《苏州园林》教学设计.doc

苏州园林教学设计四读八步三品能力综合分项训练教学法黑龙江省鸡西市第一中学吴振凯课 题苏州园林叶圣陶教学目标知识与技能1.领略苏州园林的建筑美；2.领略常用的说明方法；3.学习本文围绕说明对象的特征，先总后分、由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。过程与方法检读诵读引读品读情感态度与价值观领略中国园林的建筑美，培养一定的艺术鉴赏力。教学重点感受苏州园林的图画美，理清说明顺序。教学难点培养学生的艺术鉴赏力。板书设计点：苏州园林。线：特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（总）亭台轩榭的布局；假山、池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；角落、门窗、色彩三美。教后反思教学模式四读八步三品能力综合分项训练教学法教学步骤教学内容查陋补缺检读基础点线穿基础检测：字词：轩榭、山峦、嶂、丘、沟壑、嶙峋、镂、蔷薇、斟酌、因地制宜、自出心裁、映衬、玲珑、欢悦、蔓延、鉴赏、斟酌、闲适。常识：叶圣陶（18941988）我国现代著名作家、教育家、出版家、社会活动家。原名叶绍钧，江苏苏州人，作品长篇小说倪焕之、童话集稻草人古代英雄的石像；散文集小记十篇。说明文文体知识：1.定义： 说明文是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。2.分类： 说明文根据说明对象可以分为事物说明文和事理说明文。3.特征：“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。4.说明方法：打比方、下定义、分类别、教 学步 骤教学内容查陋补缺默想文意感悟谈引读标题析文意作比较、列数字、画图表、举例子、引资料。5、 说明顺序：时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序：概括具体、整体局部 、原因结果、主要次要 、现象本质、特点用途 ；6、说明文语言的准确性：准确就是如实的反映客观事物的本来面貌，就是说明文科学性要求，其作用是为了更好的说明事物的特征。层次梳理：（物点序情）点：苏州园林。（对象）线：特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。顺序：亭台轩榭的布局；假山、池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；角落、门窗、色彩三美。情感： 说明我国苏州园林在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。精典诵读：（直忆式诵读；创意式诵读）感悟漫谈： 本文作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点“务必图画”进而从设计者的四个“讲究”，甚至角落的构图、门窗的图案、建筑的色彩等都显示出其无穷魅力等几个方面进行说明，标题解读：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州素以园林美景享有盛名，这些园林反映出历代园林的不同风格，是我国园林建筑中的一朵奇葩，其中的拙政园、与北京的颐和园、承德的避暑山庄、苏州的留园并称为我国四大名园。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文，百科知识杂志编辑部1979年第四期首先发表了这篇文章。原名为拙政诸园寄深眷问题探究：品语言，悟情感：1.“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？ 不能。因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。2.作者对苏州园林的印象是什么？有什么写作意图？ 分析：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”开头写总的印象，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。3.作者对苏州园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的？对我们有什么启示？ 明确：总印象为：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。印象由一二句中两个到过而来。作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位，告诫我们鉴赏我国园林不应错过苏州园林。4.苏州园林的总特。教学步骤教学内容查陋补缺品言断旨生活联点是什么？哪些方面最能体现这一特点？作者在遣词上有什么匠心？明确：苏州园林的总特征是“处处入画”（学生划出书中相应文字），具体表现为四个“讲究”和一个“一切”。这是下文说明的总纲和顺序。5.说明苏州园林讲究假山池沼的配合。 首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”（艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。品主旨，理事件)；本文作者从游览者的角度，根据设计者的四个“讲究”，以及角落的构图、门窗的图案、建筑的色彩等几个方面进行说明，既点明了我国苏州园林在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，同时也赞扬了我国劳动人民的聪明才智。说明层次：亭台轩榭的布局；假山、池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；角落、门窗、色彩三美。品味技巧：说明语言准确、严谨；说明顺序清晰、合理，行文缜密。（先总后分，由整体到局部）说明方法恰切、适度。生活故事：（任选一题）1.用一段文字介绍自己游玩过的一座园林、公园、娱乐场所。2.写一段300字左右的文字介绍你的卧室，用举例、比较、打比方、列数字等说明方法。作业：预习故宫博物院一文，完成本课环节内容。