2010～2011学年(下)七年级语文期末质检试题.doc

上杭县20102011学年第二学期期末教学质量检查七 年 级 语 文 试 题（满分：150分；时间：120分钟） 题号一二三总 分得分温馨提示：沉着自信，认真审题，轻松作答，你定能获得成功！一、积累与运用 （35分）1、阅读下面的语段，完成(1)(4)题。 ( 7分)走进语文“大观园”，我看到了锲而不舍做学问的闻一多，遇见了目光深邃凝重的贝多芬，铃听了令人亢奋的安塞腰鼓，还欣赏了尽态极yn的印度舞蹈，_这一切，让我多么沉迷，多么难忘啊！(1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。 (2分) 尽态极yn ( ) 亢( )奋 (2)解释文中画线词语的意思。(2分) 锲而不舍： (3)语段中有一个错别字，请找出并予以改正。(1分) _ 改为 _(4)根据本学期某一篇课文的内容，仿照上段句式在空格处续写一个句子。(2分) _2、根据下面提供的情境写几句话。 (3分)3月11日发生的日本大地震，牵动了我国各界人士的心。网络上陆续暴出了一些“爱国人士”的声音：“日本大地震太好了，最好把日本震灭了。”对这些“爱国人士”，我想说： “_”3、综合性学习：“成长的烦恼” 。 (7分)(1)请围绕活动主题，仿照示例，确定一种对象，设计两个采访的问题。（2分）示例：采访对象：同学 采访问题：你曾经有过什么烦恼？你是怎样摆脱烦恼的？采访对象： 采访问题： _ _ (2)你自己又是如何对待烦恼的？请列举出你排解烦恼的两种方法。（2分） _ _(3)小明曾是你小学时无话不谈的好朋友，升入初中时他去了另一所中学。正好他发短信来向你诉说“在新的学校没有知心朋友”的烦恼。请你发一则短信给他，帮助他化解烦恼。(40字以内) （3分）4、文学常识与课外名著阅读。(8分)(1)下列各项中搭配错误的一项是(填序号)：（ ） （2分）A木兰诗南北朝乐府民歌 B社戏鲁迅周树人C昆虫记科普著作布封(法国) D最后一课小说都德(法国)(2)“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这个片段出自名著_，作品中的主人公阿廖沙就是作者_的乳名。这部小说中，给我的印象最深的人物是_，因为_(6分)5、按提示默写，任选5题作答。 (每题2分，共10分)(1)苍苍竹林寺，_。(刘长卿送灵澈上人)(2)_，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）(3)正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）(4)_，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）(5)赵翼论诗中表明“代代都有影响后世的人才”意思的两句诗是：_，_。(6)山中杂诗描写了独特的山中景色，其中最有趣的现象出现在这两句中：_，_。(7)木兰诗中写木兰跃马飞奔、驰骋沙场英雄气概的句子是： ， 。二、 阅 读 （45分）(一) 阅读文言文伤仲永选段，完成68题。（10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”6、解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)父异焉 （ ） (2)自是指物作诗立就（ ）(3)稍稍宾客其父（ ） (4)不能称前时之闻 （ ）7、用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。(2)泯然众人矣。8、方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人”的变化，说明了什么道理？(2分)(二) 阅读猫选段，回答912题。 (14分)隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。9、从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子，写下来。（2分）10、分析一下“都是针，刺我的良心的针！”这个句子好在哪里？（4分）11、对于作品中的“我”妄下断语打猫，导致其死亡的这一事件，你想对“我”说些什么？（4分）12、生活中，你一定也曾经错怪过别人或被别人误解过吧？请简要叙述一个这样的事例。 （4分）(三) 阅读下文，完成1318题。 （21分）谁也不能施舍给你未来童心那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。 玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。13、玛娅非常喜欢并且希望买下那条非常普通的围巾，原因是什么？（4分）14、第4段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。”运用了什么描写方法? 有什么作用?（3分）15、根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(4分)好感16、这篇文章重点刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，请你选择其中一个，概括人物形象。 (3分)17、请说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分)18、读完全文，你受到了什么启示，请结合中学生实际谈谈体会。 (4分)三、 作 文 （70分）19、从下面两题中任选一题写作。总的要求：文中不出现真实的人名、地名、校名；不少于600字。