2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案.doc

2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案 山东省教育厅关于印发2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案的通知鲁教师函（2011）12号各市教育局，齐鲁师范学院：为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和山东省中长期教育改革和发展规划纲要（20112020年），全面提升中小学教师素质，根据山东省教育厅、山东省财政厅关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见（鲁教师字20116号）要求，我厅研究制定了2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案，现印发给你们，请认真组织实施。二一一年五月十九日2011年全省中小学教师全员远程研修工程实 施 方 案一、研修目标利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。二、研修内容（一）高中教师远程研修包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动15个学科，各学科按三年连续设计的课程模块内容设置专题。初中教师远程研修包括初中历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德6个学科，以学科教学环节为主线设计专题。高中、初中研修内容贴近教师，对接教学，对新课程全程教学和各教学环节优化提供全面跟进的指导和服务。（二）小学研修内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价3个专题组成，形成“5+3”课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。2011年课程资源开发由省教育厅统一组织，聘请国家级专家、省教研骨干和国内名师组成课程开发团队，在需求调研基础上，以问题为中心，案例为载体，科学设计研修课程，增强研修针对性，使研修工作更好地服务于教师成长的需要。三、研修对象（一）高中各学科全体教师。（二）初中思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术学科全体教师。（三）小学语文、数学、英语学科全体教师。各中小学校要具有教师日常上网学习条件，小学网络条件应达到规定标准（见附件1）。教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。四、研修时间（一）高中：7月13日23日进行（7月18日休息），集中培训10天，每天一个专题，共60学时。（二）初中：7月26日8月5日进行（7月31日休息），集中培训10天，每天一个专题，共60学时。（三）小学：从2011年8月28日开始，采取集中研修与分散研修相结合的方式，分三批进行。集中研修2-3天，分散研修4-5周，共48学时。各批次研修时间与参加市地分配如下：（第三批研修时间将根据省网平台压力情况提前15天通知）批次集中研修时间分散研修时间市第一批8月28、29、30日三天9月1日-10月14日青岛、日照、莱芜、济宁、泰安第二批10月15、16日10月17日11月18日济南、淄博、枣庄、东营、滨州、潍坊第三批另行通知另行通知烟台、威海、临沂、德州、聊城、菏泽五、研修方式（一）高中、初中研修1.学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。 2.指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，推荐作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨。3.专家团队：点评学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。 集中研修期间，各参训学校（培训教学点）要组织参训教师集中参加研修，统一管理。学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，同伴研讨时间2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。（二）小学研修。采取集中研修与分散研修相结合的组织方式。集中研修每天一个专题，分散研修每周一个专题。各专题学习流程与要求如下：学习流程学习内容学习要求组织方式学习时间1、计划学习A段视频（10分钟）网上磨课计划创刊号简报清楚学习任务和学习流程，会做磨课计划。研修组集中学习40分钟左右2.备课学习B段视频（20分钟）/网上教案及研讨参与网上备课研讨，做好教案比较分析。集中或分散50分钟左右3.课例学习C段视频课例（40分钟）网上课例和课程简报结合自身教学看课议课，提出问题，对比反思。集中或分散60分钟左右4.观课学习视频D（30分钟）网上观课研讨材料参与分工观课，分析教学过程。集中或分散50分钟左右5.应用学习简报和作业完成专题个人作业。分散学习50分钟左右6.