资源描述
长沙市第一中学20092010学年度语文第四模块测试总分：100分 时量：115分钟一、基础知识（每题2分，共12分）1下列词语中加点的字，读音有误的一组是( )A冠冕(gun)女婿(x)前合后偃(yn) 脍炙人口(kui)B绣闼(t)孱头(cn)扶辇下除(nin)羽扇纶巾(gun)C旃毛(zhn)阉竖(yn)遥岑远目(cn)咄咄逼人(du)D囊括(nng)宿怨(s)负荆请罪(jn) 肉袒负荆(dn)2下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）A烦燥包涵苌弘化碧源远流长B萧瑟仓皇五味具全天堑无涯C篡夺自诩残羹冷灸繁纹缛节D禀赋国粹归根结蒂刎颈之交3下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A毛泽东既认可“短衣帮”陈胜等人，也认为秦始皇统一中国，千秋功勋应当得到充分肯定，这样一来，他也就成了当代中国肯定秦始皇的始作俑者。B人们在探索玛雅文明时发现了古代玛雅人在数学与天文方面惊人的造诣，在那个科技不甚发达的时代，玛雅历法的计算能如此精准，真是匪夷所思。C源自大海的永恒与深邃，来自海洋的清凉基调，颇有时尚气质的简洁线条，深受北欧文化浸染的挪威湖蓝系列产品演绎起现代简约风格来当仁不让。D鉴于城市国际化与专业化的发展趋势，很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差又相得益彰。4下列各句中有语病的一句是（ ）A农民工默默无闻，没有自己的代言人，没有自己的话语权，他们的委屈、艰辛、苦难，没有专家学者帮助去诉求；即使有诉求，也都不完整，或是离真实生活太远。B潘敏表示，“世博会青年周”将搭建汇聚青春风采的展台、青年交流融合的平台和青年体验共享的机会，将拓展青年的眼界，让青年与整个世界相遇、对话和分享。C英格兰队和墨西哥队同样因裁判制造的冤假错案而惨遭淘汰，对此，英国和墨西哥媒体反应各不相同，英国媒体更重反思，墨西哥媒体则更倾向于表达痛心和愤怒。D我不是不知道电子阅读才是大势所趋，不是不知道纸质书籍乃至书架、书店之类的事物最后会走向消亡，但我总是偷偷地盼望，这个大趋势能来得慢一些，晚一点。5下列文学常识表述有误的一项是（）A关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。窦娥冤救风尘是他的代表作。B李清照，宋代女词人，号易安居士。她的创作因生活的变化而呈现出前后期不同的特点，前期的词比较真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。C史记是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。D汉书是我国第一部纪传体断代史，东汉范晔撰，主要记述汉高祖元年（前206年）至王莽地皇四年（23年）共二百三十年的史事，是继史记后我国古代又一部重要史书。6填入下面空格处的诗句，恰当的一组是（ ）念奴娇李清照萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，。征鸿过尽，万千心事难寄。楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意！日高烟敛，。A别是闲滋味更看今日晴未B却又闲愁滋味更看今日晴未C别是闲滋味更看家国破碎D却又闲愁滋味更看家国破碎二、古诗文阅读（36分）（一）阅读下面一首宋词,回答后面的问题。（5分）鱼游春水无名氏秦楼东风里，燕子还来寻旧垒。馀塞犹峭，红日薄侵罗绮。嫩草方抽玉茵，媚柳轻窣黄金蕊。莺啭上林，鱼游春水。 几曲阑干遍倚，又是一番新桃李。佳人应怪归迟，梅妆泪洗。凤箫声绝沉孤雁，望断清波无双鲤。云山万重，寸心千里。上片描写了一幅怎样的春景图？结合全词思考上片景物描写在全词中的作用。（3分）答： 简要分析“几曲阑干遍倚”中“倚”与“把栏杆拍遍，吴钩看了”（水龙吟登建康赏心亭）中“拍”各流露出了主人公怎样的思想感情？（2分）答： （二）阅读下面的文言选段，回答后面的问题。（6分） 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：君何以知燕王？臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”9.下列加点词解释有误的一项是（）（2分）使人遗赵王书 遗：送窃计欲亡走燕 窃：谦词，私下其势必不敢留君 势必：一定有智谋，宜可使 宜：应该10. 下面关于特殊句式的说明有误的一项是（）（2分）求人可使报秦者，未得（定语后置句）君何以知燕王（宾语前置句）臣尝从大王与燕王会境上（定语后置句）而君幸于赵王（被动句）11. 简要分析上面两段文字对刻画蔺相如的形象起到了怎样的作用？（2分）答： （三）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（10分）张逸字大隐，郑州荥阳人。进士及第，知襄州邓城县，有能名。知州谢泌将荐逸，先设几案，置章其上，望阙再拜曰：“老臣为朝廷得一良吏。”乃奏之。他日引对，真宗问所欲何官，逸对曰：“母老在家，愿得近乡一幕职官，归奉甘旨足矣。”授澶州观察推官，数日，以母丧去。服除引对帝又固问之对曰愿得京官。特改大理寺丞。帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也。知长水县，时王嗣宗留守西京，厚遇之，及徙青神县，贫不自给，嗣宗假奉半年使办装。既至县，兴学校，教生徒。后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居曰桂枝里。累迁尚书兵部郎中，知开封府。有僧求内降免田税，而逸固执不许。仁宗曰：“有司能守法，朕何忧也。”以枢密直学士知益州。逸凡四至蜀，谙其民风。华阳驺长杀人，诬道旁行者，县吏受财，狱既具，乃使杀人者守囚。逸曰：“囚色冤，守者气不直，岂守者杀人乎？”囚始敢言，而守者果服，立诛之，蜀人以为神。会岁旱，逸使作堰壅江水，溉民田，自出公租减价以振民。初，民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中。逸奏：“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异，若不禁之，又将废穑事。今岁少稔，请一切放还，复其业。”报可。未几，卒于官。（宋史张逸传）12用“/”给下面句子断句。（2分）服除引对帝又固问之对曰愿得京官13下列句子中加点词的用法和意思相同的一项是（ ）（2分）A授澶州观察推官，数日，以母丧去 少以父任，兄弟并为郎B狱既具，乃使杀人者守囚 见犯乃死，重负国C而守者果服，立诛之 不知将军宽之至此也D未几，卒于官 故燕王欲结于君14下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ）（2分）A因谢泌向朝廷推荐张逸，皇帝两次问张逸想做什么官，并按其意愿授官。B在青神县任官很重视教育，使得当地出了陈希亮、杨异这样的人才。C张逸知开封府，某僧人请求由皇帝下令免田税，张逸报告皇帝处理此事，因此皇帝称赞他能严明执法。D张逸知益州，曾上书朝廷放还因饥饿杀耕牛食肉而犯罪发配的人。15翻译下面的句子。（4分） （1）再召问逸者，用泌荐也。译文： （2）嗣宗假奉半年使办装。译文： 三、古诗文默写和课外定向阅读（12分）16根据课文补写出空缺的内容。（6分）（1）人生如梦，。 （2）元嘉草草，封狼居胥，。（3）薄雾浓云愁永昼，。（4）寻寻觅觅，冷冷清清，。（5）臣所以去亲戚而事君者，。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？17论语背诵检测（3分） （1）子曰：“贫而无怨难，。” （2）子曰：“邦有道，；邦无道，危行言孙。”（3）子曰：“其恕乎！己所不欲， 。”18课外定向阅读检测（3分）由探春等人筹建的海棠诗社，园中绝大部分的小姐媳妇，都是其成员，但一度松散。后经提议，大家决定，重新整理起社，更名为，并议定由任社主。红楼梦中很大部分的诗作都与这个诗社有关。四、现代文阅读（15分）叶先生自称“爱书家”，这可不是谦辞。在他眼里，世上合格的爱书家并不多。学问家务求“开卷有益”，版本家挑剔版本格式，所爱的不是书，而是收益或古董。他们都不是“爱书家”。 