2011年陕西省高三教学质量检测试题答案.docx

2011年陕西省高三教学质量检测试题(二)语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(9分，每小题3分)1. （3分)A (“大众传媒作为一种支持系统将文字、图片和影像连缀起来提供给我们”有误。原文说大众传媒只是“提供”并没有“连缀”。“连缀”是我们自己完成的。)2. （3分)C (逻辑关系“只要就1”错误，原文的表述为必要条件关系“只有才”。3. （3分)B (“没有必要为获取真相而付出”理解错误，文章只是表达了有关真实的种种困惑，并未否定对真实的追求。)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4. 3分)C (资:持有，携带)5. 3分)B (是写杨恰经历坎坷;是写杨惜为人宽容)6. 3分)C (“每次作战都冲在前面”有误)7.(10分)(1)（5分)有名望的人见了他，无不敬重惊奇，有见识的人都用前途无量来赞许他。(大意2分，“敬”“异”“许”各1分，共5分)(2)(5分)郭秀平时就嫉妒杨愔的才能，趁机写信恐吓他，并劝他逃走。(大意2分，“素”“害;因”各1分，共5分)【参考译文】 杨愔，字遵彦，弘农郡华阴县人。杨惜风度深沉机敏，容貌举止可观。有名望的人见了他，无不敬重惊奇，有见识的人都用前途无量来赞许他。 孝昌初年，杨愔跟随父亲到定州。因为军功被授以羽林监。赐魏昌男的爵位，但(杨惜)没有接受任命和封赐二后来中山城被叛乱的杜洛周攻克，杨惜全家都被关钾起来。不久，杜洛周灭亡，杨愔又被葛荣所获，葛荣想把女儿嫁给他，又逼他接受自己委任的官职。杨惜便称自己有病，暗中口里含着几合牛血，在大庭广众中吐出来，并装哑不说话二葛荣认为确实如此，才没有强迫他。北魏孝庄帝永安初年，杨愔回到洛阳，被任命为通直散骑侍郎，当时他十八岁。元籁(在梁军的保护下)进据洛阳，这时杨愔的堂兄杨侃任北中郎将，镇守河梁。杨情刚到杨侃那里，便遇到孝庄帝放弃洛阳，夜间来到黄河边上。杨侃虽然迎接孝庄帝一行向北渡过黄河，但暗地里却想向南投奔元颧，杨愔坚决加以劝阻。于是两人一起随孝庄帝到达建州。(杨愔)被任命为通直散骑常侍。(后来)孝庄帝被囚禁而死，杨愔隐姓理名地流亡了几年。碰到北齐神武帝高欢率军到信都，于是到营门递呈名片，当即受到接见，立即委任他为行台郎中。当时邓城还未攻下，神武帝命令杨愔撰写祭天的祭文，刚祭祀完毕，邺城便被攻克。杨恃因此升任大行台右垂。当时，神武帝开创大业，军政事务很多，各种公文都是由杨愔撰写。杨愔遭受家祸，自行按礼制守丧，只吃加盐的米饭，以致骨瘦如柴。神武帝哀怜他，经常对他进行开导。后来在韩陵那次战役中，杨愔每次作战都冲在前面，他的朋友和同僚们都感到奇怪，感叹说:“姓杨的本是儒生，现在竟然成了武士，仁德的人必然勇敢，这实在不是一句空话。” 杨愔的堂兄杨幼卿担任岐州刺史，因为言语正直而违背了齐王高欢的旨意被杀。杨愔听到消息既悲痛又恐惧，因伤感而患病，后来请急假到雁门温泉去治疗。郭秀平时就嫉妒杨惜的才能，趁抓写信恐吓他，并劝他逃走。杨愔便把自己的衣服和帽子扔在水边，仿佛自己投水自尽了，然后改变姓名，暗中到光州，趁势(乘船)向东到田横岛，以教书谋生。神武帝知道杨愔还活着，派他的堂兄杨宝琦带着信去安慰他并开导他。同时派光州刺史奚思业察访杨情的踪迹，按礼节将他送到都城。