备考工作。3.由于学校之间管理、师资水平等存在差异，使高考复习备考工作参差不齐。只有个别学校，个别学科有研究方面的专家型教师。多数学校迫切要求全市能整合力量，为不同层次的高中提供高考方面的服务。因此建议，从优质高中鳞选高考9科的把关教师，组成“榆林市高考研究专家团队”，分区域在优质高中设立高考学科研究工作站，使其在考纲研读辅导、调研检查等方面发挥积极作用。4.偏科问题成为初中、高中提高教育教学质量的瓶颈。这一问题的存在，直接造成部分学科教学质量低位徘徊，使纠偏工作占有的复习时间比例较大，影响到临界生培养乃至全市二本上线人数的持续提高。结合省上即将出台新的中考改革方案，建议市上每年召开全市中考研讨会，县区教育局每年定期开展中考复习备考调研检查。通过提升初中教育质量，使高考取得更好的成绩。 2014年4月3日