人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词

人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词能力要求：1、认识中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。2、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。3、能结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。4、能正确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。5、注重古诗文的积累。要点串讲： 古诗文，简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗、词等相关内容。它是我国古代文学中的一笔宝贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰富想像，同时还能丰富语言，提高文学素养。那么，怎样进行古诗文的学习呢？让我们通过讲解来认真地体会。 1、必要的文学常识： 古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。它在句数、字数和平仄、用韵等方面都有严格地规定，主要类别有律诗和绝句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：早发白帝城、游子吟等，有五言和七言之分，而春夜喜雨和闻官军收河南河北则为律诗。 词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。每首词都有一个调名。如卜算子、水调歌头等，称为词调或词牌。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。以上的内容我们在学习中能够了解就可以，而古诗文的作者，出生的朝代，以及该作者的基本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握。 2、正确的阅读方法： 作为诗词的阅读应该做到：理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。 古文的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。 3、加强诵读和积累：古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。例题解析：例1：阅读下面的古诗，完成后面的练习。 咏 柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 1、这首诗是（ ）代诗人（ ）的作品，通过赞美（ ），表达了作者对（ ）。 2、解释下列词语的意思。 碧玉（ ） 一树（ ） 妆（ ） 丝绦（ ） 3、理解填空。 “万条垂下绿丝绦”这句用了（ ）的修辞方法，把（ ）比做绿丝绦。这样比的原因是（1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，（ ）也是绿色的。（2）它们的形状相似：（ ）。 4、任选诗中的语句，说说全句的意思。5、诵读着这首诗，想像着一棵高大的柳树，在春风中，袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景融的片断。 分析四道题目从不同的角度对古诗的掌握情况进行了考查。解答这几道题，首先要弄清题目的要求回答的是哪方面的内容，然后带着问题去阅读诗文，找出回答问题所需要的词句，然后仔细体会、推敲，找准问题的答案，至于用原文回答还是需要自己概括来回答要根据题目的要求来决定。 如：1、要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；2、结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。3、古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；4、是个开放的题目，可结合自己熟悉的诗句，加以理解叙述；5、要充分地理解全诗的含义，抓住“碧玉”“妆”“万条”“绿丝绦”等重点词语，结合自己对春天景色的印象进行表达，注意抓住春天的特点和语言表达的条理性。 四道题目会给了我们这样的启示：阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；古诗的语言精炼，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析，增进对作品的感悟；阅读古诗词还要特别注意体会作者所表达的思想感情，走进作品所描绘的情感世界。 解1、唐、贺知章、柳树、春天的无限热爱；2、 绿色的宝石、全树或满树、打扮或装饰、丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝；3、比喻、柳条、柳条、细长；4、略；5、略 例2：在诗句中填写上适当 的表示颜色的词语，读一读，仔细地体会。 1、（ ）日依山尽，（ ）河入海流。 2、两个（ ）鹂鸣（ ）柳，一行（ ）鹭上（ ）天。 3、春色满园关不住，一枝（ ）杏出墙来。 4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江（ ）。 分析题目要求在四个句子的括号里，填上适当的表示颜色的词。题中的四个句子，出自不同的四首诗，题目主要考查对于这四首诗的积累情况。同时提出了“读一读，仔细体会”的要求，意在通过“填、读”活动，体会出古诗用字精炼，准确，画面精美，情景交融的特点。回答此类题目的关键是对作品的牢固积累和记忆，可以由诗句想像全诗，进入诗句的情境中，在体会与感悟中完成填空，结合所填的词语，体会字的含义。从此类题目的解答中，我们可以看出丰富古诗文积累的重要性。 解1、白、黄；2、黄、翠、白、青；3、红；4、红 例3：诵读下面的诗句，找出停顿不正确的一组，在其后面的括号内作上标记。 1、床前/明/月光，疑是/地上/霜。（ ） 2、大漠/沙如雪，燕山/月似钩。（ ） 3、七八个/星天/外，两三点雨/山前。（ ） 4、清明/时节/雨/纷纷，路上/行人/欲/断魂。（ ） 分析题目要求把停顿不正确的一组选出来。重点是针对诗意理解，特别是诵读水平的考查，看看我们的古诗词朗读能力如何。这类题目提示我们在对于古诗文的阅读中要结合对语句的理解，认真体会其中的韵味，反复练习，通过声调、停顿读出作品的意境，提高自己的表达能力。四道题中，第1、2、4句出自唐诗，第3句出自宋词，两种文体在停顿方面有所不同，这是在朗读中应该注意的问题。其中第3句正确的停顿应该是“ 七八个星/天外，两三点雨/山前。” 解不正确的应为第3小题。 例4：阅读郑人买履，完成后面的练习。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、给下列带点的字词选择合适的解释。 