诗歌鉴赏复习学案-(正式).doc

诗歌鉴赏复习一、教学目的：依据高考说明的要求：1、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察2、古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏总结：五个考点诗歌内容、作者情感、诗歌语言、表达技巧和意境二、教学重点：1.如何确定诗词写了什么内容2.鉴赏诗词的具体方法和步骤阅读方法1、题目 2、作者 3、注解4、关键词：动词和形容词 5、意象三、教学设想：多结合例句加强感悟，尽量把补充练习中的例句对位到知识点中。四、课时安排：4课时 第一课时诗歌鉴赏复习之一：语言 两种题型：炼字（词） 语言风格1、鉴赏炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 请结合诗句评析某字的艺术效果。答题步骤和要点：（1） 首先表明自己的看法。（2） 解释该字在诗句中的准确含义。（3） 结合诗歌内容具体分析这个字所描述的景象。（4） 写出这个字营造了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。练习：阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。提问：请结合全诗，评析第三联中“数”、“穿”二字的艺术效果。_ _2、鉴赏诗眼型提问方式：某字或某词是全诗的“诗眼”，为什么？ 全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。答题步骤和要点：（1） 指出该字在表达主旨中所起的作用。（2） 结合全诗进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容？（3） 指出该字在诗的结构中起的作用。练习：阅读下面的宋诗，然后回答问题。葛 溪 驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。提问：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。_3、鉴赏语言风格型提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。 答题步骤和要点：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句分析这种语言特色。 （3）指出表达了作者怎样的情感。有关语言特色的词语： 清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 多用口语 委婉含蓄 雄浑豪放 笔调婉约 简练生动 沉郁顿挫 练习（1）：阅读下面的唐诗，然后回答问题。春 怨（唐）金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 提问：请分析此诗的语言特色。 _ _练习（2）：阅读下面的唐诗，然后回答问题。山中送别 （唐）王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？提问：本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。_ 练习（3）：阅读下面的一首宋词，然后回答问题。西 江 月遣 兴 （宋）辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！” 提问：请简要分析这首词的语言风格。_练习（4）：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。别董大（其一） 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。提问：这首诗写送别，阅读后我们感受不到一丝缠绵之意，请从语言风格的角度简析各中原因。_练习（5）：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。提问：李白这首诗的语言风格是什么？_ 第二课时诗歌鉴赏复习之二：表达技巧一、 知识积累：诗歌中常用的表达技巧1、 修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、双关、顶真、设问、反问、通感、互文、 反复2、 描写手法：正面描写和侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、白描、浓墨重彩3、 抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今4、 表现手法：衬托、对比、象征、赋比兴、渲染和烘托、用典5、 结构技巧；开门见山、卒章显志、欲扬先抑二、 提问方式和答题要点提问方式：这首诗采用了何种表达技巧？请结合诗句进行分析。 这首诗运用了怎样的艺术手法？是如何运用的？ 诗人是怎样表达自己感情的？有何效果？答题要点：（1）指出此诗运用了什么表达技巧。 （2）结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。 （3）指出这种手法的运用表达了诗人怎样的思想感情，或说明了一个怎样的事理。三、练习1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 村 行 （宋）王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。提问：这首诗在景物描写方面有哪些突出特点？请做简要赏析。 _2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。题都城南庄（唐）崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。提问：有人鉴赏这首诗说，短短四句，凄美之极，令人惆怅不已。请从虚实结合的角度，说说这首诗是怎样把读者带入凄美意境的。_3、阅读下面一首诗，完成后面的题。流 莺（唐）李商隐流莺漂荡复参差，渡陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。注解：李商隐，唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生。流莺，不知所往，飞落无依的黄莺。风城：这里借指长安。提问：金圣叹称此诗“托流莺以见意也”，叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合此诗谈谈你对二人评论的理解。_4、阅读下面这首诗，然后回答问题。西塞山怀古（唐）刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。注释：西塞山：三国时吴国的西部要塞，在今黄石市长江南岸。王濬，西晋龙骧将军，造大型战船以伐吴。