青岛版小学科学五上第三单元检测题.doc

五上第三单元检测题一、填空1、自然界的各种声音都是由 产生的。2、把皮筋绷在空盒子上，用手拨动，会看到皮筋 ，并且发出声音。这种声音是由 产生的。3、上课铃一响，在校园的各个角落的同学都能听到。这说明声音能在 中传播，传播方向是 。4、把耳朵贴在桌面上，能听到用手挠桌底的声音。这说明声音能在 中传播。5、在大海里捕鱼，模仿鱼喜欢的声音，可以诱鱼入网。这说明声音能在 中传播。6、月球上没有空气，宇航员靠无线电交谈。这说明声音不能在 中传播。7、俗话说“隔墙有耳”，隔着墙也能听见别人讲话，这说明 能传播声音。8、声音在 、 、 中都能传播。9、耳朵分为 、 、 3部分。 和 在头的内部，我们看不见。10、外耳由 和 组成，中耳由 、 构成，鼓膜是一层 、 的薄膜，内耳由 等构成，与 相连。11、声波通过 传到鼓膜，引起鼓膜 ，又通过 传给耳蜗，连接耳蜗的 把声音信号报告给 ，我们就听到声音了。12、耳朵是人体的 器官，如果收到伤害，人的听力就会 ，甚至 。13、声音分为 和 。14、环境污染四大公害是 、 、 、 。15、我们在 、 、 、 等地方听到过噪音。16、敲鼓能发出声音是 在振动；吹空瓶子能发出声音，是 在振动。17、声音高低和物体振动快慢有关，当物体振动的快时，物体发出的声音就 ，当物体振动的慢时，物体发出的声音就 。18、耳朵里的 是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。19、声音的强弱可以用 来描述。20、任何声音都是以 的方式传播的，传播的方向是向着 。二、选择1、向空瓶子吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。A、瓶子 B、空气2、停止敲锣，在一段时间内还能听到锣声，因为（ ）。A、耳朵的错觉 B、振动虽然停止，声音还要持续一段时间 C、锣的振动在继续3、把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。A、水面十分平静 B、水向一个方向流 C、水花四溅，水面出现一圈圈波纹4、耳廓的作用是（ ）。A、收集声波 B、传递声波5、外耳道的作用（ ）。A、收集声波 B、传递声波6、鼓膜的作用是（ ）。A、在声波的作用下，产生振动，并把振动传给耳蜗 B、收集声波7、听到的打雷声是（ ）把声音传播到我们耳朵里的。A、水 B、空气 C、大地8、使劲敲鼓面，鼓发出的声音（ ）；轻轻敲鼓面，鼓发出的声音（ ）。A、大 B、小9、用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（ ），短铁管发出的声音（ ）。A、高 B、低10、尺子伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音越（ ）。A、高 B、低 C、轻11、我们耳朵里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗12、收音机里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。A、空气 B、琴弦 C、喇叭13、在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）A、空气不能传声 B、空气能传声 C、声音传播与空气无关14、用同样的力气敲击大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音要（ ）A、低 B、高 C、强15、以下（ ）传播声音速度最快。A、金属尺 B、木尺 C、棉线三、判断1、耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。（ ）2噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（ ）3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（ ）4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（ ）5、物体一般都能传播声音，但它们传播声音的本领有所不同。（ ）6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ） 7、嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，属于噪音。（ ）8、物体发出声音的大小是可以控制的。（ ）9、物体振动幅度越大，声音越高。（ ）10、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（ ）11、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（ ）12、鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。（ ）13、我们要尽量远离过高过强的声音，有时可以捂住耳朵或戴上保护装置。（ ）14、声音在不同物体中的传播情况一样。（ ）15、我们说话时能发出声音是因为声带在振动。（ ）16、用力击打锣，锣会发出声音，它发出的声音是通过气体传到耳朵中的。（ ）17、很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。（ ）18、“土电话”利用了固体能传播声音的原理。（ ）19、有的物体不使它振动，也能发出声音。（ ）四、连线（1）拨弹拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高拨弹拉得较松的橡皮筋 听到的声音低 （2）用力拨动钢尺 听到的声音弱轻轻拨动钢尺 听到的声音强 （3）鼓皮振动得快 听到的声音低鼓皮振动得慢 听到的声音高 （4）拨动伸出桌面距离长的尺子 听到的声音低拨动伸出桌面距离短的尺子 听到的声音高 （5）钢尺振动幅度大 听到的声音弱 钢尺振动幅度小 听到的声音强