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学前班语言活动说课稿 绕口令语言活动:绕口令小花鼓Language activity: tongue twister 活动目标:Activity aim:1引导幼儿学习一些容易混肴的生字的发音Lead infant study some apt to mix pronunciation of new word 2能够较流畅.快速的背诵绕口令的内容Recite the tongue twister.活动准备:Activity preparing: 1.老虎图片 小鼓一个 “妈妈”字卡 布一块 “宝宝”娃娃一个 用布把上述教具包起来 2.字卡:小花鼓 老虎 敲 补 布 3.绕口令(原文) 一面小花鼓鼓上画老虎宝宝敲破鼓妈妈用布补不知是布补鼓还是布补虎授课教师：王永梅活动过程:Activity course : 1.出示用布包着的教具请幼儿猜猜里面有什么？2、逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡 “鼓、虎、布” 请幼儿发准生字的读音，教师一一纠正。 3、教师鼓励小朋友用这些玩具说一句话或者编一个小故事，要求是要把所有的玩具都用上。 4、肯定幼儿的创编。教师也示范一个创编的故事小花鼓，请幼儿认真听，等会告诉老师你听到了什么？是不是都把这些玩具用上了？ 5、幼儿讨论教师的故事，自由发言“听到了什么？” 6、教师把故事精炼，缩成绕口令，引起幼儿的兴趣。 7、出示绕口令的卡片，请幼儿在上面找出认识的字。可请能力强的幼儿尝试根据卡片读绕口令。 8、教师带领幼儿读绕口令，纠正不当发音。9、游戏:给字找家: 把绕口令中的一些字给去掉,然后老师念哪一句时就请幼儿把手中的相应字卡放回相应的位置. 活动反馈:Feed back： 当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，纷纷问我“里面是什么呀？”我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了，“玩具！”“球！”“小白兔！”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。在刚开始时我就有意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布”的发音。当我们逐一出现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了！于是他们在非常愉快的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。在教学过程中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些小游戏调动他们的积极性。在让他们利用这些玩具编故事的时候把我笑开心了！“宝宝去捉老虎，被老虎咬了一口！”“宝宝敲鼓吓老虎！”虽然小朋友不能一个人用所有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了！最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜爱这儿歌！对它印象很深！朗朗上口！