品德教案十一月份.doc

时间：2012年11月2日 C-1课题：古老而常新的邮政 活动目标:1通过多种形式体验、熟悉邮政，体会邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”是融入现代技术，如航空信笺、自动分拣机等，了解更多的当代通讯方式，如邮政。2学习邮政的相关知识，学会利用它为自己服务，感受现代通讯反映社会的需要与进步，懂得遵守邮政的相关规则和道德规范，深入了解邮政发展的历史和特点，了解现代邮政的不同方式与作用，感受时代的发展、科技的进步。活动准备：1.学生分组利用课外时间进行调查研究，了解邮政发展的历史和邮政工具的使用情况，并记录下来。各组选一个现代邮政形式为主题进行研究，研究包括其特点、适用范围、注意事项和操作方法，并进行记录。2.各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。3.教师也要作好相应的知识准备以及图片资料准备。每组准备好一张调查总表，上课分组交流使用。活动过程：活动一：邮政的历史1.师：古往今来，许多国家都曾有过邮政的悠久历史。你知道古代世界的邮政是什么样的吗？ 2.学生交流图片、文字等资料，让学生了解邮政的历史。3.小结：从大家的交流中，我们感受到邮政是古老的事业。活动二：信件的旅行1.出示两封信件，一封是将要寄出去的信，另一封是从外地寄来的信。2.提问：你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？3.播放课件信件的旅行。4.讨论：根据规定寄信时要使用国家统一的信封，并按规定格式书写，还要写上邮政编码。你知道这是为什么吗？5.师小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。活动三：现代邮件的种类1.师：现代邮件又有哪些种类呢？2.各组分别上台介绍邮件的种类和邮政服务的项目，并出示这些信封的实物。3.完成教科书第48页的表格。4.学生根据听到的想到的互相提问。5.小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。活动四：邮政知识知多少1.师：从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信”，从“漂流瓶”到人类历史上第一份电报“上帝创造了何等的奇迹！”，百年间，通信技术借助现代科技飞速发展。现在，让我们回过头，看一看这一路上的风景。2.交流：你知道关于邮政的哪些故事 ？3.师生一起提交有关邮政知识的问题。4.即时组织小型的“邮政知识知多少”竞赛。活动五：唇枪舌剑1.同学们，你觉得未来的电子邮件回取代邮局吗？为什么？2.学生就这一主题开展辩论，各自发表自己的观点。活动六：写信寄信1.给你最想念的亲人或朋友写一封信。2.写好信封然后寄出去。活动七：参观采访课后参观采访邮局工作人员，了解邮政还有哪些服务项目，然后将资料进行整理归类。时间：2012年11月5日 C-2课题：不断出新的电话机 活动目标：1.体验电话在人们生活中的重要作用，感受随着科技的进步，电话机在不断的变化。2.了解移动电话的工作原理，引导学生探讨“未来的电话”，培养学生的创新思维。活动准备：学生课前搜集电话机的有关资料，制作资料卡。活动过程：活动一：最古老的电话机1.学生介绍课前收集到的关于电话机的历史，了解电话机的发展史。2.教师小结。活动二：电话机展览秀1.师：现在的电话机有各种各样的款式、功能，我们来开一个电话机的展览，向大家秀出你喜欢的话机吧！2.学生交流收集到的各种各样电话机的图片，介绍各种电话的功能及优缺点。3.评选最受欢迎的电话机，说说为什么喜欢它。活动三：移动电话的工作原理1. 组织学生阅读教科书第50页的小资料。2. 画一画移动电话的工作原理简图或现场模拟讲解移动电话的工作原理。活动四：电话机与生活1.师：在我们的生活中，时刻能听了“零零零”的话机铃声，它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。电话对我们的生活产生了什么样的影响呢？2.聊聊电话机对生活的影响，说说电话机给生活带来了什么，讲讲自己与电话机之间的故事。活动五：特殊的电话号码1.师：除了这些，还有一些特殊的电话号码，我们每个人都应该牢记。你知道是哪些号码吗？2.这些特殊号码有什么作用？3.什么情况下，我们可以拨打这些号码？教育学生不能乱打这些号码。4.实践活动：拿出事先准备好的数字卡片，让学生摆出这些常用的查询号码，比一比哪一组摆得最快。活动六：模拟表演：打电话1.师：怎样做一个文明的电话小使者？打电话应该注意什么？ 2.学生交流。 3.学生模拟表演，师生评价。 4.评选出“文明的电话小使者”。活动七：未来的电话1.通过今天的学习，你对电话又有了什么新的想法？2.你心目中最理想的电话是怎样的？把你心目中最理想的电话画下来，再介绍给大家吧。 时间：2012年11月8日 C-3课题：异彩纷呈的传媒世界 第一课时活动目标：1. 通过多种媒体图片的展示，激发学生的兴趣，感受现代传媒的丰富多彩。2. 指导学生通过传媒获取自己想要的信息，引导学生交流运用各种传媒为自己的生活学习服务。感受信息交流面越广，获得的信息就越丰富，创造的财富就越多。3. 引导学生辨证地看待各种传媒，敢于想象，敢于表达自己的思想，能有效地获取信息。活动课时：2课时活动准备：学生搜集有关传媒的资料。活动过程：第一课时活动一：释然未知1.师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不可分，信息传播犹如空气和水一般无处不在。2.你知道人们的信息主要来自哪些传媒吗？你觉得它们各有什么优势?3.学生交流收集到的小知识、小资料，了解传媒家族。活动二：合理利用传媒为我所用1.师：传媒给我们的生活带来了什么？2.学生分小组讨论交流。3.师：你经常通过什么传媒来获取信息？4.分组汇报交流。5.师：传媒给你提供了哪些便捷？你能用一句话比喻传媒和我们的关系吗？