蔚蓝色的希腊讲课教案伍绍凤.doc

授 课 教 案授 课 教 案题 目 民主政治的摇篮古代希腊 系 别 政法与历史学院 专 业 历 史 学 班 级 2012 级 2 班 姓 名 伍 绍 凤 学 号 20120642018 指导教师 李 荇 2015年 5 月 课题 民主政治的摇篮古代希腊课型新授课课时1课时班级高一（1）班教学目标1、 课程标准： 了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响 。（1） 知识与能力： 1、了解希腊自然环境对希腊文明的影响。 2、 掌握希腊文明属于内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊多元政治的形成与此有关。（二）过程与方法： 1、运用多媒体设备向学生展示希腊的自然环境。 2、结合希腊独特的自然环境对希腊海外贸易、殖民活动的影响的学习，提高分析历史问题的学科能力。（3） 情感态度与价值观： 1、体会到古希腊的辉煌文化为世界闻名所留下的重要遗产。 2、认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出巨大贡献。教学重点 希腊民主政治诞生的自然环境。教学难点 自然环境对文明的影响。教学方法 启发式教学法 1、 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。教学媒体 多媒体教学与板书相结合 教学过程教学进程教学内容时间分配导入新 课 师：同学们今天我们要学习的是专题六第一节第一个子目蔚蓝色的希腊。在上课之前请同学们先看一段视频，视频主要讲了希腊地理环境对希腊城邦和希腊文明的影响。 到底有何影响？带着这个问题进入本节课的学习。我们将从以下几个方面进行学习。生：认真看视频，带着问题进入本节课学习。板书：课题 2 分 钟讲授新课 师:首先地理范围，请同学们看到书102页第一自然段，有哪位同学来说一下古希腊的地理范围。（抽） 生：大致以希腊半岛为中心，包括爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿海、爱奥尼亚群岛以及意大利南部和西西里岛的殖民地 。 师：(很好，这位同学很快的找出了答案）请问同学们，古希腊是一个国家吗 ？为什么？ 生：不是，从图中看希腊是一个地理范围，被群岛海域所包围，不是一个国家，只能是一个地理范围。 师：刚刚我们到了地理范围，同学们能看出希腊在那个位置吗？看到意大利没，意大利成蝎子状，在蝎子尾巴的右下角。从图中我们很清晰看出希腊处于亚欧大陆和非洲大陆之间，那希腊地理位置有什么特点？（抽） 生：希腊北靠欧洲，东临亚洲，南接非洲，所以处于三洲要冲。 师：古代有哪四大文明古国？（抽） 生：有古埃及、古巴比伦、中国、古印度 师：古巴比伦王国是因两河流域形成的，古埃及在尼罗河文明的基础上形成的，所以古希腊处于两大文明的交汇处，此外，在前面我们讲到古希腊处于三洲要冲的位置，因此，它可以吸取三州文明，有利于希腊文明的形成。 师：图中我们可很容易看出，有连绵不绝的山岭，沟壑将陆地分割成小块，我们可以用山岭沟壑四个字来简要概括，这样的地貌特征对古希腊人的生产活动有什么影响？（抽） 生：农业不发达 师：对，回答的非常正确，为什么呢？发展农业必须具有肥沃的大河流域和宽阔的的平原，而山岭沟壑的地形是不利于发展农业的，因此农业不发达。 师：从这副图片中我们能看到古希腊被爱琴海、爱奥尼亚海、地中海海域所包围，还有众多的港湾，所以古希腊的另外一个地貌特征是环海，海岸线曲折，港湾众多。有什么影响呢？对，有利于发展海外贸易，同时前面我们刚刚讲到古希腊的农业不发达，为了解决人口不断增长与土地资源相对短缺的人地矛盾，这就迫使希腊人参加殖民活动，而众多的港湾又给他们提供了天然的便利交通条件。所以环海，海岸线曲折，港湾众多的地貌特征有利益从事海外贸易和殖民活动。 师：我们再来看下气候，古希腊是什么气候类型？（抽） 生：地中海气候 师：有什么特征，有什么影响 生：夏季炎热，冬季多雨，适合葡萄橄榄植物生长 师：回答的十分不错，请坐，夏季炎热，冬季多雨的地中海气候有利于葡萄橄榄植物的生长，葡萄可以晒葡萄干，酿葡萄酒，橄榄可以做橄榄油，在满足希腊人自己的需求时，剩余的葡萄酒橄榄油拿来做什么？