2011年高考北京卷语文答案.doc

1，【答案】A【题目解析】B选项，谐奏曲应为协奏曲，怙恶不悛（qn）应为（qun）；C选项，暇不掩瑜应为瑕不掩瑜，唾(chu)手可得应为（tu）；D选项，笑咪咪应为笑眯眯，荒谬（ni）应为（mi）；2，【答案】A【题目解析】B选项不期而遇指没有约定而遇见，主语不能是春雨，此处应使用字面相近的不期而至；C选项江河日下比喻情况一天天地坏下去， 本句中用以形容自然景色为典型的望文生义；D选项兵不血刃形容未经战斗就轻易取得了胜利，与原句中经过90分钟激战出现矛盾；3，【答案】B【题目解析】A选项，句式杂糅，事故的主要原因是和事故是由造成的两个句式出现杂糅；C选项，非常隐蔽的语序不当，最初因五十年 前在崇安发现应为因五十年前最初在崇安发现；D选项，成分残缺，可改善营养缺乏后应补上现象或症状等成分。4，【答案】C【题目解析】巴尔扎克是法国批判现实主义作家，并非浪漫主义。5，【答案】D【题目解析】在位置后的分句是纳西人最原始的聚居地省略了主语古城，需要和句共用同一个主语，因此句的主语也应是古城，应选择古 城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上；位置后的分句是上面镌刻着宝山石头城五个大字，上面之前省略了拱形城门，句需要以拱形城门 为宾语中心语，因此应选择远远地就能望见那别具一格的拱形城门。二、文言文阅读6，【答案】D【题目解析】略在此处是主要的意思。7，【答案】C【题目解析】C选项的两个使都表假设，译为假使或假如；A选项中，有可行而不可言是转折关系，而字译为但是，独见而留意 是顺承关系；B选项，为鲁将兵的为是介词，后接动作受益方，译为替、给，终身为破军擒将的为是动词，译为是、作为；D选项，人 君弗臣的臣字是名词意动用法，是以之为臣之意，人君论其臣的臣是名词，译为臣子。8，【答案】D【题目解析】D选项的遁逃奔走，不死其难两个分句间是顺承关系，不应该补足表示转折关系然而的然字。9，【答案】B【题目解析】B选项中，周公、齐桓和曹子的事例是为了证明大美可以掩盖小过，代价与成功总是成正比这个结论是与典型的无中生有。三、断句、默写、诗词鉴赏10，【答案】熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为词章，以钓声名、取利禄而已也。今人之为学者（，）既反是矣。然圣贤所以教人之法，具存于经，有志之士（，）固当熟读（、）深思而问辨之。【题目解析】注意对称句式（务记览，为词章；钓声名、取利禄）、句首连词（然后、然）、句尾语气词（而已也、矣）等文言断句标志。本文段中长句较多，属于较难断句的段落。11，【答案】春服既成，浴乎沂水击三千里，抟扶摇而上者九万里庶竭驽钝，攘除奸凶浩浩汤汤，朝晖夕阴铁马秋风大散关，塞上长城空自许青山遮不住，江晚正愁予12，【答案】B【题目解析】选项中生动形象还算恰当，但富于童趣与全诗感情基调不符，属于典型的无中生有。【答案】要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：捧盘出户，市楼东西等等，均无修饰之语。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如人未行的空寂街景、忧冷饼的心态表露，均语浅而意深。【题目解析】事实上，本题4分，平实和韵味大致各占2分，关键问题在于首先答案要对平实和韵味加以相应的解释和定义，在此基础上举例说明才有意义。如此一来，分值进一步拆分，相信考生丢分不会太多。13，【答案】教育内容。要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式。要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。延伸部分略。【题目解析】。就答案层面而言，教育内容有两个要点（从事何种职业都要意志坚定、要有追求），教育方式也有两个要点（艺术性和形象 性），因此今年的评分标准估计会有调整，去年的3-4-3很有可能进行内部微调。至于延伸部分，强调联系实际的细节和分析感悟的篇幅，依然 是抢得高分的不二法门。四、科技类小阅读14.【答案】C【题目解析】C选项是综合总结原文第4段后得出的结论。A选项中，焦油滤清器是解决管道堵塞和二次污染问题，和柴草燃烧后的灰分较少完全没有关系，属 于强加因果；B选项中，根据原文第3段可知，只有直燃发电在规模发展方面有突破，完全没提到气化发电的规模化，属于无中生有；D选项可以由原文最后一 段明白，目前农村能源供给使用体系的构建需要考虑的问题还很多，但具有广阔前景，选项中所谓的已取得重要成果是典型的曲解原意。15，【答案】汽爆分离技术、酶解过程技术、制造纤维技术、提纯脱水（或提取酒精）技术【题目解析】社科文主观题关键点在于5分的拆分。对于本题而言，由于文章本身线索较为清晰，因此考生掌握所有得分点并不很难。五，散文阅读16，【答案】BC【题目解析】B选项中所提及的压低和涂饰是指祁连山因神话故事和历史而显得积淀厚重、富有魅力，沉重负担属于典型的曲解；C选项中，之所 以过客们对祁连山的形容见仁见智，是因为原文倒数第二段末尾写到的客观自然景物与主观生命情感交融，选项中的解释属于典型的强加因果。17，【答案】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。【题目解析】关键文段作用题，大体可以从内容、结构、表达三个方面来考虑。以开头作用为例：渲染印象为内容层面；对比反衬、引起下文为结构作用；起笔 大气、书卷气为表达作用。结尾作用就更简单些，在表达上不必加以考虑，强调内容和结构（以内容为主）即可。这样看来，5分的分值分配也就一目了然了。18，【答案】雪是贯穿全文的线索；雪化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；雪赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感；雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。【题目解析】对于题目作用题，常规的思路为语境义、中心义、结构作用和表达。对于本题而言，语境义占了两个点，中心义一个点，结构一个点，表达一个点，刚刚好。19，【答案】祁连山为当地古往今来的历史提供了条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。延伸部分略。【题目解析】相比于去年现代文阅读的答案与原文重合度过大的情况，今年现代文对于提炼概括的能力明显提高。但对于本文的阅读部分而言，依然是一种简单 的辩证互动的答法，难度不大，真正的难点在于延伸部分，考生能否联系到自己独特的出游经历，或者对于文化散文的阅读体验，迅速的迁移和组织语言才是本 题真正的难点所在。