爱书家的读书，是一种超越了利害和技术的境界。就像和朋友促膝谈心，获得的是精神上的安慰。叶先生喜欢把书比作“友人”或“伴侣”。他说常置案头的“座右书”就像是 A ，又说翻开新书的心情就像是 B ，而随手打开一本熟悉的书则像是 C 。他还借吉辛之口叹息那些无缘再读一遍的好书如同 D ，倘若临终时记起它们，“这最后的诀别之中将含着怎样的惋惜”！可见爱书家是那种把书和人生亲密无间地结合起来的人，书在他那里有了生命，像活生生的人一样牵扯着他的情怀，陪伴着他的人生旅程。 凡是真正爱书的人，想必都领略过那种澄明的心境。夜深人静，独坐灯下，摊开一册喜欢的书，渐觉尘嚣远遁，杂念皆消，忘却了自己也获得了自己。然而，这种“心境澄澈的享受”不易得。对于因为工作关系每天离不开书的职业读书人来说，更是难乎其难。就连叶先生这样的爱书家也觉得自己常常“并非在读书，而是在翻书、查书、用书”，以致在某个新年给自己许下大愿：“今年要少写多读。如果做不到，那么，就应该多读多写。万万不能只写不读。” 这是因为以读书为精神的安慰和享受，是需要一种寂寞的境遇的。由于寂寞，现实中缺少或远离友人，所以把书当友人，从书中找安慰。也由于寂寞，没有纷繁人事的搅扰，所以能沉醉在书中，获得澄明的享受。但寂寞本身就不易得，这不仅是因为社会的责任往往难于坚辞，而且是因为人性中固有不甘寂寞的一面。试看那些叫苦不迭的忙人，一旦真的门庭冷落，清闲下来，我担保十有八九会耐不住寂寞，缅怀起往日的热闹时光。大凡人只要有法子靠实际的交往和行动来排遣寂寞，他就不肯求诸书本。只有到了人生的逆境，被剥夺了靠交往和行动排遣寂寞的机会，或者到了人生的困境，怀着一种靠交往和行动排遣不了的寂寞，他才会用书来排遣这无可排遣的寂寞。如此看来，逆境和困境倒是有利于读书的。叶先生说：“真正的爱书家和藏书家，他必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的嗜好以求慰藉的人。”我相信这是叶先生的既沉痛又欣慰的自白。一个人终于成了爱书家，多半是无缘做别的更显赫的家的结果，但他却也品尝到了别的更显赫的家所无缘品尝的静谧的快乐。节选自周国平爱书家的乐趣19.文中说“我相信这是叶先生的既沉痛又欣慰的自白”，为什么说叶先生的自白是“沉痛”的又是“欣慰”的？（4分）答： 20.将下面的句子分别填到文中恰当的空格处。（4分）在寂寞的人生旅途上为自己搜寻新的伴侣 最知己的朋友 从前偶然邂逅的友人 不期而遇一位老友A B C D 21.解释文中“忘却了自己也获得了自己”一句话的含义。（3分）答： 22.结合全文简要分析叶先生为什么可以自称为“爱书家”？（4分）答： 五、作文（40分）23.请以“错误”为题写一篇不少于800字的议论文。长沙市第一中学20092010学年度语文第四模块测试答卷一、选择题（20分，每小题2分）1234569101314二、古诗文阅读（13分）7（3分） 班 级姓 名 学 号考室号 （2分） 11（2分） 12（2分）服除引对帝又固问之对曰愿得京官15（4分）（1） （2） 三、古诗文默写和课外定向阅读（12分，每空1分）16（1）（2） （3） （4） （5） ； 17（1）（2） （3） 18. 座位号号快过年号四、现代文阅读（15分）1（4分） 20（4分）A B C D 21. （2分） 22（5分） 长沙市第一中学20092010学年度语文第四模块测试（师用）总分：100分 时量：115分钟一、基础知识（每题2分，共12分）1下列词语中加点的字，读音有误的一组是( )A冠冕(gun)女婿(x)前合后偃(yn)脍炙人口(kui)B绣闼(t)孱头(cn)扶辇下除(nin)羽扇纶巾(gun)C旃毛(zhn)阉竖(yn)遥岑远目(cn)咄咄逼人(du)D囊括(nng)宿怨(s)负荆请罪(jn)肉袒负荆(dn)【答案】（“荆”应读“jng”；“袒”应读“tn”。）【设题说明】此题重在考查方言性误读与形声字误读，所有词语皆来自课本。）2下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）A烦燥包涵苌弘化碧源远流长B萧瑟仓皇五味具全天堑无涯C篡夺自诩残羹冷灸繁纹缛节D禀赋国粹归根结蒂刎颈之交【答案】（燥躁；源远流长渊源流长具俱灸炙；纹文）【设题说明】（此题涉及的词语兼顾课本所学与考试热点，双音节词与熟语并重。）