评价学习学习内容和过程的回顾反思对专题资源和指导进行评价并说明理由。分散学习30分钟左右六、工作流程（一）参训教师报名与管理系统数据审核（6月1日29日）报名工作分中学和小学两个批次进行。报名过程中，每位教师只允许报一个学科。所有参与研修人员只能以一种身份（学员、指导教师/研修组长、专家）参与研修。1高中、初中研修报名工作流程：市级管理员于6月1日登录“山东省中小学教师继续教育管理系统”，网址为http:/data.qlteacher.com，启动高中、初中参训县区、学校的培训报名管理任务。县区级管理员于6月2日登录系统，下发高中、初中参训学校的培训报名管理任务。高中学校管理员于6月3日-6日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。初中学校管理员于6月7日-11日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。县区级管理员于6月12日登录系统，检查本辖区内各学校的报名情况，并提交培训报名管理任务。2小学研修报名工作流程：市级管理员于6月11日登录小学教师报名系统，网址为：http:/dataxx.qlteacher.com，启动小学参训县区、学校的培训报名管理任务。县区级管理员于6月12日登录系统，下发小学参训学校的培训报名管理任务。小学学校管理员于6月13日-28日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。县区级管理员于6月29日登录“山东教师继续管理系统”，检查本辖区内各学校的报名情况，待编组及配置组长工作完成后提交。3.小学研修县区“学科指导小组”成员报名工作流程：市级管理员于7月4日登录小学教师报名系统，网址为：http:/dataxx.qlteacher.com，启动县区“学科指导小组”成员的报名管理任务。县区级管理员于7月5日-7日登录系统，填报并提交本县区“学科指导小组”成员名单（指导小组成员由本县区学科教研员、骨干教师或学科名师担任，不得从小学研修参训教师、研修组长或专家中选拔，一名指导小组成员只限参加一个学科的报名，务必按学科填报指导小组成员）。（二）编班和配置指导教师1.高中、初中研修编班。市、县（市、区）级管理员6月13日登录系统，检查各学校的报名情况，于6月13日-15日开展编班和配置指导教师的工作。编班和配置指导教师相关要求见附件2。2.小学教师研修编组。市、县（市、区）级管理员于6月30日登录系统，检查各学校的报名情况，做好编组和配置研修组长的工作。建立学科虚拟研修组要以学校为单位，尽可能与区域和学校学科教研组织相统一。规模小的学校可在本县区内以乡镇、学区为单位就近跨校编组，以方便日常研修学习。同科教师较多的学校可按高、低、中段或年级编组。学科研修组人数不超过15人。每个学科研修组配备研修组长1人，原则上由学校教研组组长或备课组长担任。该项工作于7月3日之前完成。编组和配置研修组长相关要求见附件2。（三）指导教师团队及技术人员培训。7月上旬，通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，发放视频课程。（四）平台测试与熟悉学习平台（6月30日7月11日）各市、县、学校组织指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，对参训教师进行相关培训，检查各培训点场所卫生与安全环境、设施设备。（五）培训实施1.各培训点根据统一要求，播放视频课程资源，组织各学科教师观看。2.参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“山东省教师教育网”（http:/www.qlteacher.com）参加网上研讨、提交作业。3.指导教师（研修组长）在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评，组织学员互动研讨。对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各教学点校技术人员依托“山东教师继续教育管理系统”予以解决。七、研修管理与保障（一）组织管理1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师训干训中心，具体负责培训工作的组织管理。齐鲁师范学院、山东省教师教育网承担各培训项目的实施。2.市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，负责本市参训学校和学员的报名、编班和管理；根据指导教师选拔标准组建本市高中、初中指导教师团队，协调指导县区小学研修的组织，负责对指导教师团队的管理和监督，对本市各培训点的组织管理和研修过程进行巡视督导。3.县（市、区）级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。要根据指导教师选拔标准组建本县区小学教师研修组，配备研修组长，制定必要的规章制度，加强对辖区内各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。4.中小学校长是此次研修工作第一责任人。要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。