对拿去换粮食，如果叫你每天不吃饭，顿顿都喝葡萄酒，吃橄榄油，你受得了吗?受不了吧，所以盛产的葡萄橄榄有利于从事海外贸易。 师：在海外贸易殖民活动过程中，人们从事着交易活动，而在交易活动过程中双方买卖自由，交易自由，平等互利，久而久之形成了一个宽松自由的社会环境和平等互利的思想观念。从中我们就可以清晰的得出，希腊的自然环境有利于希腊民主政治和希腊文明的形成。 师：讲到这里，同学们想一想，自然环境对古代中国文明有何影响？给大家两分钟的时间思考讨论回答问题。（抽）板书:1、地理范围 2、地理位置 3、地貌 4、气候 5、自然环境与文明发展之间的关系 生：地理环境决定了人类物质生产活动，间接地影响到人类的社会政治生活和精神生活 师：我们从理环境因素决定了物质生产活动的类型、方式等，并通过影响人类的物质生产活动，进而间接地影响到这一人类文明的社会政治生活和精神生活。这句话中就很清晰地得出了我们的观点地理环境决定了人类物质生产活动，间接地影响到人类的社会政治生活和精神生活 。怎样来阐述这个观点呢？大家可以根据老师给的点拨进行思考。（抽）你来阐述下。 生：、。 师：我国古代文明主要是什么文明，大河文明，而古代中国文明发源地之一黄河中下游地区，自然环境怎样？平原广阔，土地肥沃，水源丰富，宜于农耕生活。在此基础上，我国形成了形成一种比较闭塞的、“男耕女织”的小农自然经济占统治地位的社会生活。而在这种物质生产活动中，统治者为了巩固统治，产生了了重农抑商思想和政策，形成了家族中的家长制和国家政治中宗法专制王权的统治，并形成与之相适应的一整套法律制度、思想观念、社会习俗等。 师：讲到这里，同学们可能会陷入这样一个误区：地理环境决定论，什么是地理环境决定理论？就是认为地理环境决定政治。那地理环境是希腊民主政治的决定因素吗？ 师：对，不是，同学们要明白和谨记地理环境不能对政治起决定作用，只能起间接作用。所以我们来一起分析一下为什么希腊民主政治体制不是由地理环境决定的。 师：我们前面就讲到了希腊独特的自然环境促使希腊海外贸易繁荣，为希腊人提供了一个宽松自由的社会环境，平等互利的思想观念，这些为民主政治奠定了基础，但是地理环境只是文明形成的外部条件。因此，地理环境决定论的说法是错误的。比如拉丁美洲，非洲沿海岸的一些国家，其地理环境与希腊的地理环境大体相同，但最终没有建立起民主政治体制。所以说地理环境决定论的说法是错误的。15分钟课堂检测 1、(2010安徽合肥)“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以个体导向为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是( A) A、强调了自然地理环境对文明的影响 B、希腊的地理环境只能导致个人主义 C、希腊的地理环境只能导致民主制度 D、政治文明完全由自然地理环境左右 2、(2011山东东营) 俗话说：“一方水土养一方人”，从人类社会进步的角度看，希腊的自然地理环境对希腊文明的最大影响是（ A ） 、有利于民主传统的形成 、有利于希腊航海事业的发展 、有利于希腊向海外扩张 、导致各邦长期独立自治2 分 钟 小 结 本节课主要讲了地理范围，地理位置，地貌，气候，自然环境与文明发展之间的关系，地理环境不能决定政治。 1 分 钟 作 业 同学们“学习了希腊民主政治的自然环境，那么它的社会环境又是什么？希腊的民主政治对古希腊人的社会生活有什么重大影响？这将是我们下节课学习的主要内容，请同学们做好预习。 板 书 设 计 一、蔚蓝色的希腊 1、地理范围 2、地理位置 3、地貌 4、气候 5、自然环境与文明发展之间的关系教学反 思 本节课，我以“教师为主导，学生为主体”，让学生主动参与到知识形成的整个思维过程。力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高认识水平，力求实现教学过程与结果并重，知识与能力并重的目标。但是，学生是否把知识点落到实处，寓教于乐是否达到效果，还需认真探讨。