3下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A毛泽东既认可“短衣帮”陈胜等人，也认为秦始皇统一中国，千秋功勋应当得到充分肯定，这样一来，他也就成了当代中国肯定秦始皇的始作俑者。B人们在探索玛雅文明时发现了古代玛雅人在数学与天文方面惊人的造诣，在那个科技不甚发达的时代，玛雅历法的计算能如此精准，真是匪夷所思。C源自大海的永恒与深邃，来自海洋的清凉基调，颇有时尚气质的简洁线条，深受北欧文化浸染的挪威湖蓝系列产品演绎起现代简约风格来当仁不让。D鉴于城市国际化与专业化的发展趋势，很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差又相得益彰。【答案】A（始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。俑:古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始用俑殉葬的人,比喻第一个做某项坏事的人。B. 匪夷所思：匪，不是；夷，平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。. 当仁不让就是遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。. 相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。）4下列各句中有语病的一句是（ ）A农民工默默无闻，没有自己的代言人，没有自己的话语权，他们的委屈、艰辛、苦难，没有专家学者帮助去诉求；即使有诉求，也都不完整，或是离真实生活太远。B潘敏表示，“世博会青年周”将搭建汇聚青春风采的展台、青年交流融合的平台和青年体验共享的机会，将拓展青年的眼界，让青年与整个世界相遇、对话和分享。C英格兰队和墨西哥队同样因裁判制造的冤假错案而惨遭淘汰，对此，英国和墨西哥媒体反应各不相同，英国媒体更重反思，墨西哥媒体则更倾向于表达痛心和愤怒。D我不是不知道电子阅读才是大势所趋，不是不知道纸质书籍乃至书架、书店之类的事物最后会走向消亡，但我总是偷偷地盼望，这个大趋势能来得慢一些，晚一点。【答案】（搭配不当，应将“机会”改为“舞台”，以与“搭建”搭配。）5下列文学常识表述有误的一项是（）A关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。窦娥冤救风尘是他的代表作。B李清照，宋代女词人，号易安居士。她的创作因生活的变化而呈现出前后期不同的特点，前期的词比较真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。C史记是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。D汉书是我国第一部纪传体断代史，东汉范晔撰，主要记述汉高祖元年（前206年）至王莽地皇四年（23年）共二百三十年的史事，是继史记后我国古代又一部重要史书。【答案】（“范晔”当为“班固”）6填入下面空格处的诗句，恰当的一组是（ ）念奴娇李清照萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，。征鸿过尽，万千心事难寄。楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意！日高烟敛，。A别是闲滋味更看今日晴未B却又闲愁滋味更看今日晴未C别是闲滋味更看家国破碎D却又闲愁滋味更看家国破碎【答案】（第一处看字数，根据词牌及词意确定；第二处结合诗歌主旨确定，因为本词应为作者早期所作，当为思念丈夫的诗作，因此应选。）【解题提示】（选句填空题不仅是考察句子的连贯与得体，此题更是对准确的考查。解答此题要运用课堂上学过的李清照的有关知识来帮助辨析，并有对所学词牌的基本了解。）二、古诗文阅读（36分）（一）阅读下面一首宋词,回答后面的问题。（5分）鱼游春水无名氏秦楼东风里，燕子还来寻旧垒。