活动三：教室里的传媒1.师：找一找，你能在教室内发现哪些传媒？2.你喜欢教室里的传媒吗？它给我们带来了哪些好处？时间：2012年11月9日 C-4课题：传媒大比拼 第二课时活动一：小小辩论会1.师：改革开放以来，我国的新闻传媒事业有了长足的发展，2100多种报纸、9000多种杂志，数以千计的广播频率、电视频道，每年数以万计新增的图书和电子出版物，以及风起云涌、方兴未艾的互联网，构成了五光十色、多姿多彩的传媒世界，极大地丰富了我们的文化生活，满足了人们的精神需求。尤其是网络的异军突起，在相当程度上改变了信息传播方式，也改变了人们的生活方式，特别是传媒接触方式。于是，有人说，在未来，我们不需要纸和笔。2.你觉得：网络能取代传统的书籍吗？未来的纸和笔还有用武之地吗？3.学生持自己的观点分成两组进行交流讨论。4.教师小结。活动二：未来传媒设计师1.师：在未来，传媒又会发生什么变化？请你来当一当设计师，想象一下。2.学生将自己设想的未来传媒画下来或写下来。3.学生交流自己的设计。4.师生评价小结，评选传媒创新设计奖。活动三：综合实践 学生根据自己的条件，确定一个主题，利用传媒为自己办一张报，比如：手抄报、剪贴报、电子报时间：2012年11月12日 C-5课题：传媒大比拼 第三课时活动一：调查记录问长辈，了解不同时代的传媒，哪种传媒对他们的影响最大。时期 传媒种类 影响最大的传媒爷爷年轻时 爸爸年轻时 1.学生课前就不同时代的传媒以及影响力作一个调查分析。2.学生交流自己的调查结果，并进行分析。3.综合意见，谈感受。活动二：分析传媒的影响1.师：现在的传媒世界多姿多彩,电视、广播、报纸、互联网,信息铺天盖地,各有其独特的优点。这些传媒对你产生了哪些影响，我们一起来分析研究一下。2.学生自由填写以下问题（1）你经常接触的传媒有哪些？（2）接触最多的传媒有哪些？（3）从传媒那里你获得哪些信息？（4）举例说说传媒对你的影响。3.小组交流。4.全班交流。5.讨论：我们该怎样来看待传媒对我们的影响？6.师小结：媒体里面也有一些虚假的东西妄图迷惑我们，我们要睁大眼睛，自主思索，在接受传媒给我们带来的信息冲击时，保持清醒的头脑。时间：2012年11月14日 C-6课题：我选择，我快乐 第一课时活动目标：1.让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。2.培养学生健康积极的生活态度。活动课时：2课时活动准备：指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。活动过程：第一课时一、问卷大调查。1.自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时间安排、自己的感受等。2.完成调查表。3.相互交流，了解同学看电视的情况。二、电视你我他1.小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；2.讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。3.组织辩论：看电视会毁掉你吗？三、你说我说大家说1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。2.讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？四、全课小结。时间：2012年11月15日 C-7课题：我选择，我快乐 第二课时活动过程：一、欣赏课件享受网络，享受生活出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。二、网络交往新空间1.神奇的网络作用学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。2.网络作用畅想曲让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。3.网络使用成果展展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的 文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。4.小记者采访站让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上最关注的内容是什么？（2）你心目中的网友是什么样子？（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。5.为网络写一首赞美诗让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。6.辩论“上网冲浪利与弊”让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。三、课后实践调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。时间：2012年11月19日 C-8课题：不要在网上迷路活动目标：1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。3.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。活动准备：1.学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的使用情况，以及他们的看法。2.课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，活动过程：一、故事导入师：小丽是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小丽该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。