名著品读佳句赏析与写作说课稿.doc

名著品读佳句赏析与写作说课稿杨林学校 刘建才说教材地位：佳句赏析是语文阅读教学重要一环，能引领学生体验佳句及名著魅力，进而培养阅读和学习的兴趣，激发学生写作的欲望，也有利于写作能力的提升。中考每年都有2分类似考题。说教学目标：1、学会赏析课文佳句的妙处并运用于写作。2、提高表达能力和写作技巧。3、培养名著品读能力，感受名著魅力，提升语文素养，激发学习语文的兴趣。说教法：选择传统讲练法和最新的小组合作学习法，既有利于完成关键知识技能讲解和强化训练，又有利于调动学生积极性，集全组智慧探究难点，完成突破。说教学过程：首先是导入，告知本课教学内容，强调名著品读的重要性。然后是目标解读，告知学生本课目标。第三步是知识讲练：第一环节为基本常识，强调赏析要诀，规范答题格式，为后面的练习做好准备；第二环节为摸石过河，为教师示范，带领学生体验尝试，找出问题并解决；第三环节为小试牛刀，学生自主完成两个简易题，在小组合作完成综合题，前两个例题从动作、语言、神态、心理等方面进行赏析，第三个为综合题，需要学生先将段分成两部分分析，在组合分析，意在训练学生的整体分析能力；第四环节为学以致用，学生进行情景模拟写作。先明确要求，再学生写作，接下来，组内依次交流、修改、选拔出优秀作品，最后是优秀作品展示和评比。最后是课堂小结和作业布置，以便强化要领，安排续写情节以巩固练习。 2014年10月12日