馀塞犹峭，红日薄侵罗绮。嫩草方抽玉茵，媚柳轻窣黄金蕊。莺啭上林，鱼游春水。 几曲阑干遍倚，又是一番新桃李。佳人应怪归迟，梅妆泪洗。凤箫声绝沉孤雁，望断清波无双鲤。云山万重，寸心千里。上片描写了一幅怎样的春景图？结合全词思考上片景物描写在全词中的作用。（3分）【参考答案】诗人摄取四种景物，嫩草、垂柳、黄莺和游鱼，描写出了一幅生机勃勃、绚丽明媚的春景图（1分）。这里的景物描写与下片互相映衬（1分），春景的明媚反衬离人的愁思，使悲怨愁苦的主人公形象更为鲜明（1分）。【解题提示】此题考查词的内容及表达技艺，诗歌先景后情，情景交融，上下片内容有区别又有联系，衬托的手法容易看出，难度应不大。简要分析“几曲阑干遍倚”中“倚”与“把栏杆拍遍，吴钩看了”（水龙吟登建康赏心亭）中“拍”各流露出了主人公怎样的思想感情？（2分）【参考答案】“倚”指主人公身倚栏杆，远望归人，这一动作流露出少妇春日怀念远人的情感（1分）；“拍”指诗人敲打栏杆，这一动作流露出诗人不能赴前线杀敌、报国无门的愤怒之情（1分）。【解题提示】此题主要考查词中炼字与思想情感，设置此题，意在建立课内所学与课外所拓的联系，以点带面，体会婉约与豪放两派词风的区别。【赏析】 这是一首闺怨词，写的是一位少妇春日怀念远人的情态，心理。 上片全是写景。“秦楼东风里”四句，写春归燕回，馀寒犹峭之状。这四句写的是室内的春景，是“秦楼”人所见所感的春景，并暗示出女主人公慵懒困倦、日高未起之态，带有淡淡的惆怅情调。“嫩草方抽碧玉茵”四句，从户内写到户外，描画出一派明媚的春光。作者摄取了四种景物：地面的嫩草，地上的垂柳，空中的黄莺，水中的游鱼，水陆空三维空间，交织成立体的画面，传达出绚丽的色彩。 下片转入写人。“几曲阑干”四句，写佳人倚遍“秦楼”阑干，看到桃李又换了一番新花新叶这意味着一年又过去了，而意中人还没有回来，这触起了她的愁思，不觉潸然泪下。“梅妆”用的是寿阳公主的典故，这里泛指妇女面部化妆。“梅妆泪洗”即涂了脂粉的脸上流下了眼泪之意。这几句着重描写佳人的外部动作，而以“应怪归迟”点明动作的原因，其悲怨愁苦之态如见。 “凤箫声绝”四句，写对云离去后音信杳然，使佳人思念不已。“凤箫声绝”借用典故，指男子的离去。“孤雁”“双鲤”都是奇书的代称。而“沉孤雁”、“无双鲤”，就是指对方没有来信，但是，即使男方相隔云山万重，佳人的心还是神驰千里之外，萦绕在他的身边。这几句着重描写佳人的内心活动，浓情厚意，溢于言表。（二）阅读下面的文言选段，回答后面的问题。（6分） 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：君何以知燕王？臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”9.下列加点词解释有误的一项是（）（2分）使人遗赵王书 遗：送窃计欲亡走燕 窃：谦词，私下其势必不敢留君 势必：一定有智谋，宜可使 宜：应该【答案】C（势必：势，形势；必，一定）【解题提示】此题考文言实词的含义，遗、窃、宜都在高考常见文言实词的范围之内，错误项“势必”也是对古今异义词的考查。10. 下面关于特殊句式的说明有误的一项是（）（2分）求人可使报秦者，未得（定语后置句）君何以知燕王（宾语前置句）臣尝从大王与燕王会境上（定语后置句）而君幸于赵王（被动句）【答案】（省略句、介词结构后置句）【解题提示】此题考查文言特殊句式。全国及湖南新课标考试大纲都将与现代汉语不同的句式圈定在判断句、被动句、宾语前置、成分省略上。但定语后置与介词结构后置在平时阅读中很是常见，因此命制此题，以求增强学生阅读浅易文言文的能力。11. 简要分析上面两段文字对刻画蔺相如的形象起到了怎样的作用？（2分）【参考答案】两段文字起到了反衬和侧面烘托的作用。写找不到可以回复秦国的人，反衬了蔺相如敢于赴秦的超人才智（1分）；缪贤的介绍属于人物的侧面描写，突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本（1分）。（三）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（10分）张逸字大隐，郑州荥阳人。进士及第，知襄州邓城县，有能名。