x玉2013年四川国培研修总结模版.doc

注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段薛玉婷女四川省遂宁市明月中学语文初一蓬溪县研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）时间过得真快，转眼国培学习即将结束，这次学习让我收获巨大，感受很深：在专业知识与专业能力的学习中，我对叙事视角的分类感悟较深。知道了叙事视角的六分法：第三人称叙事视角为全知视角、选择性全知视角、摄像式视角；第一人称叙事视角为主要人物视角、次要人物视角、观察者视角。阅读了叙事视角的几个案例分析，知道了它们的特点和区别，并能将这些知识运用于教学实践中去。如蜡烛一文中老妇人始终没有说一句话，她的心理活动都是通过动作表现出来的，要求写出老妇人离开苏联红军战士时的心理活动，还有芦花荡补写出二菱看到老头子的英雄行为的心理活动，这都用第一人称叙述较好，比较真实可信。学习了古汉语与初中文言文教学，知道了词义的演变与发展规律，尤其对文言文教学策略中提倡的“激活语感，古今贯通”有新的认识，并将这种技能运用于古文翻译中去。如“选贤与能”，学生不理解“与”与“举”为何是通假字，我把“举”字的繁体字写出来，学生一下子就明白了。又通过联想规律“举举拔选拔、选举、推选”来翻译。在桃花源记中，学生问“缘溪行”和“便扶向路”两句中的“缘”和“扶”为什么都是“沿着、顺着”之意，我告诉他们要从汉字的演变中去寻找答案，溯本探源，寻其本义及衍生义。鼓励学生查阅资料，并告之不利于联想的词需要熟记。学习语言学与中学语文教学的知识，印象最深的就是理解词句的意思需要放在具体的语言环境中去，就是结合上下文去理解，因为不同的词句在不同语境中的意思是不一样的。在校本研修的学习中，我对“校本”二字有了全新的认识。师生是学校之本，师生的优势、经验、长处、潜能是师生之本。校本研究就是研究师生的优势、经验、长处、潜能得以完善和提升。说明白，就是“以人为本”，关注“人”的发展。在课堂观察中，关注学生的行为动态，及时反馈、及时调控，做到位师生心灵的沟通与融合，不对学生放任自流，也不是教师唱独角戏。答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）在平台答疑区，我提出了诸如“如何在语文教学中激发学生的学习兴趣”“怎样提高学生的写作水平”等问题。通过提交问题和查看答疑区的内容，同行们提得最多的是班级管理，尤其是对学习困难的学生、不良行为学生的管理，注重跟学生沟通和交流，进行心灵的对话；有提出因材施教，注重对学生的个性化教育，培养学生良好的行为习惯；还有谈到提高师德修养，提高教师专业知识和专业能力等。看到同仁们的提问和讨论，结合自己的教育教学工作经验，我认为内容丰富，针对性强。对我今后的工作无疑具有极大的启迪和推动作用。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）在文言文教学的答疑中，邱老师讲的诵读激趣，总共讲了8种方法，这让我耳目一新，以前我在教学中，只用到了两种，看来今后要多用一些。还有第二点，团队促进，既能训练学生的口头表达能力，也能提高学生的合作精神，还使课堂十分的有趣。还有在叙事研究与小说教学的答疑中，尚建军老师以孔乙己为例，深入浅出的给我们讲了叙事学理论与小说阅读教学的教学设计中的一些变革，对我以后的小说教学启发较大。让我明白语文课堂是需要改革的，学以致用，用实践来验证理论。教师专业标准不等于教师资格，我明白以后应从哪些方面提高自己的业务水平和思想素质，才会成为优秀的语文教师。我还明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就初中生作文的辉煌。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上我参加了以下几个主题的班级研讨活动：“怎样激发学生的阅读的兴趣”，“农村中学怎样构建高效课堂。”通过几个主题的班级研讨活动，我的收获很大。一、阅读教学的有效性，我认为应该突出精而实。课堂时间有限，课堂教学不同于小品表演，不需要许多虚浮的表现技巧，要在文本下功夫，就要精心设计问题，具有启发性，指导性，突出重点和难点。首先读。采用多种形式的阅读方式，如浏览、默读、朗读、精读，俗话说，“读书百遍，其义自见”。其次思。提取文章的主要信息，抓住重点词句或段落来理解主要内容。再次悟。从内涵到外延，从文本到生活实际，对我们的启迪或带来的思考，大胆质疑、探疑。四是评。评价课堂教学的得失，不断反思，总结经验。二、对于阅读教学与作文，我的见解是，首先在课堂阅读教学中通过评析教材的写作技巧，如表达方式、表现手法、选材与构思、线索脉络、语言特点等方面指导学生现实的写作，学以致用。学生可以借鉴来仿写，逐步到独立写作。其次从课堂阅读向课外阅读延伸，指导学生课外阅读，要定期检查效果，如读书笔记、读书心得等；再者指导学生观察生活，写观察日记，从生活中积累素材，寻找最佳写作时机，激活写作灵感。所谓“功夫在诗外”，只有走进生活，学生才会有话可写，写出有真情实感的文章，不再是闭门造车，空洞无味。三、多媒体在语文教学中的运用，这是传统教育向现代教育的一大转变。教学结构发生变化，倡导深度融合，向“以学生为中心”转型。形象直观，省时省力，充分发挥学生的主动性，达到事半功倍的效果。四、初中语文课堂教学的价值取向，我认为还是基于语文学科的根本特性工具性和人文性的统一。