神武帝见了杨愔很高兴，委以重任，并把自己妾所生的女儿嫁给杨愔为妻。东魏孝静帝武定末年，杨愔因声名和才干都不错，越级提升为吏部尚书。济南王高殷继帝位后，对他更加信任亲待，全国大政，由他一人决定，杨惜以诚心待人，按常理办事，当时没有不同的意见。杨愔连遭不幸，亲历危难，别人给他一顿饭的恩情，他总是重重地报答，而对他的死仇，他却不加清算。 乾明元年二月，杨愔被孝昭帝高演所杀，那一年他五十岁。(二)古代诗歌阅读(1分)8. （6分)秦观的诗，写春雨过后之景。诗人抓住春之朝阳和春之鲜花来写，描绘出春天美的意境。陈与义的诗，写春天早晨之景。诗人抓住春天之鸟和春天之绿叶红花来写，把春的气氛充分渲染了出来。(每点3分，共6分;意思对即可) 9. (5分)秦观的春日，运思绵密，描摹传神。诗人捕捉到春雨“万丝”的特征，聚焦于庭院一角，描绘出一幅春雨过后晴春晓日的精巧画面，通过对偶、拟人手法衬托庭院的华丽，描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。诗歌缘情写景，曲折隐晦地体现了诗人因宦途艰险而形成的多愁善感的性格。陈与义的春日，写春则明显地运用虚实相生的手法。诗人只抓住最能代表春天特点的景物加以点染。然后，由写景转人抒情:春意浓、诗兴旺。将更多的春意留给读者自己去看、去想、去揣摩。(第一点3分，第二点2分，共5分;意思对即可)(三)名篇名句默写(6分)I0.(6分) (l) 皆若空游无所依，日光下澈(彻) (2) 欲渡黄河冰塞川，闲来垂钓碧溪上 (3) 弃掷逦迤亦不甚惜 (每空l分，若出现错字、别字、掉字或颠倒词序等情况，不给分)三、文学类文本阅读(25分) (25分)(1)(5分) B C ( A.“这表现出他们担心私下的聚会被上司发现的恐惧心理”理解错误。这个细节旨在通过小官员们的畏惧，从侧面表现上司的粗暴蛮横、专横跋扈。D.“重点展现了斯特鲁奇科夫妻子厚颜无耻的嘴脸”理解不准确。这个细节重点在于刻画斯特鲁奇科夫的庸俗、麻木和以普罗卡契洛夫为代表的上层官僚的荒淫、无耻以及仗势欺人的丑恶嘴脸。E.第三人称的叙述视角与“真实”、“幽默”并无必然联系。) (答B给2分，答C给3分，答D给1分，答AE不给分)(2)(6分)斯特鲁奇科夫是一个通过不正经的手段来换取官运的沙俄下级官吏;他愚昧狠琐、虚荣怯弱、逆来顺受;他是一个被沙俄封建等级制度扭曲变形，丧失了人格的奴才。(每点2分，共6分。意思对即可。) (3)(6分) 表达了三层意思:极力说明家宴准备充分，食物丰盛，突出诚意;诉说妻子的无奈和无辜，为她开脱;强调上司的到来纯属意外，表达对上司的不满。(每点1分，共3分。意思对即可) 目的在于掩饰自己的尴尬、难堪和心虚。(3分，意思对即可)（4）（8分)答案示例 观点一:使小说的主题深刻、内涵丰厚。 摄取生活中容量丰厚的小事件，截取生活中富有意义的横断面，对当时的俄国社会进行了一次深刻的解剖。从侧面表现了当时俄国社会的畸形状态，彻底暴露了在等级制度压迫下扭曲病态、丧失人格、丑陋不堪的灵魂。其中蕴含着作家复杂的思想:既有对下层人民的同情，又有对世事炎凉的感叹;既有对惨淡社会的愤怒，又有对时事弊端的针贬;既有对官僚的批判，又有对人性的鞭挞。 观点二:使小说的形象鲜明、人物多样。 钉子上的帽子是权势的象征，使小官吏们望而却步、狼狈不堪、心惊胆颤乃至落荒而逃，这种漫画式的夸张更有助于揭示人物思想性格的内涵。