资源描述
第九 周 课 程一、 教学名称：形状嵌板二、教学目标： 1、 增加宝宝对图形的认知能力（圆形、方形、三角形）。2、 训练宝宝专注力，加强一一对应能力。三、教具构成：、 几何拼图厨中基本图形，圆形，方形，三角形、 托盘1个3、教具架摆放教具：形状嵌板68份套杯34份二指捏2份区慕洁积木、智力拼图、摆黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬币各1份四、教学过程：1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。2、 导入走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“形状嵌板。”把教具取出按从左到右的顺序将图形嵌板放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。（4）、主课教师：“今天我们要一起来拼图形。” 右手三指捏住圆形的手柄，将圆形从嵌板中取出，放于嵌板上面。依次用同样的方法将方形、三角形分别取出放好 （）、对图形进行三阶段教学。（）、整理教具，将图形按从左到右的顺序依次放回嵌板中，边放边说：“圆形、方形、三角形。”（7）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（8）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（9）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：可以将图形打乱让宝宝先进行一一对应再镶嵌。家庭作业：回家后，家长要带宝宝多练习对图形的认知游戏。 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做 个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。4、 集体互动游戏（1）、唱名活动目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：、 电子琴唱名音乐：44 1 1 13 3 35 5 5 x x x x x x x x xA、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等B、配课教师弹琴伴奏。C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动教学名称：推车比赛教学目标：1、训练宝宝大运动能力，学习推车走。2、游戏过程中增加宝宝与妈妈之间的亲子关系。教具构成：A、小号塑料整理箱与宝宝人数相同B、音响，欢快音乐 教学过程：（一）、复习上节课内容（二）、学习新内容A、主课教师向家长讲解教学目的。B、主课教师：“宝宝们想不想开汽车呀，今天老师就请你们来试一试。”C、主课教师示范一遍游戏玩法，双手推车从起点推到终点。D、配课教师发放整理箱，主课教师引导宝宝与家长站在起点，准备进行比赛游戏。E、配课教师放音乐，主课教师：“游戏开始了，宝宝们让你的汽车启动，前进。”妈妈站在宝宝身后与宝宝一起开车，注意车子行走线路避免发生碰撞。F、游戏结束，主课教师：“快和妈妈坐回蒙氏线上，老师要宣布比赛结果了。”G、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：可以在宝宝开车过程中加入一些可以捡起装入小车的物品。家庭作业：做一些推拉游戏，训练宝宝的大运动。5、 欢送宝宝及家长游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.
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