江苏盐城化学-2015初中毕业学业考试试卷(解析版.doc

江苏省盐城市2015年中考化学试卷一、选择题，本大题共15小题，每小题只一个正确选项，每小题2分，共30分1坚持绿色发展，构建生态盐城，下列做法不符合这一宗旨的是（）A扩大公共绿地，打造绿色家园B鼓励燃煤发电，保障电力供应C禁止秸杆燃烧，减轻雾霾影响D发展公共交通，提倡低碳生活考点：防治空气污染的措施.专题：化学与环境保护分析：A、从扩大公共绿地，打造绿色家园，可以促进光合作用，能吸附空气中有害烟尘，还能吸收二氧化硫等有毒气体，大量减少和降低空气中的粉尘去分析解答；B、从燃煤发电会造成大气污染进行分析；C、从焚烧秸秆也会产生空气污染，吸入颗粒物污染物的产生去分析解答；D、从发展公共交通，提倡低碳生活，可以减轻汽车尾气的排放去分析解答；解答：解：A、扩大公共绿地，打造绿色家园，可以促进光合作用，能吸附空气中有害烟尘，还能吸收二氧化硫等有毒气体，大量减少和降低空气中的粉尘；故A符合；B、用煤火力发电会产生二氧化硫、可吸入颗粒物等污染物，故B不符合C、秸秆焚烧会造成空气污染，所以禁止焚烧秸秆，推广秸秆的综合利用是为了保护我们生存的环境，故C符合；D、发展公共交通，提倡低碳生活，可以减轻汽车尾气的排放；减少使用化石能源，可有效减少二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳及可吸入颗粒物污染物的产生；故D符合；故答案为：B点评：环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一2（2分）（2015盐城）下列属于化学变化的是（）A冰块融化B水果榨汁C铁锅生锈D蔬菜洗涤考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：A、冰块融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、水果榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化C、铁锅生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化D、蔬菜洗涤过程中没有新物质生成，属于物理变化故选C点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3（2分）（2015盐城）人们常说苹果中含有丰富的“铁”，这里的铁指的是（）A元素B分子C原子D单质考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据苹果中的铁的存在形式判断，苹果中的铁以化合物的形式存在，是指铁元素解答：解：人们常说苹果中含有丰富的“铁”，这里的“铁”是指元素，而它存在于物质的化合物中，不是以单质的形式存在的故选A点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式4（2分）（2015盐城）正确的实验操作是科学探究成功的基础，下列操作中错误的是（）A熄灭酒精灯B检查气密性C滴加液体D加热液体考点：加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”B、根据检查装置气密性的方法进行分析C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断D、根据给试管内液体加热的方法进行分析判断解答：解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确B、检查装置气密性时，将导管伸入烧杯内水中，两手紧握试管壁，导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中所示操作正确；C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误D、加热液体前预热时，用试管夹夹着试管在酒精灯上加热，并不时移动试管，使其受热均匀，图中所示操作正确故选C点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5（2分）（2015盐城）LED是一种绿色节能光源砷化镓（GaAs）是制造该光源的一种材料该物质中As是3价，则Ga的化合价为（）A+3B+5C3D5考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合砷化镓的化学式进行解答即可解答：解：As是3价，设镓元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（3）=0，则x=+3价故选：A点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题6（2分）（2015盐城）厨房中报警器检测到煤气泄漏，从分子性质角度解释，这是利用（）A分子很小B分子在不断地运动C分子之间有间隙D分子可以再分考