知州谢泌将荐逸，先设几案，置章其上，望阙再拜曰：“老臣为朝廷得一良吏。”乃奏之。他日引对，真宗问所欲何官，逸对曰：“母老在家，愿得近乡一幕职官，归奉甘旨足矣。”授澶州观察推官，数日，以母丧去。服除引对帝又固问之对曰愿得京官。特改大理寺丞。帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也。知长水县，时王嗣宗留守西京，厚遇之，及徙青神县，贫不自给，嗣宗假奉半年使办装。既至县，兴学校，教生徒。后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居曰桂枝里。累迁尚书兵部郎中，知开封府。有僧求内降免田税，而逸固执不许。仁宗曰：“有司能守法，朕何忧也。”以枢密直学士知益州。逸凡四至蜀，谙其民风。华阳驺长杀人，诬道旁行者，县吏受财，狱既具，乃使杀人者守囚。逸曰：“囚色冤，守者气不直，岂守者杀人乎？”囚始敢言，而守者果服，立诛之，蜀人以为神。会岁旱，逸使作堰壅江水，溉民田，自出公租减价以振民。初，民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中。逸奏：“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异，若不禁之，又将废穑事。今岁少稔，请一切放还，复其业。”报可。未几，卒于官。（宋史张逸传）12用“/”给下面句子断句。（2分）服除引对帝又固问之对曰愿得京官【参考答案】服除/引对/帝又固问之/对曰/愿得京官【解题提示】高考对于断句的评分细则往往较为宽松，本题得分为四舍五入，对三个即得满分。只断三处，“服除”“引对”间未断，可视为正确。13下列句子中加点词的用法和意思相同的一项是（ ）（2分）A授澶州观察推官，数日，以母丧去 少以父任，兄弟并为郎B狱既具，乃使杀人者守囚 见犯乃死，重负国C而守者果服，立诛之 不知将军宽之至此也D未几，卒于官 故燕王欲结于君【答案】A（A以，因为B乃，于是；才C之，第三人称代词；第一人称代词D于，在；同）【解题提示】结合学生平时情况，此题可能选D项较多，对“于”的用法很多学生较为模糊。14下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 （ ）A因谢泌向朝廷推荐张逸，皇帝两次问张逸想做什么官，并按其意愿授官。B在青神县任官很重视教育，使得当地出了陈希亮、杨异这样的人才。C张逸知开封府，某僧人请求由皇帝下令免田税，张逸报告皇帝处理此事，因此皇帝称赞他能严明执法。D张逸知益州，曾上书朝廷放还因饥饿杀耕牛食肉而犯罪发配的人。【答案】C【解题提示】（“张逸报告皇帝处理此事”不合文意，实际是张逸坚持自己的见解不允许。）15翻译下面的句子。（4分） 1）再召问逸者，用泌荐也。【参考答案】两次召见询问张逸，是因为张泌推荐他。（再：两次。用：因为。者也：原因是） 2）嗣宗假奉半年使办装。【参考答案】王嗣宗借给他半年俸禄让他置办行装。（徙：调任。假：借。使办装：使（之）办装。）【设题说明】因为题量的限制，翻译题的分值限制，又为了避免与课内文章在设题方式上的雷同，这里未设实词题，但本文的有些实词还是较为重要，讲评时可以强调，以落实所学内容。比如：“帝雅贤泌”中的“雅”与“贤”的意思与用法等。【译文】 张逸字大隐，是郑州荥阳人。他考中进士，主管襄州邓城县政事，很有才能出众的名声。知州谢泌将推荐张逸，先摆好几案，把奏章放在它的上面，望着皇宫的方向拜了又拜说：“老臣我为朝廷选到了一个好官吏。”于是上奏章推荐张逸。后来一天召引张逸入宫回答皇帝问题，真宗问张逸想要做什么官，张逸回答说：“母亲年老在家乡，希望得到靠近家乡的一地方长官下属官吏的官职，回去奉养母亲就满足了。”朝廷任命他做澶州观察推官，过了几天，因母亲丧事免去官职。服丧期满，召引入宫回答皇帝问题，皇帝又坚持问他想做什么官，张逸回答说：“希望得到京城官职。”朝廷特地改任他为大理寺丞。皇帝一向认为谢泌贤良，两次召见询问张逸，是因为谢泌推荐他。后来张逸主管长水县政事，这时王嗣宗留守西京，很优厚地对待他，等到张逸调任青神县，贫穷得不能依靠自力生活，王嗣宗借给他半年俸禄让他治办行装。到青神县以后，他兴办学校，教授学生。