学会分享小学生心理活动课.docx

学会分享一.设计理念在二十一世纪的今天，我们的教育对象，绝大多数是独生子女，而今优越的社会条件，特殊的家庭位置，使孩子们存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等问题。因此，学会与他人分享是孩子从小就该学习的美德，也是重要的社交能力。为了能使小学生的行为适应社会需要，与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。我们应积极利用学校的集体活动来帮助他们学会“与人分享”，消退自我中心心态，促进孩子社会性发展。通过学习分享可以使幼儿懂得有好东西大家一起分享是一种快乐的事情，教育孩子心中有他人，愿与人分享，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。二辅导目标 1.让学生体会与他人分享的快乐。2.引导学生懂得什么是分享。3.引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。三辅导重点引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。四辅导难点明白怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题。五辅导准备1.学生们生活中分享的图片，故事2.学生最喜欢的玩具，最爱吃的零食，最喜欢的书籍，最深刻的旅行或见闻等3.编排大家一起玩的心理剧六辅导过程（一）.游戏：四人一个小组，老师送每个同学一个信封（小组四人，一个信封装铅笔，一个信封装白纸，一个信封装尺子，一个信封装胶）。请按要求完成任务。要求：请按以下步骤制做小物品。在三张白纸上，用铅笔和直尺分别画一个三角形，一个正方形，一个长方形。用胶把三张纸粘在一起，组成一个图形手册。（看能不能想出更好的内容来。）看三分钟时间内，哪个小组完成的图形手册最多。计时开始。1、学生按要求分组进行。2、交流（可能会有以下回答：你们组做成了几个图形手册？一个，为什么，少东西，文具没有准备齐。你们组做成了几个？五个。怎么做的？我们组把东西分给每个人，大家东西都齐了。你们组做成了几个？十个。为什么做那么多？因为我们不仅把东西分给大家，而且进行了合理的分工，一位同学专门画，一位同学专门粘）听了大家的交流，你有什么感受？3.总结：合作的效率最高，但分享是合作的前提。只有学会分享，才会有更多的收获。板书：分享。 （二）、播放孩子日常生活中快乐分享的图片1.图片中的小朋友分享了什么东西?2.图片中的小朋友表情怎样？（快乐，开心）3.看了这些图片，你们的有什么感受？（温暖，幸福，欣慰）4.小结：有好东西大家一起分享是一件快乐的事。(三)，看由本班同学排练的心理剧大家一起玩两名同学扮演小康的爸爸妈妈，小明来小康家做客，小明很羡慕小康的奥特曼模型，想玩玩，小康却怕他弄坏，不愿给他。小明很 失望，坐在一边埋着头不愿说话。小康的爸爸妈妈拿过玩具，说现在玩具是我的了，你想玩怎么办。小康说，问你们要。爸妈说如果我不借怎么办，小康说很难过。又反问，那小明现在什么感受呢？1,如果你是剧中的小明，你没玩到奥特曼的玩具，你的心情会怎样？2.在现实生活中，如果不分享会怎么样，说说你身边的例子。3.小结：分享使人快乐，不分享使人难过，失落，沮丧。(四)，老师有五颗糖果要奖励给刚才小组游戏中获胜的队伍，组长该如何分享呢？在分享的过程中，我们会遇到很多的问题，什么是可以分享的？要通过什么方式分享？这些都需要我们开动我们的小脑筋认真思考。1.看下面的案例A,小妹不想写作业，小明把他的作业来“分享”给小妹抄一下？B, 小阳的父母离婚了，小华知道后，把这个秘密“分享”给了全班同学？2.请小朋友思考，小明和小华的做法正确吗？为什么？大家讨论讨论。3.小结：分享要有度，秘密，隐私，小把戏不算真分享。(五)作业：小朋友这节课学到了什么？（分享） 新年快到了，小朋友制作一件新年礼物，分享给辛苦了一整年的爸爸妈妈。(六)，利用拍手歌的旋律，全班拍手一起唱：“你想快乐的话，你就来分享吧，你想开心的话，你就来分享吧，你想幸福的话，你就来分享吧，我们大家一起来分享吧”(大家把带来的喜爱的东西分享给自己的小伙伴。)七，预期效果认识分享行为，了解分享内涵，学会分享。