幼儿园中班音乐说课教案详案评析《小象与蚊子》

幼儿园中班音乐说课教案详案评析 小象 与蚊子 大家好 今天我说课的题目是 中班韵律活动 小象与蚊子 一 设计意图 我根据中班幼儿的年龄及兴趣特点 结合他们已有经验和发展 水平 选择了小象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反 差大的动物 将生动有趣的故事人物与音乐动作结合在一起 以激 发幼儿的兴趣 在整个活动中 我利用整体欣赏 分段欣赏 图谱 动作模仿 完整表演的方式 使整个律动游戏更具有互动性和趣味 性 这样才能让孩子真正融入到音乐中 喜欢音乐 享受音乐 二 说活动目标 师幼互动是本活动的教法学法的最大特点 一方面 幼儿是韵 律活动的探索者 学习者和创造者 另一方面 教师是幼儿主动学 习的引导者 支持者与促进者 也是幼儿韵律表现和艺术创造活动 的发现者 欣赏者 学习者 教师自觉不自觉地把暗含的期望传递 给幼儿 从而有效地激发幼儿韵律学习的动机和探索的兴趣 实现 韵律教育对幼儿情感 个性 社会性的发展作用 为此 我为本活 动确定了以下目标 1 通过讲故事的形式 帮助幼儿理解音乐 感受音乐旋律 2 结合图谱进一步体验游戏中蚊子 叮 与小象 赶 有趣的 逗乐情趣 3 大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节 激发幼儿参与 韵律活动的快乐及愉快心情 三 说活动重点 难点 根据目标 我把活动重点定位于 激发幼儿参与韵律活动的兴 趣 能够完 整表演整个活动 活动的难点是 体验游戏中的逗乐情趣 大胆用肢体尝试表现 动作 四 说活动准备 为了使活动呈现趣味性 综合性 更好地服务于本次的活动目 标 我作了 以下活动准备 物质准备 1 小象与蚊子 的音乐 2 小象与蚊子 图谱 五 说教法 本次活动中我除了以可爱 活泼的形象 饱满的情绪影响孩子 外 根据幼儿的学习情况 我运用了倾听法 图谱教学法 提问法 模仿法等教学方法 其中 模仿法在幼儿学习中起着重要的动力作用 让幼儿在学 中玩 玩中学 则不会使幼儿感到枯燥无味 同时让幼儿体验在集 体活动中的乐趣 从幼儿认识事物和语言本身的特点来看 在幼儿园韵律教育中 贯彻直观性原则非常重要 图谱教学法具有明显的具体形象性特点 它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官 能使教学由 难变易 活动开展更生动活泼 使幼儿学习的兴趣更加浓厚 另外提问法能引导幼儿有目的地 仔细地观察 启发幼儿积极 思维 我运用启发性提问让幼儿将已有经验和倾听故事的内容结合 在一起 帮助幼儿理解 六 说学法 幼儿在唱唱 听听 看看 想想 说说 动动的轻松气氛中运 用体验法 观察法 讨论谈话法等更容易激发幼儿参与性 其中观察法是幼儿通过视 听觉感官积极参与活动 通过观看 歌曲图谱了解歌曲内容 掌握了相应的节奏 讨论谈话法 在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼 儿在活动中自由 大胆地表达自己的想法和感受 七 说活动过程 1 引导幼儿倾听音乐故事内容 以 小象与蚊子 的故事形式引入 让幼儿了解音乐内容 引发 兴趣 为以下的学习提供良好的基础 2 欣赏音乐 教师分段表演音乐内容后提问 小象是怎么样走 路的 蚊子又是怎么样飞的呢 等问题 帮助幼儿理解 熟悉音乐 同时老师要鼓励幼儿表述完整 并给予积极的肯定 3 观看图谱 根据图谱学习理解歌曲内容 体验音乐旋律 知 道音乐结构ABCABC 同时模仿学习动作 4 完整表演 集体练习 完整表演这个故事 八 评析 这次 我选用的 小象与蚊子 律动活动 根据中班幼儿的年 龄及兴趣特点 结合他们已有经验和发展水平 通过讲故事的形式 在表演中可以让孩子知道 只要相信自己 就是最棒的 在这个活动中 我把它分为四个过程来完成 一 倾听 帮助孩子理解音乐乐趣 此环节是为了达到我的第 一个活动目标 二 第二个环节是为了欣赏 帮助幼儿加强理解音乐 通过分段 欣赏的方式 让孩子们再一次体验音乐旋律与结构 ABCABC 同 时利用提问模仿 音乐结合 帮助幼儿熟悉音乐 三 利用图普法 帮助幼儿再一次熟悉音乐 让孩子再一次用 肢体动作来体验及表现故事情节 再一次感受音乐结构 同时完整 表演这个故事 此环节是为了达到我的第二个活动目标 四 结束部分 播放歌曲 更改律动动作 激发幼儿参与韵律 活动的快乐及愉快心情 再一次感受韵律活动的乐趣 为以后的韵 律活动打下基础