二年级一班2015第二学期语文教学计划.doc

湟源县城关第一小学2014-2015年度第（二） 学期教 学 计 划科目 语文二年级 一 班教师 谈玲萍教导处查阅意见一上学期学生成绩情况：本班共有学生57人，其中男生30人，女生 27人。上学期期末调研平均分为86.13，优秀率 ，及格率 。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但仍有一部分学生的学习语文的态度不端正，不喜欢读书，认字量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。如：刘生林、李慧琳、王发亮、杨军林等。针对这部分学生，本学期的语文教学重在培养学生的学习习惯，注重课外识字能力培养，逐步提高学生对语文的学习兴趣。二 本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材共八个单元，八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。教学要求：1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。教学重难点重点：1.会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2.认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。三 教学措施：奋斗目标：自主识字，加强阅读，培养对语文的兴趣。教研课题：充分运用电子白板，提高课堂教学效率 实施教材措施(一)教学内容方面。1.变学会为会学，教给学生学习的方法，把主动权交给学生。尽量注重教材整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 2.识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，尊重学生的不同的学习方式和学习方法，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 3.重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。 4.阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 5.在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，形成有效的师生、生生互动。注意规范学生的口头语言。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。 （二）学习习惯方法指导1.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响学困生。2.合理地安排时间，开展“同学互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，达到教与学同步进行。3.以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。（三）课题措施:针对低年级孩子的特点，使课堂生动有趣、调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率的最有效的途径就是利用白板资源。教师要充分挖掘这些资源，激发孩子们对语文的学习兴趣，优化课堂效果：1、让识字有速度。利用电子白板，已多种形式呈现生字，使学生记忆犹新。2、让书写指导更方便。在写字教学中，可以利用白板，引导学生独立观察字形，解析字理，书写示范，省时又省力，达到事半功倍的效果。3、让写练有对照。在白板教学中，随时调用资源库里的资料，使教学方便轻松，现场交流更有效。4、丰富题型训练，节约时间，加大课堂容量，提高课堂教学的实效性。（四）国学教育方面：1、充分利用校本教材认真落实每周的经典诵读课，确保经典诵读的实效性和德育功能。2、坚持每日一首诗诵读，保证课前课后的古诗背诵。3、结合学校特色活动，寓教于乐，努力深入挖掘教材，有目的、有计划地将教学内容巧妙地渗透于活动中，使学生形成良好的道德观念，在经典诵读活动中培育社会主义核心价值观。四、教学进度周次日期课题教时教具准备第一周第一周3.2-3.61找春天 2古诗两首 3笋芽儿92课件生字卡片第二周3.9-3.134小鹿的玫瑰花 语文园地一5泉水9课件第三周3.16-3.206雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的9课件第四周3.23-3.278卡罗儿和她的小猫语文园地二9日月潭9课件第五周3.30-4.3 10葡萄沟 11难忘的泼水节9课件第六周4.6-4.1012北京亮起来了语文园地三13动手做做看9课件 第七周4.13-4.1714邮票齿轮的故事15画风 16充气雨衣9课件第八周4.20-4.24语文园地四 17古诗两首18雷雨92课件 第九周4.27-4.3019最大的“书”激动20要是你在野外迷了路9课件第十周5.4-5.8期中测试 语文园地五9课件第十一周5.11-5.15 21画家和牧童22我为你骄傲23三个儿子9课件第十二周5.18-5.2224玩具柜台前的孩子 语文园地六25玲玲的画9课件第十三周5.25-5.2926蜜蜂引路27寓言两则28丑小鸭9课件第十四周6.1-6.5语文园地七29数星星的孩子9课件第十五周6.8-6.1230爱迪生救妈妈31恐龙的灭绝9课件卡片第十六周6.15-6.1932阿德的梦语文园地八9课件第十七周6.222-6.26复习迎考9课件第十八周6.29-7.3复习迎考9第十九周7.6-7.10考试放假五、教学辅助活动次数活 动 名 称时间（周次）目 的 要 求一听写比赛五通过听写词语，掌握学生对所学知识的巩固情况，同时以比赛的形式激发他们的学习兴趣二讲故事比赛八鼓励学生多阅读，培养语感，激发学习语文兴趣。