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可解答：解：厨房中报警器检测到煤气泄漏，是因为煤气中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使厨房中报警器报警A、由分子的性质可知，厨房中报警器检测到煤气泄漏的主要原因与分子的大小无关，故选项错误B、由于分子是在不断的运动的，这是造成厨房中报警器检测到煤气泄漏的主要原因，故选项正确C、由分子的性质可知，厨房中报警器检测到煤气泄漏要原因与分子之间有间隔无关，故选项错误D、由分子的性质可知，厨房中报警器检测到煤气泄漏的主要原因与分子可分无关，故选项错误故选：B点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键7（2分）（2015盐城）近年来，有关PX毒性的争议源源不断，其化学式为C8H10，名称为对二甲苯下列有关PX的说法错误的是（）A属于有机物B由两种元素组成C碳、氢元素的质量比为4：5D一个PX分子含有18个原子考点：化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：A根据有机物的概念来分析；B根据化学式的意义来分析；C根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；D根据物质的分子构成来分析解答：解：A由对二甲苯的化学式可知，它是一种含碳元素的化合物，属于有机物，故正确；B由二甲苯的化学式C8H10可知，它是由碳元素和氢元素组成的，故正确；C对二甲苯中C、H两种元素的质量比为（128）：（110）=48：5，故错误；D对二甲苯的化学式C8H10可知，一个对二甲苯分子是由8个碳原子和10个氢原子，共18个原子构成的，故正确故选C点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力8（2分）（2015盐城）结合如图分析，下列说法错误的是（）A氧原子的核电荷数为8B硅元素属于金属元素C铝原子在化学反应中易失去电子形成Al3+D铁的相对原子质量为55.85考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层若最外层电子数4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子；据此进行分析判断解答：解：A、由氧原子的结构示意图可知，圆圈内的数字是8，其原子核内有8个质子，则氧原子的核电荷数为8，故选项说法正确B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是硅，属于非金属元素，故选项说法错误C、由铝原子的结构示意图可知，其最外层电子数是3，小于4，在化学反应中易失去3个电子而形成带3个单位正电荷的阳离子，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知铁的相对原子质量为55.85，故选项说法正确故选B点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法、原子结构示意图及其意义进行分析解题的能力9（2分）（2015盐城）如图是甲、乙两固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是（）A10时，甲的溶解度小于乙的溶解度Bt时，；甲乙两物质的溶解度相等C使甲物质从其饱和溶液中析出，可采取降温的方法D甲、乙的饱和溶液从30降温到10时，析出的晶体质量甲一定大于乙考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；晶体和结晶的概念与现象.专题：溶液、浊液与溶解度分析：根据物质的溶解度曲线可以判断某一温度时物质的溶解度大小比较； 从溶液中结晶的方法有两种：蒸发结晶和降温结晶，物质的溶解度受温度变化影响较小时，应该用蒸发结晶；物质的溶解度受温度变化影响较大时，应该用降温结晶解答：解：A、由溶解度曲线可知，10时，甲的溶解度小于乙的溶解度，该选项说法正确；B、由溶解度曲线可知，t时甲乙两物质的溶解度相等，该选项说法正确；C、甲的溶解度受温度变化影响较大，使甲物质从其饱和溶液中析出，可采取降温的方法，该选项说法正确；D、因为不知道饱和溶液的质量，因此无法比较甲、乙析出晶体的多少，该选项说法不正确故选：D点评：溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度不同；同一温度下，不同溶质的溶解度可能相同，也可能不同；温度对不同物质的溶解度影响不同10（2分）（2015盐城）下列知识归纳中，完全正确的一组是（）A化学常识B化学与健康活性炭除异味是利用它的吸附性合金、塑料、橡胶都属于合成材料人体缺乏维生素C易患坏血病海鲜防腐可用甲醛溶液浸泡C化学与生活D化学与环境用汽油清洗油污属于乳化作用用燃烧法区分棉纤维和羊毛纤维使用无磷洗衣粉可减少水污染使用可降解塑料可减少“白色污染”AABBCCDD考点：碳单质的物理性质及用途；水资源的污染与防治；溶解现象与溶解原理；白色污染与防治；合成材料的使用及其对人和环境的影响；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法.