幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃

幼儿园大班数学教案 笑脸娃娃和哭脸娃 娃 设计意图 认识单 双数是大班幼儿数学教学内容之一 同时由于该年龄 段幼儿生活内容不断丰富 经常会在生活中遇到单 双数的问题 如排单队或双队 一顶帽子 一双鞋 双数的小朋友做什么 单数的小 朋友做什么等等 而他们对单 双数的实际意义并不理解 经常会 出现这样或那样的错误 为了使幼儿能真正理解单 双数的实际意 义 正确处理生活中有关单 双数的问题 我让幼儿通过实物操作 发现问题 图案配对 进一步认识问题 数字对应 具体过渡到抽象 实际应用 解决问题 记录及语言表达 其他能力的发展 等活动 力图使幼儿通过亲自动手操作 发现问题 认识问题 解决问题 从而从真正意义上理解1 3 5 7 9是单数 2 4 6 8 10 是 双数 同时 通过鼓励幼儿积极参与活动 让他们充分感受成功的 快乐 使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣 并希望通过 类似的训练和积累 使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡 到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展 活动目的 1 认识10以内单 双数 引导幼儿理解单 双数的实际意义 2 幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐 激发幼儿学习 数学的兴趣 3 发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力 活动准备 物质材料 1 操作玩具每人一份 笑脸和哭脸娃娃图案各一个 2 1 10 的图案记录卡每个幼儿一份 教师用1 10 图案记录图 一张 3 画有笑脸娃娃 哭脸娃娃及空格的图片4 张 4 标有10以内数字的小汽车卡片若干 5 似 桥 的平衡木一个 图卡各两个 1 10 的数字 卡各一张 知识经验 1 幼儿知道如何按要求做记录 2 知道家里的电话号码或父母的手机号码 环境布置 1 过桥的场景 2 停车场 活动过程 一 操作活动 一 实物配对 引导幼儿发现单 双数的秘密 并认识单 双数玩具 1 为每个幼儿准备两组玩具 让幼儿摆一摆放一放 看看能发 现什么秘密 2 把两种玩具分别配对 你会发现什么秘密 小结 一种玩具是可以两个两个配对 到最后都能配成对的 另一种玩具是两个两个配对 到最后只剩下一个单的不能配成对的 都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具 剩下一个单的不能配成 对的玩具我们就叫它单数玩具 3 请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下 把单数玩具放到哭 脸娃娃图案下 看谁放得对 二 操作活动 二 图案配对 1 幼儿为单 双数图案记录卡做出不同的标记 并写出各图案 的数量 2 幼儿讲述记录结果 3 老师和幼儿一起讨论1 10 的数字中哪些是单数 哪些是双数 三 找以单 双数形式存在的物体 1 在身体上寻找分别以单 双数形式存在的器官及物体 2 在生活中寻找分别以单 双数形式存在的物体 四 操作活动 三 连线 以讨论单 双数的用途引出电话号码 启发幼儿找出电话号码 中的单 双数 出示画有笑脸娃娃 哭脸娃娃的图片 在空格中填上自己家或 父母的电话号码 然后把双数与笑脸娃娃相连 单数与哭脸娃娃相 连 五 游戏 过桥 音乐配游戏 提问 由于车辆越来越多 而长江上的桥数量有限 怎样让车 辆不拥挤顺利过桥呢 能不能用我们今天学的单 双数的知识来解决 这个问题呢 人们想到了一个办法 就是单数时只能让单牌号的车过桥 双 数时只能让双牌号的车过桥 玩法1 每个幼儿扮小司机 任取一车牌号 老师扮警察 当警 察举 图卡或 图卡时 单 双牌号车的司机分别过桥 玩2 3遍后单 双牌号的互换小汽车卡片 再玩 1 2遍 玩法2 每个幼儿扮小司机 任取一车牌号 老师扮警察 当警 察举 1 3 5 7 9 的数字卡片时 单牌号的车过桥 当警察举 2 4 6 8 10 的数字卡片时 双牌号的车过桥 结束游戏 单牌号车请到单号停车场休息 双牌号车请到双号 停车场休息 活动延伸 带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物 体