学生要会读、会说、会写，陶冶情操，提高人文素养，培养审美情趣，提高审美能力。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）通过对校本研修的课堂观察的学习，我感悟很深。当初对“校本”二字认识模糊，现在真正懂得“校本“就是以“人”为主体因素，校本就是师生之本。师生的优势、经验、长处、潜能等就是师生之本。校本研修就是最大限度地挖掘师生的优势、长处、经验、潜能，达到完善和提升。校本研修的课堂价值，不仅体现在教师个体的提高，更关注教师个体经验转化为教师团队智慧，达到团队的提高。校本研修的观察价值，在于关注人的内在正向因素。教育要从粗暴的“指责教育”转向人性化的“尊重教育”，改变人的毛病，不等于就能发展，只有将潜在的优势不断完善、提升，才能说明他的发展。不断鼓励一个人的优势、长处、经验，会给人以自信、自尊，使人明确努力的方向。从课堂观察的要求来说，要抓住行为的“结点”（即导致行为现状的关键环节），体会行为者在“结点”上的内心思考（行为心理状态）。基于上述的理解，我把孔子的“因材施教”教育思想贯穿课堂教学环节，分层设置不同问题，针对不同学生评价，发现其有进步予以鼓励，让学生体验成功的快乐。如果发现学生的状态不佳，心不在焉时，要审视自己的精神状态是否饱满？问题是否难易适度？对学生是否及时启发和指导？教师要具备教学机智，不断反思，及时调整。比如我在教学陋室铭时，在我教学设计之外随机应变，提出两个问题：（1）从文中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，你对作者的交友之道有什么看法？（2）作者说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，前面说“可以调素琴，阅金经。”无音乐扰乱耳朵，前面又写调素琴，这不矛盾吗？学生顿时来了兴趣，各抒己见。教师抓住学生的心要有一定的技巧，要具有一双慧眼，洞悉学生的一举一动，观察学生是否密切配合老师的教学行为，发现不听讲的学生，多予以关注，有时停顿几秒，学生自会警觉。设置问题要突破重点和难点，教师语言精练，富有感染力，语文课是极易调动学生激情的。在课余找学生谈心，交流课堂教学的得失，倾听学生的意见和建议，教学相长。在不断提高自我的同时，跟同学科的同事多少交流，吸取他人的经验，定期开展集体备课活动，定期开展讲课、听课和评课活动，不断总结经验，提高教学艺术水平，形成教师团队集体的智慧。大赛活动收获参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）通过观看“案例大赛”和“V大赛”的作品，同仁们的敬业精神和高超的教学艺术让我耳目一新。尤其是“V大赛”作品形象直观，对青少年儿童极富有吸引力。在动态展示中，对学生进行思想品德教育和科学知识传授，融知识性、趣味性、科学性、思想性于一体。制作课件对我来说还是一个弱点，我想要在这方面下功夫，争取在这方面有所突破。问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100字以上）在本次培训中，我所提问题“怎样培养学生的课外阅读兴趣？”得到圆满解决。我懂得了课外阅读要从以下几方面着手：1、有计划，有目标。要给学生布置一定量的阅读任务，在规定的时间内完成。2、有针对性的指导。围绕什么样的主题或题材去看，不能盲目地随意阅读，所读内容要有知识性、趣味性，能吸引学生自愿去看。3、定期检查学生的读书笔记、读书心得，进行效果评价。4、每周安排一节课的时间，让学生持之以恒，养成读书的习惯。5、开展主题班会，或讲故事、或谈感想，或展示读书笔记，奇文共欣赏。 还未解决的问题：1、如何激发学生从生活中找到写作的灵感？2、以分数评价教师的教学业绩和学生的学习效果这种现状如何改变？3、如何因地制宜地开展综合性实践活动？教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。（300字以上）通过此次国培的学习，让我更加深刻地认识到了学生在学习中的主体地位。只有充分让学生积极主动地学习，才可能让他们学得轻松快乐。因此在课堂上，我改掉了以前自己一节课“讲得多”的习惯，而是让学生积极讨论，大胆发言，对他们的回答予以充分的肯定，充分调动了学生的主观能动性。比如在学习初一语文世说新语两则时，由于文章虽然篇幅短小，却故事性强，我才用了反复诵读、自主讨论疏通文意、竞赛活动等方式，不仅使学生深刻理解了课文内容，还增加了语文课堂的趣味性。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？（200字以上）我觉得在教育教学中我要关注到全体学生的学习感受，真正做到因材施教。所以，在教学中，自始至终地从符合人性、遵循人的生理、心理特点出发，从学生的客观实际的需要出发，确立教育教学的内容、要求、标准。以每个人的身心状态为调整的基础，使每个人能切身体会到当下的作用和效果。激发了人的主观能动性，确立对自己的责任，对班级的责任，对未来的责任，认清肩负的使命。在教育专业，提出的德育教育不是空洞的口号，是有环境、有机制、有落实、有反馈、有总结的系统化训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们： 这种培训很好，建议可以多提供点优秀的课堂教学实录案例。 谢谢！