专题：化学与环境保护；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活分析：A、根据活性炭具有吸附性，合金属于金属材料，塑料、橡胶都属于合成材料解答；B、根据人体缺乏维生素C易患坏血病，甲醛有毒解答；C、根据用汽油清洗油污属于溶解，羊毛中含有蛋白质解答；D、根据使用无磷洗衣粉可减少水污染，使用可降解塑料可减少“白色污染”解答解答：解：A、活性炭具有吸附性，合金属于金属材料，不是合成材料，塑料、橡胶都属于合成材料，故错误；B、人体缺乏维生素C易患坏血病，甲醛有毒，不能浸泡海鲜，故错误；C、用汽油清洗油污属于溶解，不是乳化；羊毛中含有蛋白质，燃烧时，有烧焦羽毛的气味，用燃烧法区分棉纤维和羊毛纤维，故错误；D、使用无磷洗衣粉可减少水污染，使用可降解塑料可减少“白色污染”，故正确答案：D点评：本题考查学生对化学知识的掌握程度，注意金属晶体不是由原子构成的，而是由金属阳离子和自由电子构成的11（2分）（2015盐城）X、Y、Z三种金属中，只有X在自然界通常以单质形式存在，Y放入Z的硫酸盐溶液中，有Z析出，则三种金属的活动性顺序是（）AYZXBXYZCZYXDYXZ考点：金属活动性顺序及其应用.专题：金属与金属材料分析：在金属活动性顺序中，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，据此根据能否发生反应，可确定三种金属活动性由强到弱的顺序解答：解：X、Y、Z三种金属，在自然界只有X以单质形式存在，Y、Z以化合物形式存在，说明X是稳定的金属，即金属活动性Y、ZX；把Y放入Z的硫酸盐溶液中，Y表面有Z析出，说明Y的金属活动性比Z强，即YZ，则三种金属的活动性由强到弱的顺序YZX故选：A点评：本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键12（2分）（2015盐城）科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置，如图是该反应的微观示意图，下列说法错误的是（）A化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变BW物质中碳元素的质量分数为75%C参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4D该反应不属于置换反应考点：微粒观点及模型图的应用；元素的质量分数计算；化学反应的实质；置换反应及其应用.专题：化学反应模拟图型分析：根据反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出化学式、方程式，根据其意义分析判断有关的问题；根据微粒的变化，分析分子、原子的变化等解答：解：由反应的微观示意图可知，该反应是碳和氨气在一定条件下反应生成了氮气和甲烷，反应的方程式是：3C+4NH32N2+3CH4A、由反应的微观示意图可知，化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变，故A正确；B、由图示可知，W为甲烷，碳元素的质量分数为：=75%，故B正确；C、由方程式可知，参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4，故C正确D、该反应由一种单质与一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，故D错误故选D点评：本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键13（2分）（2015盐城）除去下列物质中的少量杂质，方法错误的是（）选项物质所含杂质除杂质的方法ACOCO2通过足量的氢氧化钠溶液，干燥BCuFe加入足量的稀硫酸，过滤，洗涤，干燥CCaOCaCO3加入适量的稀盐酸，过滤，洗涤，干燥DKCl溶液CuCl2加入适量的氢氧化钾溶液，过滤AABBCCDD考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；盐的化学性质.