后来县邑人陈希亮、杨异相继考中进士，张逸改他们居地名字叫“桂枝里”。他多次升官，到尚书兵部郎中，主管开封政事。有个僧人请求由皇帝直接下令免除田地赋税，可是张逸坚持自己的见解不应允。宋仁宗说：“主管官员能守法，我忧虑什么呢。”他凭枢密直学士主管益州政事。张逸总共四次到蜀地，熟悉那里民风。华阳县掌管车马的官吏杀了人，他诬告道旁走路的人，县府吏接受了钱财，案子审定以后，张逸于是让杀人的人看守囚犯。张逸说：“囚犯脸色看出冤枉，看守的人神态不正，是否看守的人杀了人呢？”办犯才敢说话，看守的人果然认罪，立刻杀了他，蜀地人认为他很神灵。恰逢一年大旱，张逸让人们筑堰堵江水，灌溉民田，自己拿出官府积蓄的粮食减价卖出来救济百姓。起初，百姓饥饿多有人杀耕牛吃肉，因这样获罪的人都发配关中。张逸上奏章说：“百姓杀牛来救活将要死的性命，与偷盗杀牛的不同，可是如果不禁止杀牛，又将要荒废种庄稼的事。今年庄稼稍稍成熟，请求一律释放他们回来，恢复他们的生业。”朝廷答复批准。不久，他死在官任。三、古诗文默写和课外定向阅读（12分）16根据课文补写出空缺的内容。（6分）（1）人生如梦，。 （2）元嘉草草，封狼居胥，。（3）薄雾浓云愁永昼，。（4）寻寻觅觅，冷冷清清，。（5）臣所以去亲戚而事君者，。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？【参考答案】一尊还酹江月；赢得仓皇北顾；瑞脑销金兽；凄凄惨惨戚戚；徒慕君之高义也；而君畏匿之17论语背诵检测（3分） （1）子曰：“贫而无怨难，。” （2）子曰：“邦有道，；邦无道，危行言孙。”（3）子曰：“其恕乎！己所不欲，。”【参考答案】富而无骄易危言危行勿施于人18课外定向阅读检测（3分）探春等人筹建了海棠诗社，园中绝大部分的小姐媳妇，都是其成员，但诗社一度松散。后经提议，大家决定，重新整理起社，更名为，并议定由任社主。红楼梦中很大部分的诗作都与这个诗社有关。【参考答案】（史）湘云桃花社林黛玉【设题说明】为了避免学生看梗概也可得满分的情况，所设题中“湘云”一空偏向细节。以督促学生阅读全文。四、现代文阅读（15分）叶先生自称“爱书家”，这可不是谦辞。在他眼里，世上合格的爱书家并不多。学问家务求“开卷有益”，版本家挑剔版本格式，所爱的不是书，而是收益或古董。他们都不是“爱书家”。 爱书家的读书，是一种超越了利害和技术的境界。就像和朋友促膝谈心，获得的是精神上的安慰。叶先生喜欢把书比作“友人”或“伴侣”。他说常置案头的“座右书”就像是 A ，又说翻开新书的心情就像是 B ，而随手打开一本熟悉的书则像是 C 。他还借吉辛之口叹息那些无缘再读一遍的好书如同 D ，倘若临终时记起它们，“这最后的诀别之中将含着怎样的惋惜”！可见爱书家是那种把书和人生亲密无间地结合起来的人，书在他那里有了生命，像活生生的人一样牵扯着他的情怀，陪伴着他的人生旅程。 凡是真正爱书的人，想必都领略过那种澄明的心境。夜深人静，独坐灯下，摊开一册喜欢的书，渐觉尘嚣远遁，杂念皆消，忘却了自己也获得了自己。然而，这种“心境澄澈的享受”不易得。对于因为工作关系每天离不开书的职业读书人来说，更是难乎其难。就连叶先生这样的爱书家也觉得自己常常“并非在读书，而是在翻书、查书、用书”，以致在某个新年给自己许下大愿：“今年要少写多读。如果做不到，那么，就应该多读多写。万万不能只写不读。” 这是因为以读书为精神的安慰和享受，是需要一种寂寞的境遇的。由于寂寞，现实中缺少或远离友人，所以把书当友人，从书中找安慰。也由于寂寞，没有纷繁人事的搅扰，所以能沉醉在书中，获得澄明的享受。但寂寞本身就不易得，这不仅是因为社会的责任往往难于坚辞，而且是因为人性中固有不甘寂寞的一面。试看那些叫苦不迭的忙人，一旦真的门庭冷落，清闲下来，我担保十有八九会耐不住寂寞，缅怀起往日的热闹时光。大凡人只要有法子靠实际的交往和行动来排遣寂寞，他就不肯求诸书本。只有到了人生的逆境，被剥夺了靠交往和行动排遣寂寞的机会，或者到了人生的困境，怀着一种靠交往和行动排遣不了的寂寞，他才会用书来排遣这无可排遣的寂寞。如此看来，逆境和困境倒是有利于读书的。叶先生说：“真正的爱书家和藏书家，他必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的嗜好以求慰藉的人。”