二、小丽遭遇记的启示出示小丽遭遇的一件案例：小丽靠自己的聪明才智，婉转地取消了网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了哪些启发。三、来自小丽的求助信小丽遭遇色情网页和网上购物的诱惑，小丽感到非常糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？四、考察交流让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，进行交流，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题。五、我为创建绿色网吧献计献策让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面（包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法）去思考。六、辩论赛“唇枪舌剑”师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；也有同学认为，“没有规矩，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”，甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌剑”吧，各自发表自己的观点。七、争做健康文明E少年 1.师：网络世界五彩缤纷，我们在网络世界中自由遨游，享受网络带来的方便的同时，也一定要遵守网络规则，还要提高警惕，免遭伤害，更不要在网上“迷路”哟！ 2.出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读，并要求学生严守此约。 3.师：生活在五彩缤纷的信息世界中，我们应该安全有效地利用各种媒体，获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”？和同学交流自己的看法，然后综合大家的建议，共同制定有关信息生活的文明公约，把它发表在学校的BBS上。 八、欣赏歌曲手拉手，地球村1.教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。2.总结。时间：2012年11月23日 C-9课题：神秘的金字塔活动目的：1了解古代文明，激发探究古代文明的兴趣。2大致了解金字塔和世界著名古代建筑。活动准备：1教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑的简单发言稿。2学生搜集金字塔的有关资料。活动过程：一 图片欣赏1教师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？2教师课件播放远古时期青铜器，陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料。请学生说说你有什么感受？3学生谈谈感受。学生1：我们的祖先真了不起！学生2：“神州五号”升空的场面我看了，当时心里无比激动！学生3：万里长城我去过。我总是在想一个问题：这么大的工程，当时条件又那么艰苦，人们是怎样砌出来的呀？二我是小小考古家1教师：说得真不错！咱们再来看看这个画面（师将画面定格在金字塔）你对它有什么了解？2学生自由畅谈。学生1：我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。学生2：我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高呢！学生3：我在少儿百科全书上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里，一点都没腐烂，真神奇！3过度：能从多种途径找到自己需要的资料，真不错！来，看看课本63页的胡夫金字塔名片，你也来为其它金字塔设计一份吧！三导游带我去旅行（需要网络支持）1教师：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑。课前老师布置大家查资料，看余秋雨的散文文化苦旅相信大家一定有许多收获。丁丁一家要参加一次文化之旅，请你来当导游，给他们挑选景点，设计旅游路线，带他们一家去领略那些神奇的风光吧！2分组介绍，组里推出“本组名导”。再集体反馈，师生共同评出“优秀导游”。学生上台，点击相关图片并介绍。学生1：大家好！我是这次出行的导游，我叫某某。现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔艾菲尔铁塔。它学生2：亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”，它建于学生没说到的著名景观，教师再做适量补充。四插上理想的翅膀1教师：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你进入了金字塔，会看到什么？会有什么奇遇呢？赶快拿出你神奇的笔，美美的编个科幻故事或者画幅图吧！时间：2012年11月26日 C-10课题：“文明的大船”起航了活动目的：1大致了解四大文明古国及其文明成就。2拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。3激发学生的骄傲情绪。活动准备：1教师准备世界地图，中国文字发展演变的图例资料。2学生搜集古代的伟大发明。活动过程：一寻找文明的发源地1教师出示世界地图，学生观察后思考：你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？它们在地图上的哪个位置？和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？结合现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？