专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：A、CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，再干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确B、Fe能与足量的稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气，Cu不与稀硫酸反应，再过滤，洗涤，干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确C、CaO和CaCO3均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误D、CuCl2能与适量的氢氧化钾溶液反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钾，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确故选：C点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键14（2分）（2015盐城）下列四个图象能正确反应对应实验操作的是（）A向一定量的饱和石灰水中不断加入生石灰B向等质量的锌、铁中滴加等质量分数的稀盐酸C向一定的氧化铁中通入一氧化碳气体并持续高温D向一定量的氢氧化钠和氯化钡的混合溶液中滴加稀硫酸考点：固体溶解度的影响因素；金属的化学性质；一氧化碳还原氧化铁；生石灰的性质与用途；酸的化学性质.专题：元素化合物知识型分析：A、根据氧化钙能够和水反应分析；B、根据金属与酸反应产生气体的多少分析；C、根据一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳分析；D、根据硫酸和氯化钡反应立即产生硫酸钡分析解答：解：A、生石灰和饱和石灰水中的水反应，因此会使饱和溶液中的水减少，则会析出部分溶质，因此溶质的质量会减少，故坐标错误；B、横坐标代表稀盐酸，相等质量的酸提供的氢元素质量相等，则产生的氢气相等，因此是同一条斜率；向等质量的铁和锌中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量，则铁和锌全部参加反应，Fe+2HClFeCl2+H256 2Zn+2HClZnCl2+H265 2通过反应的化学方程式以及金属与酸反应生成氢气的质量关系可以看出，铁生成的氢气大于锌，故坐标正确；C、一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，固体质量会减少但不会减少为0，故坐标错误；D、硫酸应该和氯化钡立即产生硫酸钡沉淀，因此起点应该是0，故坐标错误；故选项为：B点评：此题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程，并结合图象分析问题，对培养学生分析问题的能力有一定帮助15（2分）（2015盐城）根据下面的实验过程和提供的数据，可知样品中碳的质量分数为（）A44%B46%C54%D64%考点：根据化学反应方程式的计算.专题：有关化学方程式的计算分析：根据图中所给的数据结合质量守恒定律可以求出原混合物中碳的质量与生成的氢气质量和；设碳的质量为x，则铁的质量为10gx，用含x的式子表示出生成的氢气的质量，再根据碳的质量与生成的氢气质量和，求出X的质量，最后求出碳的质量分数解答：解：设碳的质量为x，则铁的质量为10gx，生产的氢气的质量为a，Fe+H2SO4=FeSO4+H256 2x a 解得：a=，x+=50g+10g55.4g解得：x4.4g样品中碳的质量分数为：=44%由以上计算可知A正确故选A点评：本题中考查的知识点较多，主要是依据化学方程式进行计算，在解答时要注意运用质量守恒定律来得出计算所必须的已知量，然后依据化学方程式进行计算，同时要学会求算物质中元素的质量二、非选择题，本大题共4小题，共40分16（7分）（2015盐城）化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学请你按要求填空考点：物质的简单分类；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；一氧化碳的化学性质；常见碱的特性和用途；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；物质的元素组成；化学式的书写及意义.专题：物质的性质与用途；物质的分类分析：（1）根据纯净物分为单质和化合物解答；（2）根据天然气的主要成分是甲烷解答；（3）根据空气中含量最多的物质是氮气解答；（4）根据一氧化碳具有可燃性解答；（5）根据浓硫酸具有吸水性可以做干燥剂解答；（6）根据氢氧化钙的俗称解答；（7）根据盐是由离子构成的解答，解答：解：（1）纯净物分为单质和化合物；（2）天然气的主要成分是甲烷，化学式为：CH4；（3）空气中含量最多的物质是氮气，是由N元素组成的；（4）一氧化碳具有可燃性，可以用作燃料；（5）浓硫酸具有吸水性可以做干燥剂；（6）氢氧化钙的俗称为熟石灰、消石灰；（7）氯化钠属于盐，是由钠离子和氯离子构成的答案：（1）单质（2）CH4（3）N（4）可燃（5）干燥（6）熟石灰、消石灰（7）离子点评：本题考查了物质构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行17（13分）（2015盐城）化学是一门以实验为基础的学科根据如图，回答问题（1）仪器a的名称是酒精灯，仪器b的名称