《画家和牧童》教学设计许燕.doc

画家和牧童教学设计 湖北省秭归县三峡工程希望小学 许燕教学背景： 新课标指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价的能力”。二年级的学生经过了近两年的学习，已经掌握了一些基本的识字方法，识字是重点，但不是教学的难点。第一课时我达到的学习目标是认识13个生字，会写12个字，正确流利地朗读课文。有了第一课时的学习做阶梯，因此在第二课时的教学中指导学生复习书中会认的字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；在感悟品读课文中促学生朗读能力、想象能力、理解能力以及口头表达能力的不断提高；并启发学生结合插图展开想像，让学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教材说明：画家和牧童讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。教学目标：1.复习书中会认的字。2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点难点：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。教学方法：小学低年级的儿童注意的持久性差，且多好奇好动。尝试让学生在教师的指导下，进行探究性阅读，通过创设情境、激发兴趣，以及各种形式的朗读、表演、讨论，营造和谐、愉快、活跃的课堂气氛，可以充分调动学生学习的积极性，使学生快乐学习。 教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时一、 欣赏画作 了解画家今天上课之前老师给你们带来了一些画家的画作，请你们欣赏一下他们的画作。边欣赏边记住这些画家，看你们谁的记性好。二、 复读生字 生字订正上节课我们认识了不少的词语朋友，还记得这些生字朋友的名字吗？来！我们一起瞧瞧！（出示课件，学生读词语）订正“商”的书写。三、品读课文，感悟“著名”1、上节课我们一起初读了课文，认识了画家戴嵩，你觉得这是一位怎样的画家？ 2、齐读第一自然段，思考从哪些句子可以看出戴嵩是一位著名的画家？（随学生的回答，课件出示有关句子）（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱购买。A、这句话说明什么？（喜欢。）B、比较体会“一、就、”的妙处C、谁能用“一就”说一句话。（二一班的同学真机灵，老师的问题一提出来，同学们就抢着回答。）D、看来戴嵩的画画得确实很好，真令人佩服。你们喜欢他吗？来，把你们的心情带到课文中去读一读吧！（齐读第一段）3、有一次，戴嵩在朋友的请求下，决定画一幅斗牛图，点名读第二自然段。课件：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。读到这里，你有没有不理解的问题？（1）在这句话中，你们认为哪几个词用的特别好？（预设：浓墨涂抹、轻笔细描）教给学生理解词语的方法。（咱们可以根据字面理解词语）（课件：这两种画法的技巧）边做动作边读这句话。瞧，画家戴嵩笔下的牛是那样的栩栩如生，他的画一挂出来就有很多人来看，围观的人看了纷纷夸赞。围观的人是怎样夸赞的？4、自由读3、4自然段，在书中批画围观的人夸赞戴嵩画的句子。课件：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一个商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。什么样的画才称得上是 “绝妙之作”（独一无二的，没有人能赶得上的。）想想商人会做什么动作呢？表演读。“神笔”谁有一枝？戴嵩的画就像是马良的神笔画的画一样，画什么像什么。教书先生会做什么动作呢？表演读。像这样如此逼真的画，你可以用什么词来形容。（活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生、出神入化）5、围观的人还会怎样夸这幅画？（学生发挥想象说话）小结：你也夸，他也夸，商人夸，教书先生夸这么多人你一言我一语夸赞，这就叫纷纷夸赞。四、研读课文、感悟品质。1、过路人、商人、教书先生，那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画，可是就在这一片赞扬声中，我听到了一个不同的声音，是谁？ （牧童）课件：“画错了，画错了！”一个牧童挤进来喊着，这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。你能想象一下围观的人听到这样的声音会是什么表情吗？这样一个不同的声音一出来，在场的人一下子都呆住了，引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。有的 ；有的 ；还有的 。2、换位体验，感悟牧童的“勇敢”。在这样的情况下，如果你是牧童，你敢出来说吗？你会担心什么？（学生交流）可是牧童却勇敢地挤进来喊着：“画错啦，画错啦！”现在我们就是那牧童，让我们勇敢地喊出来吧画家错在哪里？（学生读书中的句子）采访牧童：你为什么能发现画家的错？（学习牧童细心观察生活的精神）4、师小结：真是一个敢说真话、细心观察生活的牧童啊！5、合作学习，感受画家的优秀品质。（1）一个受人尊崇的，赫赫有名的大画家，在那么多人面前，公然地被一个小牧童指出错误，他生气了吗？他发怒了吗？他是怎样做的？合作学习。集体交流。重点感悟戴嵩的虚心、知错就改、有礼貌。6、学习了课文，相信你们的心中一定有很多话想对课文里的人物说，请你选择一个，说说吧！我想对戴嵩说： 9yr9IdZQ?O(6小学教案课 件网Www.Jkedu.Net我想对牧童说： 20+5Q +ar-Ce,小学教案课件网Www.Jkedu.Net我想对围观的人说： 五、总结：戴嵩虚心听取了小牧童的话，终于画成了真正的斗牛图。虽然画家和牧童的地位悬殊很大，可是因为画家的虚心，牧童的率真，让他们之间架起了一架平等和谐的桥梁。请你们在读课题。六、作业超市。1、必做造句：一，就。 一会儿，一会儿。2、选作（日积月累）词语加油站：惟妙惟肖 栩栩如生 出生入化 活灵活现