小学分散研修期间，各学校要结合校本教研活动，制定本校每周的研修计划，上报上级管理部门，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。（二）培训经费根据省教育厅、省财政厅关于实施中小学万名骨干教师培训工程 中小学教师全员远程研修工程的意见：“山东省中小学教师全员远程研修工程经费由各地负责落实，义务教育教师远程研修经费从学校公用经费的5%的教师培训经费中安排，如有不足，由市财政给予专项补助。高中教师远程研修经费由所在学校统一支付”的规定。培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付。不得向教师个人收取费用。（三）考核评价为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。高中、初中教师（含指导教师）达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分20分，小学教师（含指导教师）在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分16分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分。小学远程研修除做好以上各项评价外，还要做好省、市、县三级的集体磨课作业评优和遴选工作。具体评价标准和办法省项目办将在研修平台发布2011年山东省小学远程研修操作指南。研修工作结束后，各学校（教学点）要向本县区教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；研修结束后，省项目办将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。附件：1. 小学研修学校计算机网络条件与标准2. 技术人员、指导教师遴选标准及编班原则附件1：小学研修学校计算机网络条件与标准一、网络条件1已接入市教育城域网的学校，能够保证流畅访问山东省教师教育网(http:/www.qlteacher.com)即可。2没有接入市教育城域网的学校，需要满足下列条件之一即可：A.学校拥有独立的2M以上的互联网出口带宽。B.学校能够通过区县教育局统一互联网出口流畅访问山东省教师教育网(http:/www.qlteacher.com)，并且区县教育局统一互联网出口为百兆或百兆以上带宽。3市、区县、学校上网安全设备开放对p2p技术限制。二、计算机配置标准最低配置CPU：1.6GHz以上 内存：512MB以上三、注意事项1客户端浏览器建议使用IE8或火狐浏览器。请从官方网站或山东省教师教育网上下载。2研修期间教师使用的计算机不得使用迅雷、bt下载软件、暴风影音、QQ影音、Qvod等视频播放软件。3参与学校应指定专门的网络管理人员以方便联系和落实相关事宜。附件2：技术人员、指导教师遴选标准及编班原则一、技术负责人遴选标准1责任心强，工作认真负责；2熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备的操作及维护管理；3学校技术负责人原则上为学校校园网或电教部门的负责同志，能够协调本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及已经确定的“山东教师继续教育管理系统”学校级管理员，共同完成培训期间的技术保障工作。4具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。配置标准：原则上每市配备技术人员2人，各学校技术人员1人。二、各市级管理员编班（组）及指导教师配备原则（一）高中、初中编班与指导教师配备1高中初中教师研修以学科虚拟班为单位组织，以县区为单位按学科编班。2每班人数原则上为100人左右。不足100人的，在本市内进行合并编班，但每班不能多于120人，超过120人不足200人的，编为两个班。本市个别班级人数较少，并且无法合并编班的，仍然保持为一个班级，省级不做调整。3原则上每个学科班配备2名指导教师；少于50人的学科班配置1名指导教师。（二）小学编组与研修组长配备小学教师研修以学科虚拟研修组为单位组织，以学校或县区为单位编组。学科虚拟研修组尽可能以本校、本学科为单位，尽可能与学校学科教研组织相一致。每个学科研修组人数以15人左右为宜。同科教师较多的学校可按高、中、低段或年级编组。同科教师人数少的学校可在本县（市、区）内以乡镇、学区等为单位跨校编组，以方便日常研修学习。每个学科研修组配备研修组长1人，原则上由学校、学区教研组组长或备课组长担任。各县区要组织本县区学科教研员和学科名师成立学科研修指导小组（每县区、每学科3-5人），负责指导、管理本县区各研修组研修活动，编辑县区研修简报，推荐本县区优秀作业和资源，做好集体磨课作业的评选工作等。三、指导教师遴选标准指导教师应从齐鲁名师、特级教师、省教学能手及各级名师人选中选拔，指导教师应具备以下条件：1熟悉基础教育课程改革，具备相关学科背景，在本市（县区）本学科内具有较高知名度。2具有网络教研能力，有基本的电脑操作技能。3责任心强，工作认真负责，具有良好的服务意识和沟通能力。4具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。5具有学校管理工作经验或教研系统工作经验，熟悉本班级学员的相关情况。