是集气瓶（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是B（填字母序号），其中二氧化锰的作用为催化作用装置E中，铁丝与氧气反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，选用的收集装置是C（填字母序号）制取二氧化碳时，用装置F替代装置B的优点是可以控制液体的滴加速率（4）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水水溶液呈碱性实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气某兴趣小组的同学设计如图GJ所示装置对氨气的制取、性质进行探究装置I中的现象是无色酚酞溶液变红，装置H的作用是干燥氨气，根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为L（填“K”、“L”或“M”）考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；属于固液常温型；根据铁与氧气反应生成四氧化三铁解答；（3）根据实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；二氧化碳能够溶于水，密度比空气大解答；（4）根据实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气；制取气体主要看反应物的状态和反应条件；收集气体看气体的密度与水溶性；浓硫酸具有吸水性，可以做干燥剂解答：解：（1）根据实验室常用仪器可知：a酒精灯；b集气瓶；（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；属于固液常温型，选B；其中二氧化锰的作用为催化作用；铁与氧气反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；（3）碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集；注射器可以控制液体的滴加速率，故制取二氧化碳时，用装置F替代装置B的优点是可以控制液体的滴加速率；（4）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水水溶液呈碱性能使无色酚酞溶液变红；装置H的作用是干燥氨气；氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，为防止氨气跑到空气中去，J处应选择的最佳收集装置为L故答案为：（1）a酒精灯；b集气瓶；（2）催化作用 3Fe+2O2Fe3O4；（3）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；C 可以控制液体的滴加速率（4）无色酚酞溶液变红干燥氨气L点评：制取装置包括加热和不需加热两种，实验室制取CO2用的药品是石灰石或大理石与稀盐酸，石灰石或大理石的主要成分是碳酸钙，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集18（8分）（2015盐城）盐城濒临黄海，海盐文化全国知名某兴趣小组同学去盐场参观，带回了部分粗盐样品，并对其进行了如下探究：（1）操作中必须用到的一种仪器是A（填序号）A研钵 B量筒 C烧杯 D试管（2）操作的名称是过滤，操作中用到玻璃棒，作用为防止局部过热造成液滴飞溅（3）用提纯得到的“精盐”配制100g 7.5%的氯化钠溶液经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有（填序号）氯化钠固体不纯 称量时精盐与砝码放反了量取水时俯视读数 装瓶时，有少量溶液洒出（4）查阅资料得知：粗盐中除含少量泥沙等不溶性杂质外，还含有少量的可溶性杂质（假定可溶性杂质只有MgCl2一种），为了得到较纯净的氯化钠，小组同学将所得的“精盐”又作了如下处理：白色沉淀的化学式为Mg（OH）2在得到的滤液中加入足量的稀盐酸的目的是除去反应剩余的氢氧化钠若实验过程中不考虑损耗，最终到的NaCl固体的质量将大于（填“大于”、“小于”或“等于”）原精盐中NaCl的质量考点：氯化钠与粗盐提纯；一定溶质质量分数的溶液的配制；盐的化学性质.