2交流反馈。3知道古中国郑和下西洋的故事吗？谁来说一说。听说过“两广湖，天下足”这句话吗？这是什么意思？到中国地图上找找两广，两湖的位置，思考：为什么会形成这种局面？使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地。二文明古国的辉煌1教师：大家刚才讨论得很热烈，那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅，介绍一下，好吗？学生1：你知道吗？我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的。学生2：我知道造纸术是古代中国的蔡伦发明的。从此以后，人们就可以用纸张记录文字了。学生3：我对你的有补充。古代中国有四大发明，它们是造纸术，印刷术，火药，指南针。其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献。2按照课本66，67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。三当回作家过过瘾咱们也来当回作家过过瘾吧！小组分工合作，结合课本66页，67页的提示，共同编写一本书，名字就叫四大文明古国的N个辉煌怎样？开始行动吧！四成长的故事1教师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧！2教师出示文字演变的几个阶段，图片。你有什么想说的？3在班级一角展出名家名字：如王曦之的兰亭序让学生欣赏。 3结合课本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话呢？学生互相讨论，集体交流。五我为你骄傲1过渡：古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。有什么话想对他们说吗？写下来吧！时间：2012年11月30日 C-11课题：蒸汽的力量活动目的：1懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。2能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。活动准备：1电磁炉，水壶。2人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。活动过程：一亲自体验1教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？2过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。咱们再来看两组画面。二图片（影象）欣赏。1教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。2.学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！3.小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。三专题讲座1过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。别急，今天老师请到了一位工程师来给同学们解决问题了。大家欢迎！有问题尽管问吧！学生1：请问专家，瓦特，何许人也？他还活着吗？学生2：蒸汽机是什么东西？什么原理？我一点也不明白。您能说说吗？2推荐学生回家阅读瓦特的故事。四小小推销员1教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。课前，大家都去商场，大街上观看了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！2将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评选“优秀推销员”和“点子专家”。五辩论第一现场1教师：是的，蒸汽机发明了，科学进步了，给人们生活带来了什么变化呢？学生：隆隆的轮船和飞驰的火车将全球连成一体，使人们之间的距离越来越短，世界越来越小，社会前进的车轮转得越来越快了。教师：哦，那时侯是这样的，现在呢？列举身边的事物，说说科技发展为自己带来了哪些便利？有什么不满意的地方吗？对此你有什么想说的？2教师：那就是说科学进步，在带给人们方便的同时，也会带来弊端是吗？咱们来看看这则报道。（课件出示山东大学报的报道。）科技发展的同时，自然界中生态平衡的破坏，自然资源的过度开采，环境污染的加剧，社会中人情的冷漠，人性的虚伪等现象也已浮出水面，这使某些人认为是科技发展所带来的弊端。其实，科技是为人所操控，趋利则利人，趋害则害人，关键要看人怎么使用。社会上一些无德之人和群体组织，缺失人文精神，无视人文关怀，为了谋取私利，不计后果，滥用科技，如此一来，诸多负面问题必然涌现出来。而要想建设和谐社会，“人”自身的和谐不可或缺，人文关怀的意识亟待增强，人文精神的培养势在必行，科技发展与“人文精神”必须保持和谐进步。“人文精神”的重新介入不仅是对人类精神世界的一种重新审视，更是对科技发展的强大扶持，人们也期望着它能够充分发挥自己的优势，与科技一同前进，真正实现社会的和谐发展！4学生根据自己的意见自由组合成正反两方。正方以“科技发展给我们带来了便利”为主题，反方以“科技发展的负面影响不容忽视”为主题进行辩论，评出“最佳辨手”。5号召同学们给科技局长写封信，表达自己的心愿希望局长号召全体科技工作者在开发新科技新产品的同时，尽可能的考虑减少对人类的危害，造福子孙后代。6小结：看来，我们看事物还真得一分为二，连科技进步了这种好事也会给人们带来不便。六我的第一本连环画1教师：总的来说 ，蒸汽机的发明产生了巨大的社会效应，把历史的车轮向前大大的推进了一步。我们应当为它建一个“荣誉册”，让它的芳名留传千古！来，将你知道的蒸汽的特点，用途等用连环画的形式画下来吧。