2013年秋三年级语文半期试卷分析.doc

2013年秋三年级语文半期试卷分析分析人：任凤梅本次半期测试在凉爽的秋风中顺利举行，在老师和学生们的努力下，本次半期考试取得了以下的成绩：校平均：72.13，及格率：87.57，优生率：32.7。下面我就对这次考试的试卷、存在的问题以及补救措施进行分析。一、试卷分析从整张试卷来看，难易适中，知识全面，覆盖了一至四单元的知识点。字词句段篇都有一个全面的体现。1、字词方面：字词主要考虑到了学生对知识的整合与识记，对学生的基本功做了一个详细地测试，如生字、拼音、组词、查字典等。2、句子方面：这次测试的句子包括书中的积累和句子的训练。其中，修改病句和扩句都是进入三年级后首次接触。3、阅读方面：两篇阅读短文，其中一篇是课内阅读五花山，另一篇课外阅读松鼠。检测了学生的阅读能力。4、作文方面：这次作文是语文园地二中的关于写秋天美景的作文，要求学生全面的感受秋天的美丽，并用上自己积累的好词好句进行习作。二、存在的问题总的来说，这次测试测出了许多问题，下面我对本次测试存在的问题作出一个客观的分析，便于老师们在后半学期针对自己班上情况，取长补短，在期末能有一个更好的成绩。1、字词方面的问题:学生的基本知识掌握不牢固。拼音也有些遗忘。对于查字典的基本功也有些模糊，比如，用部首查字法，再查几画，应该是把部首去掉后的笔画，一些班级的学生把整个字的笔画都数进去了；对于对字的理解也是无从下手，有蒙的感觉。2、句子方面的问题：书中的知识点积累没有到位，像古诗或日积月累，一些班级的学生不能背诵，也不能把字正确地书写出来。另外，修改病句和扩句虽然是第一次正式出现在测试题中，但是在课堂教学中，或多或少的有些涉及。所以，当学生们不能答题时，我着实有些惊讶。3、阅读方面的问题：学生的自主阅读能力不强。三年级了，还有读漏题，读错题以及不读题的情况存在。对短文的理解不够，比如，在课内阅读中，要求学生在文中找出拟人句和比喻句，一些学生不能正确认识。在这儿，我特别要提到的是课内阅读中：“家乡的大山春天是（ ）的，夏天是（ ）的，到了秋天，就是（ ）的了。” 如果从文本上字面理解，春天和夏天两个空都应该填上“绿色”，但是仔细阅读文本，就会发现春天和夏天的两个绿色是不一样的，一个是“淡绿色”，一个是“浓绿色”，这也是对语文园地上的颜色的多样的一个检测。4、作文方面的问题：这主要体现在不写题目，书写潦草，不能正确使用标点符号，文不对题，文章条理不清楚，不会使用积累的优美词句等。三、补救措施1、字词一定要让学生过关，平时可以采用听写，小组内检测，或在课堂上用几分钟的时间进行字词方面的训练，积少成多，学生的知识会越积越多。老师要重视句子的训练，语文课堂教学有的是句子，老师可以在课堂上对句子有相当的体现。2、在课堂教学时，教师应该让学生成为学习的主人，在课堂中探讨和解决问题，而不要出现包办教学，讲得过多，忽略学生的自主学习的能力的培养。3、作文教学的方法多种多样，不同的教师有自己独特的方法。不过，我在这儿说说我自己的一点感想。多阅读课外书籍，多积累好词好句对学生的作文的有很大的帮助。总之，语文教学不但要注重课堂常规的训练，还要注重学生听说读写能力的训练。我相信，只要我们语文老师献出我们的爱心，细心和耐心，培优辅差，让孩子们在愉快地学习，孩子们就能创造学习的神话。