(1)以“我从来没有这样_过”为题，写一篇记叙文。(提示：在生活的海洋中，有些事会让你快乐、激动；有些事会使你苦恼、懊悔；有些事会令你反感、惊讶请选择你感受最深的一件事写下来。)(2)父母的抚育之恩、老师的教导之恩、朋友的帮助之恩、学校的关心之恩、社会的关爱之恩滴水之恩，当涌泉相报。请以“感恩”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限。 题目：_ 100 200 300 400 500 600 700上杭县20102011学年第二学期期末教学质量检查七年级语文参考答案及评分标准一、(35分)1、(1)妍 kng (2分) (2)镂刻个不停。比喻有恒心，有毅力。(只写本义得1分，比喻义解释正确可得2分。 共2分) (3)铃 聆 (各0.5分，共1分) (4)示例 ：领略了汹涌澎湃的黄河雄姿 (2分。只写文章名的不给分)2、示例：不能忘记历史，但也不能被仇恨蒙住眼睛。受灾的日本民众是无辜的，让我们伸出友谊之手，帮助他们度过难关吧。（观点正确、意思明确、语言得体各1分。3分）3、(1)示例：采访对象：老师 采访问题：你读初中的时候有哪些烦恼？你现在还有烦恼吗？ (只写采访对象的不得分。2分)(2)示例：听音乐、看电视、读笑话、出去散步、找朋友聊天 (2分)(3)示例：小明，面带微笑，敞开心扉，真诚地对待同学，你一定会交到新的朋友！ （没有称呼扣0.5分，只是劝慰朋友的给1分。共3分）4、(1) C (2分)(2)童年 阿廖沙 示例一：外祖母。因为外祖母是一个勤劳、善良、聪明能干、胸怀宽广的人。外祖母的出现，有如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。示例二：阿廖沙。因为阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好的正直少年。(6分，1+1+1+1+3)5、(1)杳杳钟声晚 (2)春潮带雨晚来急 (3)落花时节又逢君 (4)黄梅时节家家雨 (5)江山代有才人出 各领风骚数百年 (6)鸟向檐上飞 云从窗里出 (7)万里赴戎机 关山度若飞 （任选5题作答，超过5题，按前5题计分。每题2分，两空的每空1分。凡有错别字、添字、漏字及颠倒的，该空不给分。） (10分)二、(45分)(一) (10分)6、(1)对感到惊奇。(2)完成。(3)以宾客之礼相待。(4)相当 (各1分，共4分)7、(1)每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 (2)完全如同常人了。(各2分，共4分)8、示例：方仲永的变化是因为没有接受好的后天教育，说明天赋固然重要，但后天的学习才是起决定作用的。(大意正确即可。 2分)(二) (14分)9、我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。(2分)10、用比喻的手法(1分)，形象的表明我知道猫是因我的主观臆断而死后，无比内疚、后悔的痛苦心情(3分)。 (大意正确即可。4分)11、示例：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是要弄清事实；对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。 (从事件生发，言之有理即可。 4分) 12、略。 (事例起因、经过、结果各1分，语言简练1分。事例不符合题意的不得分。共 4分)(三)（21分）13、对于贫困的她和妈妈来说那是一条非常漂亮的围巾。玛娅心疼妈妈，希望买下那条围巾为妈妈御寒。 （每点2分，共4分）14、环境(景物)描写(1分)。 作用：推动故事情节发展，因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾(1分)；烘托人物形象，表现了母亲的勤劳(1分）。（3分）15、怨恨 感动 (4分)16、示例(1)：玛娅是一个热爱母亲、聪明懂事、勤奋执著、自立自强的好孩子。 示例(2)：货主老人是一个有爱心，有智慧，教育方式独到的慈祥老人。 (3分）17、要想改变贫穷的命运，要想实现心中的理想，就应该靠自己辛勤的汗水去换取，靠自己勤劳的双手去创造，而不能靠别人廉价的怜恤或者施舍。(意思正确即可，也可用原文句子回答。 3分)18、示例：作为中学生，我们应该努力学习科学文化知识，勇于实践，不断提高自己学习、生活能力，走好自己的人生之路。绝不能寄希望于别人，甚至父母。（可从人物、事件、主题等多个角度去谈，言之有理即可。未联系中学生实际的酌情扣分。4分）三、作文 (按中考评分标准) (70分)类 别内 容语 言结 构一类(6370分)切题，思想感情健康；内容具体，中心明确。通顺，有文采，有个性。完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。二类(5262分)较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。较通顺，较有文采。较完整，有条理，能够分段，有详有略。三类(4251分)基本切题，思想感情健康，内容简单、欠具体。大体通顺。基本完整，分段不恰当，详略不够得当。四类(3341分)不切题，思想感情不够健康，内容空泛，中心不明确。不够通顺。不成篇。五类(032分)不切题，思想感情不够健康，内容太空泛，无中心。属抄袭文章。极不通顺。不成段。评卷宜从二类卷切人，根据类别酌情评分。无题目扣2分，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分(重现不计，最多扣3分)；卷面整洁，字迹特别工整美观的可奖励35分(加到满分为止)。