重点刻画了斯特鲁奇科夫屈辱、辛酸、庸俗与麻木的奴才形象，揭露了以普罗卡契洛夫为代表的上层官僚仗势欺人、厚颜无耻的贪婪嘴脸。粗线条地勾画了一群小宫吏的群像，表明当时那种没有人格，屈服于权势，像奴隶一样生活着的“小人物”比比皆是。 观点三:使小说的结构紧凑、情节曲折。 以钉子上的!)冒子为枢纽安排明暗两条叙事(赴宴)线索，使结构集中紧凑。以钉子上的帽子作为矛盾冲突的交汇点，展示各种矛盾，推动情节发展。围绕钉子上的帽子，安排三次赴宴三次撤退，使情节跌宕起伏。 (观点明确，得2分;论述合理，得6分，意思对即可)四、实用类文本阅读(J分)11.(25分)（1）(5分)C E(A.作者的朋友并不认为王小波的小说缺少现实性。B.没有对艺术水平高下的评判二D.“昭示出鲁迅和王小波两人迥然不同的思想和精神追求”理解错误。) (答C给3分，答E给2分，答A给1分，答BD不给分)（2）(6分)他在呆板单调的世界里，找到了表达自我的方法;面对时代的强权，他不愿意降低自己的人格尊严;在一个丧失理性的疯狂时代，他不愿意放弃严明的理性精神。(每点2分，意思对即可。共s分) (3)(6分)具体展示了王小波轻松、洒脱的笔法特点;展现了王小波率真的性格特点和对理性精神的追求;起到承上启下的作用，既印证了上文对他的认识与评价又引出了下文对其意义和作用的揭示。(每点2分，意思对即可。共6分) (4)(6分)答案示例 观点一:做人要活出自己的真性情。 人应突显自己的真实本性，不以外界环境而改变或隐藏自己的性格、习惯、爱好和思想情感;人应随其本性，率性而为，对自己的喜好和理想要勇敢大胆地追求;只有活出真性情才算没有虚度人生，一方面要看重个性和内在精神价值，另一方面要看轻外在的功利。 观点二:激情是把双刃剑，要小心把握。 激情会激发潜能、自我超越、创造价值，学习、工作、生活都不能没有激情;激情有时也会像脱缓的野马、泛滥的洪水、失控的凶兽，将一些真的、美的、善的东西一同毁灭;激情固然可贵，却终究需要理性来平衡，最佳状态是将激情与理性相结合。 观点三:人生和生活需要理性的支撑。 只有理性地认识自己，认识社会，才能正确地规划人生;拥有理性是人成熟的标志之一，应主动地接受社会的约束，规范自己的行为;人生是一个艰苦奋斗的过程，特别需要理性的力量来指导与调节。 (观点明确，得2分;论述合理，得6分，意思对即可)五、语言文字运用(20分) 13. ( 3分)C (涣然冰释:指嫌怨、误解和隔阂等慢慢的消除。不用于写景。) 14. ( 3分)C (A.成分残缺。“古城西安城市形象”后缺少“的提升”。B.杂揉。“因”和后面的“是的原因”杂揉。D.搭配不当。“颁布”和“措施”搭配不当。) 15. ( 3分)D(逻辑顺序) 16.(5分) 答案示例自我调节还是引导孩子自己进行宣泄时宣泄只是形式而非目的像扔垃圾一样心情自然会好很多(每空1分，共5分。符合要求，意思对即可) 17(6分) (答案示例总是从溪流人河，又从河流人海不停地迁徙就是为了经历季节和风雨 不断地轮回就是为了经历孕育和再生 (每句2分.共6分)六、写作(60分) 18. (60分)略(参照2010年高考全国课程标准卷作文评分标准) 参考立意(1)现状不变，结果不变二(2)不要因看不见自己的未来而对现状感到迷惘。(3)客观地评价自我，选取适合自己的生命角色6)不断突破对自我的设限，扩大自己的生命价值。