专题：常见的盐 化学肥料分析：（1）根据研钵可以将大块的变成小颗粒的进行分析；（2）根据过滤可以将不溶物和可溶物分离，以及玻璃棒在搅拌过程中的作用进行分析；（3）根据氯化钠溶液的质量分数偏小，可能是氯化钠质量少了，也可能是水的质量多了进行分析；（4）根据氢氧化钠和氯化镁会生成氢氧化镁沉淀进行分析；根据除去氯化镁加入的氢氧化钠是过量的，对于氯化钠也是杂质进行分析；根据氢氧化钠和氯化镁会生成氯化钠，盐酸和氢氧化钠也会生成氯化钠进行分析解答：解：（1）研钵可以将大块的变成小颗粒的，所以操作中必须用到的一种仪器是研钵，故选：A；（2）过滤可以将不溶物和可溶物分离，所以操作的名称是过滤，操作是蒸发，要用到玻璃棒，作用为防止局部过热造成液滴飞溅；（3）氯化钠溶液的质量分数偏小，可能是氯化钠质量少了，也可能是水的质量多了，氯化钠固体不纯，会导致氯化钠质量偏小，溶质质量分数偏小，故正确；称量时精盐与砝码放反了，氯化钠质量等于砝码质量游码质量，会导致氯化钠质量偏小，溶质质量分数偏小，故正确；量取水时俯视读数，导致水的质量偏小，溶质质量分数偏大，故错误；装瓶时，有少量溶液洒出，质量分数不变，故错误故选：；（4）氢氧化钠和氯化镁会生成氢氧化镁沉淀，所以白色沉淀的化学式为Mg（OH）2；除去氯化镁加入的氢氧化钠是过量的，对于氯化钠也是杂质，所以在得到的滤液中加入足量的稀盐酸的目的是：除去反应剩余的氢氧化钠；氢氧化钠和氯化镁会生成氯化钠，盐酸和氢氧化钠也会生成氯化钠，所以实验过程中不考虑损耗，最终到的NaCl固体的质量将大于原精盐中NaCl的质量故答案为：（1）A；（2）过滤，防止局部过热造成液滴飞溅；（3）；（4）Mg（OH）2；除去反应剩余的氢氧化钠；大于点评：本题主要考查了粗盐提纯的相关知识，难度不大，需要在平时多加记忆19（12分）（2015盐城）实验室中有一瓶长期使用的氢氧化钠固体样品，某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行探究发现问题】该样品中含有哪些物质？【查阅资料】NaOH在空气中不会转化成NaHCO3BaCl2溶液呈中性，Ba（OH）2是可溶性碱CO2在饱和的NaHCO3溶液中几乎不溶解【提出猜想】猜想：NaOH猜想：Na2CO3猜想：NaOH和Na2CO3【设计实验】实验操作实验现象步骤：样品全部溶解步骤：观察到现象A【收集证据】（1）若现象A是有气泡产生，则X溶液为稀盐酸，则猜想（填“猜想”、“猜想”或“猜想”）不成立（2）若X溶液为BaCl2溶液，现象A是有白色沉淀生成，则产生沉淀的化学方程式是BaCl2+Na2CO3BaCO3+2NaCl，取反应后的上层清液，测定其PH，当PH7（填“”、“”或“=”），则证明猜想成立【定量分析】确定部分变质样品中Na2CO3的质量分数兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验步骤如下：按图连接好装置，并检查气密性；准确称取该样品1.0g，放入烧瓶内；打开活塞，滴加30.0%的稀硫酸至过量，关闭活塞；反应结束后，量筒内液体的读数为55.0mL（已知：室温条件下，CO2的密度为1.6gL1）（1）B装置集气瓶内原有的空气对实验结果没有（填“有”或“没有”）影响饱和NaHCO3溶液如果用水代替，则所测CO2体积偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（2）计算该样品中Na2CO3的质量分数（写出计算过程，计算结果保留一位小数）【实验反思】有同学指出，上述三种猜想并不全面，请再提出一种猜想NaOH、Na2CO3、NaHCO3考点：实验探究物质的组成成分以及含量；碱的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算.专题：科学探究分析：【收集证据】（1）根据碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行分析；（2）根据氯化钡和碳酸钠会生成碳酸钡沉淀和氯化钠，以及猜想中含有碳酸钠、氢氧化钠进行分析；【定量分析】（1）根据二氧化碳在空气中的含量进行分析；根据二氧化碳会与水反应，易溶于水进行分析；根据碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，结合题中的数据进行解答；【实验反思】根据题中的猜想进行分析解答：解：【收集证据】（1）碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，所以现象A是有气泡产生，则X溶液为稀盐酸，则猜想成立；（2）氯化钡和碳酸钠会生成碳酸钡沉淀和氯化钠，化学方程式为：BaCl2+Na2CO3BaCO3+2NaCl，猜想中含有碳酸钠、氢氧化钠，所以取反应后的上层清液，测定其pH7；【定量分析】（1）空气中含有的二氧化碳量很少，不会对结果产生大的影响；二氧化碳会与水反应，易溶于水，所以饱和NaHCO3溶液如果用水代替，则所测CO2体积偏小；设参加反应的碳酸钠是X，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2106 44 x 55mL1.6g/L= x=0.212g所以该样品中Na2CO3的质量分数为：100%=21.2%；【实验反思】通过分析题中的猜想可知，再提出的一种猜想是：NaOH、Na2CO3、NaHCO3故答案为：【收集证据】（1）稀盐酸，猜想；（2）BaCl2+Na2CO3BaCO3+2NaCl，；【定量分析】（1）没有；偏小；21.2%；【实验反思】NaOH、Na2CO3、NaHCO3点评：在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中所给的知识进行解答