2013年射阳县实验初中模考语文答案.doc

东台实验中学初三年级2013年6月语文试卷答案一、积累与运用（35分）1（10分）（1）落霞与孤鹜齐飞 （2）赢得生前身后名 （3）归雁入胡天（4）俱怀逸兴壮思飞 （5）会挽雕弓如满月 （6）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （7）春江水暖鸭先知；接天莲叶无穷碧；悠然见南山 2（1）（2分）眸 扉 （2）（2分）诧姹 励砺 （3）（2分）示例：文学是一支清脆悦耳的乐曲，你尽可侧耳凝神，倾听莺歌燕语、溪流叮咚。3（2分）C 4（2分）B 5（3分）谐音、（很）调侃、精神写照。（一点1分，只答“无从把握”“陷入绝望”“超然和豁达”得1分）6（1）（2分）鲁智深（或鲁达） 花和尚 （2）（1分）米开朗基（琪）罗（3）（2分）B 鲁滨逊在巴西经营种植园，当上了庄园主。7(1) （2分）“中国式过马路”现象引热议 （2）（3分）只要学生能有自己的观点并作简单分析就给分。示例一：这一现象折射出的，不仅是管理手段的乏力和无奈，还有国人规则意识的淡薄。我们应坚决反对“中国式过马路”，并采取相应措施加以制止和杜绝。示例二：出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响，从而不顾及交通安全。我们应坚决反对“中国式过马路”，并采取相应措施加以制止和杜绝。示例三：我不赞同“中国式过马路”的观点，这只是少部分人或地区的观点和存在现象，我们应该看到现代的中国人素质正在逐步提高，我们不能以偏概全。 （3）（2分）略。（可从安全、文明素养、对生命的尊重、对孩子的影响等多角度劝告。从称呼、得体、简明连贯三方面酌情给分。）二、阅读与理解（55分）8. (2分) 风和日丽、和煦明媚、春意盎然等（意思对即可）9. （4分）马致远的天净沙秋思中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念（2分）。而这首小令中，则通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情（2分）。（意思对即可）10（4分）（1）违背（意愿） （2）同“横”，梗塞，不顺 （3）兵器 （4）拒绝，嫌弃11（2分）B 12（4分）（1）憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后人们才了解他。（2）因此，泰山不舍弃任何土壤，所以能那样高大。13（1）（3分）观点：生于忧患，死于安乐 条件：国内有法家拂士，国外有敌国外患（2）（2分）善待自己的百姓，并能够从各国招贤纳士。14（3分）群居不非议他人(群居当守口) （意思接近即可） 15(3分)引起读者的阅读兴趣；引出文章的论点“群居不非议他人”；是从反面证明中心论点的事实论据（意思接近即可）16（4分）作者首先列举了书圣王羲之的两个故事引出文章的论点；接着通过讲道理的形式论证了为什么要群居守口；然后具体阐述了怎样才能做到群居守口；最后再次强调群居守口的观点。17（4分）这话是真的吗？这话是善的吗？这话是必须说的吗？愿意让当事人听到吗？（意思接近即可）18（4分）特立独行（率性而为），作为热门局的公务员到文化街摆摊；志趣高雅，他精通书法，热爱阅读；诚信厚道，在仿范曾书法作品上标明“习范曾大师”；善良仁爱，帮助寒风中的老人安排住宿。谦虚低调，博客公告内容把自己的姿态放得很低；热爱艺术，听到琴声突然被吸引住（答出4点即可）。19（3分）描写（环境描写）（1分）。为文章营造渲染了浓厚的文化氛围；为人物活动设置了具体的场景，为故事发展做铺垫，为下文设置伏笔；烘托了绍先生志趣高雅的性格特点。（答两点即可）20（1）（3分）通过语言描写和神态描写（细节描写），生动形象地表现出铺子老板的欣喜赞叹之情，从侧面表现出绍先生的书法技艺之高，（仿写范曾大师的作品达到以假乱真的水平）。（2）（2分）防止铺子老板把赝品当作范曾大师的作品出售。21（4分）不多余，一方面朋友聚会时能被窗外的琴声吸引，说明绍先生艺术修养的高雅；另一方面，对老人的关爱使得绍先生的人物形象更加丰满完整。22（4分）示例：绍先生，您好，我是一名初三的学生，课外阅读时，常常不知该读些什么？怎么读？想听到您的宝贵建议，谢谢。（称呼和礼貌用语1分；自我介绍1分；提问简明有针对性1分，流畅度1分）三、写 作（60分）23作文以48分为切入点，书写不认真、卷面马虎者，酌扣1-3分。