郑人-（ ） A 姓郑的人 B郑国人 置之其坐-（ ） A 座 位 B坐下 无自信也-（ ） A 虚无，没有 B不能，不可 2、这则寓言写的是（ ）的事，告诉我们（ ） 。 分析题目中的两道题各有侧重。1题重点考查我们对文中重点字词的掌握，理解文言文中的关键字词，一定要结合上下文以及字词出现的具体位置来推断。在理解或翻译句子的过程中要做到“字字落实”。只有这样才能理清文章内容，实现理解感悟的目的。2题重点考查对全文内容的整体把握，这应该在正确理解句意，翻译课文内容的基础上实现这一目标，因此完成题目时要认真读文，联系上下文理解句子的意思，弄清故事内容，体会其中的道理。 解1、B、A、B； 2、（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事）、（具体情况下应采取具体的办法。即遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误。）专题测试：1、你知道他们是谁吗？诗仙：（ ） 诗圣：（ ） 诗鬼：（ ）被称作“画中有诗，诗中有画”的诗人是：（ ）唐代著名的边塞诗人有：（ ）2、读下列的诗句，找出其中的错别字，将正确的写在后面的括号里。千山鸟飞绝，万径人终灭。（ ）返影入深林，复照青苔上。（ ）死去原知万事空，但悲不见九洲同。（ ）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉湖。（ ）3、解释加点字的含义。危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）慈母手中线，游子身上衣。（ ）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（ ）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（ ）红军不怕远征难，万水千山只等闲。（ ）吾盾之坚，物莫能陷也。（ ）虽与之俱学。（ ）孔子不能决也。（ ）思援弓缴而射之。（ ）4、体会诗句的内容，把诗句与其所描写的季节连线。日暮苍山远，天寒白屋贫。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 春 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 夏可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 秋接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 冬 月落乌啼霜满天，江枫雨火对愁眠。 5、下列作家与作品不正确的一组是（ ）。 （1）早发白帝城-杜牧 （2）梅花-王安石 （3）暮江吟-白居易 （4）回乡偶书-贺知章6、根据条件完成填空。 （1）古诗词中有许多句子中含有“鸟”“语”“花”“香”这四个字，请把含有这四个字的诗句各写一句。（ ）（ ）（ ）（ ） （2）俗话说：当局者迷，旁观者清。宋代诗人（ ）的题西林壁 中的诗句“（ ）”讲的就是这个道理。 （3）春夜喜雨一诗中，从听觉的角度写出春雨特点的两行诗句是（ ），（ ）。 （4）毛泽东长征中与飞夺泸定桥讲的同一事件的诗句是：（ ）。 （5）在括号或横线上填写相应的作家、作品。 野旷天低树，（ ）。 （孟浩然 ） （ ），弹洞前村壁。 （毛泽东 ） （ ），汗滴禾下土。 （ 悯农） 粉身碎骨浑不怕，（ ）。 （ 石灰吟）春潮带雨晚来急，（ ）。 （ 滁州西涧） 流连戏蝶时时舞，（ ）。 （杜甫 ） （ ），碧水东流自此回。 （李白 ） （ ），霜叶红于二月花。 （ 山行）7、为下列诗句画出正确的停顿。（在原诗句上作标记。） 窗 含 西 岭 千 秋 雪，门 泊 东 吴 万 里 船。 谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。姑 苏 城 外 寒 山 寺 ，夜 半 钟 声 到 客 船。不 要 人 夸 颜 色 好 ，只 留 清 气 满 乾 坤。8、根据要求写诗句： （1）写一句与“长江”有关的诗句：（ ） （2）写一句与“庐山”有关的诗句：（ ） （3）写一句与“西湖”有关的诗句：（ ）9、根据提示，结合自己课内外的学习和积累，在横线上写出两句相应的诗句。 抒写思乡情的诗句：（ ）（ ） 抒写友情的诗句：（ ）（ ） 借物抒怀的诗句：（ ）（ ） 描写美景的诗句：（ ）（ ）10、根据理解，完成填空。 示儿一诗的作者是（ ）代诗人（ ），全诗以“”来表现自己强烈的爱国情感。诗的前两句写出了诗人（ ），后两句写对儿子的（ ），表现了诗人对（ ）的无限希望和坚定信念。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一诗出自（ ）代诗人（ ）的 。句中“走”的意思是（ ）。这句话的意思是（ ）。拔高练习：1、读毛泽东的咏梅，完成后面的练习。 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（1）这首诗的全称是 ，其中（ ）是词牌名，而（ ）才是真正的题目。这首词是伟大领袖毛主席在一九六一年十二月，读了（ ）的同题咏梅词而作的。（2）解释下面字词的意思。 咏： 犹： 俏： 争： 烂漫：（3）这首词的前一部分着重写梅花（ ），后一部分着重写梅花的（ ）。其中，最能表现梅花不畏严寒的一句是（ ）；最能梅花崇高境界的一句话是（ ）。2、阅读古诗，回答问题。 惠崇春江晚景 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 注释： 惠崇：宋代和尚，著名画家。春江晚景是他画的一幅春天早晨江边的风景画。 蒌蒿：（lou hao）一种生长在洼地的多年生草本植物。 河豚：一种味道鲜美但肝脏等部分有剧毒的鱼。每年春天江水上涨时逆江而上，在淡水中产卵，此时河豚最肥。 （1） 这是一首题画诗，写了盛开的桃花（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 等景和物，把画中景色描写得形象逼真。 （2）春江晚景这幅画久已失传，你能根据这首诗，展开想象的翅膀，试试也来创作一幅春江晚景图吧！3、阅读下面的古文，结合注释，完成后面的练习。 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，予安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 出自战国策 齐策二 注释： 祠：祭祀。 舍人：旧时贵族家中所养的帮忙的人。 卮：（zhi)古代盛酒的器皿。 谓：告诉，这里当“商量”讲。 引：取过来。 且：将要，快要。 固：本来。 安：怎么，哪里。 亡：失去，丢失。 思考题： （1）写出下列加点词语的意思。一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”（ ）（ ）（ ）未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，予安能为之足？”遂饮其酒。（ ）（ ） （2）这则寓言写的是（ ）的事，告诉我们（ ）的道理。 （3）给这则寓言加个合适的题目： （4）结合注释，推敲句意，试着把这则寓言翻译成现代文。