我相信这是叶先生的既沉痛又欣慰的自白。一个人终于成了爱书家，多半是无缘做别的更显赫的家的结果，但他却也品尝到了别的更显赫的家所无缘品尝的静谧的快乐。节选自周国平爱书家的乐趣19.文中说“我相信这是叶先生的既沉痛又欣慰的自白”，为什么说叶先生的自白是“沉痛”的又是“欣慰”的？（4分）【参考答案】“沉痛”是因为他在逆境和困境中尝遍了哀乐（无缘做别的更显赫的家）（2分）；“欣慰”是因为在读书的过程中找到了安慰，获得了澄明的享受（品尝到了静谧的快乐）（2分）。【解题提示】此题是考查对重点词语含义的理解。这两个词都是“自白”的定语，结合“这”所指代的内容，不难从叶先生的话中得出答案的信息点，再结合所处的语段，提炼出关键词，组织语言即可。20.将下面的句子分别填到文中恰当的空格处。（4分）在寂寞的人生旅途上为自己搜寻新的伴侣 最知己的朋友 从前偶然邂逅的友人 不期而遇一位老友【答案】A B C D 【解题提示】此题为选句填空形式，实质上也属于考察句子含义题，考试角度与下题有些重合，只是为了调节试卷难度，纯属一个送分题。目的在以考促学，学习在论述性句子中运用修辞靓化语言。21.解释文中“忘却了自己也获得了自己”一句话的含义。（2分）【参考答案】读书时杂念皆消，进入了忘我的境界（1分），同时又获得了澄明的心境（1分）。【解题提示】此题是考查重点句子含义题，设题方式传统，以求让学生形成回答此类题的一般方法。此题只要回到句子所属语段，明确“忘却自己”与“获得自己”指的是什么即可。22.结合全文简要分析叶先生为什么可以自称为“爱书家”？（5分）【参考答案】叶先生读书超越了利害和技术的境界，他把书和人生亲密无间地结合了起来，书在他那里有了生命；叶先生读书时，力求去获得“心境澄澈的享受”；叶先生在人生道上尝遍了哀乐，而在这爱书的嗜好中获得了慰藉。（每答一点给2分，答到三点给满分）【解题提示】此题考查对文中信息的筛选和整合以及对内容要点的归纳。“叶先生自称为爱书家”出现在首段，下面三段都是在陈述真正爱书家的特点，三四段从内容上看联系较为紧密，还是可以分为两层意思，一是真正爱书的人，想必都领略过那种澄明的心境。一是真正的爱书家和藏书家必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的嗜好以求慰藉的人。找到了这样的句子再结合叶先生的相关内容结合作答即可。五、作文（40分）23.请以“错误”为题写一篇不少于800字的议论文。【解题】从审题上看，首先要思考什么是“错误”，“错误”的内涵是什么。字典解释为：不正确，与客观实际不符合；不正确的事物、行为等。从词性上看，可以是形容词，也可以是名词。就题目构成而言，这是一个“独词型”题目。“独词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大。所以审题立意时要把这个题目的外延收敛、缩小，确保能够从一个小的切入口来行文比较好。这样我们可以采用短语法和造句法来思考。例如：短语类型的“正视错误”；句子类型的“错误是真理的邻居”。 确定立意时，我们可以多方面思考。纵向思考，比如：错误往往不是永恒的，过去的错误而在今天却成为真理，所以要正视错误。横向思考，比如：错误与正确是相对的，不要漠视（歧视）错误（错误的观点）。每个人都会犯错误，重要的是不要执迷不悟。反向思考，比如：要敢于犯错误，只有在不断的错误总结中，不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得真知。辨证思考，比如：错误同真理的关系，就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。可以谈人生理趣，比如：一个人在成长的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。不犯错误，那是天使的梦想；尽可能少犯错误，这是为人的准则。可以谈主观认识，比如：正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。 【附】必修四后面表达交流部分内容为：学习横向展开议论，学习纵向展开议论，学习辨证分析。
展开阅读全文