寻：古代八尺为一寻。铁锁：吴国在长江险要处装置铁锁链。东吴孙皓凭借长江天险，在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面。王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧铁链，扬棹鼓帆，顺流直取金陵（吴都，今南京）。石头：即石头城，今址在南京市石头山后。四海为家：指国家的统一。故垒：西塞山要塞。提问：诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之意是什么？请作具体分析。_5、阅读下面一首宋词，然后回答问题。酒泉子忆余杭（宋）潘阆长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。注解：长忆：老是回忆起。 满郭：满城。郭，城的外墙。提问：“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，是说多次梦中观潮，梦中的景象醒来还觉得胆寒。这是运用的什么手法？请简要回答。第三课时诗歌鉴赏复习之三：意境一、常见意象1、树木类（1）柳：送别，留恋，伤感，春天的美好；折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。“杨柳”：伤别情怀；堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。（2）红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。（3）松柏：坚挺，傲岸，坚强生命力；松：松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。 （4）梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。 2、花草类（1）兰：高洁；牡丹：富贵美好。（2）草：生命力强，生生不息，希望，荒凉偏僻，离恨，身份、地位的卑微。（3）禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。（4）红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的相思诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。（5）菊：隐逸，高洁，脱俗；菊花：菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 （6）梅：傲雪坚强不屈不挠逆境；梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。 （7）莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 （8）梅子：以梅子的成熟比喻少女的怀春。 3、动物类（1）猿猴：哀伤，凄厉，杜甫登高“风急天高猿啸哀”。（2）鸿鹄：理想，追求。（3）鱼：自由、惬意；鹰：刚劲、自由，人生的搏击，事业的成功。（4）狗、鸡：生活气息田园生活；(瘦)马：奔腾追求漂泊。（5）乌鸦：小人，俗客，庸夫哀伤。（6）沙鸥：飘零，伤感；鸟：象征自由。（7）莼chn羹鲈脍：指家乡风味。后来文人以“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情。（8）双鲤：代指书信。 （9）庄周梦蝶：借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。 （10）(孤)雁：孤独，思乡，思亲，音信，消息。（11）鸿雁：书信对亲人的思念。鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 （12）鹧鸪鸟：鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 （13）寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 （14）鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻长安古意）。（15）燕子：表现春光的美好，传达惜春之情；表现爱情的美好，传达思念情人之切；表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤；代人传书，幽诉离情之苦；表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。 4、风霜雨雪水云类（1）海：辽阔，力量，深邃，气势；海浪：人生的起伏；海浪的汹涌：人生的凶险，江湖的诡谲。（2）江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，历史的发展趋势。（3）烟雾：情感的朦胧，惨淡前途的迷惘，渺茫理想的落空、幻灭。（4）小雨：春景，希望，生机，活力，潜移默化式的教化。（5）暴雨：残酷，热情，政治斗争，扫荡恶势力的力量，荡涤污秽的力量。（6）春风：旷达，欢愉，希望。东风：春天美好。西风：落寞，惆怅，衰败，游子思归。 （7）霜：人生易老，社会环境的恶劣，恶势力的猖狂，人生途路的坎坷、挫折。（8）雪：纯洁美好，环境的恶劣，恶势力的猖狂。（9）云：游子飘泊。浮云：比喻在外漂泊的游子。 （10）天阴：压抑，愁苦，寂寞。晴：欢愉，光明。 （11）水：因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。 5、器物类（1）玉：高洁，脱俗。（2）珍珠：美丽无瑕。（3）簪缨：冠，官位名望。（4）衣砧：妇女对丈夫的思念。（5）西楼小楼：闺怨之情。（6）丝竹：音乐。（7）汗青：史册。（8）须眉：男子；巾帼：妇女。（9）桑梓：故乡。（10）轩辕：祖国。（11）青鸟：信使。（12）船：兰舟、征帆，船，往往是诗人漂泊身世的象征和写照，另外还有自由的内涵。樯撸：借代大船、战船。（13）吴钩：泛指宝刀、利剑。 6、关于人的品质、行为活动的。（1）娥眉（蛾眉）：美女，高尚的德行。（2）青青子矜：有才能的人。（3）巴歌：亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦词。多和“阳春白雪”比照着来写，表达自己的微不足道。（4）碧血：借指为正义事业所流的血。后来也用“碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙冤而死或忠心不泯。（5）折桂：比喻科举及第。（6）采薇：借指隐居生活。后来也表现坚守节操。（7）“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。（8）哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。有诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁袁鸣之声不绝。后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。7、其他类（1）白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗可叹：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。” （2）鸿雁、尺牍、尺素：信。（3）后庭花：亡国。（4）天地：人类的渺小，人生的短暂，心胸的广阔，情感的孤独。（5）浮生：表示短暂虚幻的人生。（6）朝阳：希望，朝气，活力；夕阳：失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物；正午：热烈，热情，奔放，恶势力对社会、对人的摧残。（7）酒：欢悦得意失意愁苦。（8）月亮：别称蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”。寓意：人生的圆满、缺憾，思乡，思亲；边人的悲愁；情感的无奈；时空的永恒。 8、古诗中的节令（1）人日。正月初七日。在古诗中，诗人在人日大多表达思家、想友的感情。 （2）上元。即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。 （3）社日。立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社（土地神）祈年的日子。这是春社；而立秋后第五戊日，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展对他们来说十分难得的娱乐活动。（4）寒食。清明前二日，冬至后一百零五天，大致在当春二月，相传起于晋文公悼念介之推一事，因介之推抱树就焚致死，故定于此日禁火吃冷食。寒食节禁火三日，换新火种。 （5）清明。三月的节气名，也是祭祖扫坟的日子。 （6）上巳（阴历三月三日），此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。如杜甫丽人行中的：“三月三日天气新，长安水边多丽人。”（7）端午。五月初五日，屈原投江，后来人们就在此日龙舟竞渡，以纪念屈原。（8）七夕。七月七日，传说在这一天牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。 （9）中秋。八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。（10）重阳。九月初九日。古人以九为阳数。重阳日古人有登高饮酒的习俗。 （11）冬至。是节气中的起点，相当于一日中的子时，是古人认为的阴极阳生之时。 （12）除夕。一年中最后一天晚上。“除”意为除旧布新。 二、表现意境（氛围）特点术语1、孤寂冷清、萧瑟凄凉、凄寒萧条、肃杀荒寒2、恬静优美、恬静安谧、清新自然、生机勃勃3、雄浑壮阔、雄奇优美，瑰丽雄壮4、富丽堂皇、繁华热闹 5、虚幻飘渺三、意境型试题的提问方式这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗营造了一个怎样的意境氛围？四、答题要点和步骤（1）抓住主要景物，描绘诗中展现了图景画面。（2）概括这些景物所营造的氛围特点。（3）根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。五、练习1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。梦 回（宋）林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧生唤客愁。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。提问：本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的思想感情？_2、阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注解：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。提问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 _3、阅读下面的唐诗，回答问题。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注解：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。提问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。_第四课时诗歌鉴赏复习之四：诗歌内容和作者情感一、诗歌题材分类1、咏史诗 思路：历史的人或物描写古今的盛衰之比表达主旨。借古讽今劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。怀古伤今喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。借古抒怀寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。 2、.咏物诗 思路：物情 物理托物言志表达诗人志向情感 。借物喻人赞美或批判社会上某类人。借物喻理劝世道德箴言 、写景诗 “一切景语皆情语”写法写景抒情先写景，后直抒胸臆。情景交融全诗皆写景，但融情于景，注意景物色彩，特别是注意常用的寄托某种情思的意象（景物）。写景诗类别及其常常抒发的感情： 田园诗远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。隐逸田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。表现中国古代知识分子典型的耕读生活。安贫乐道的思想。描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情景。描写江南稻乡安静富庶的田园风光。表现盛唐时期农民安居乐业的生活图景和诗人轻松愉快的心情。庆丰收、与民同乐的情感 。对农村劳动生活的热爱之情。辛勤劳动，秋收时的欢快心情。男丁戍边，田里只有妇孺老人耕种，土地荒芜，揭露战争带给农民的深重灾害。反映了农村凋零残破的情景。闵农、怜民的思想感情。即对农民们艰苦生活的同情。对官府的赋税徭役繁重，残酷剥削农民和社会制度的不合理表示强烈的不满。对比农民的痛苦生活，为自己过着不劳而温饱的生活表示疚愧和自责。讽刺嘲笑那些四体不勤五谷不识的城里富贵人家。把农家苦与王孙乐对比，表达希望农民与王家“不饥不寒，上下一般”的美好理想。写田园诗的主要有：晋代陶渊明，南朝的鲍照、江淹、沈约、谢脁南北朝的庾信，盛唐时期山水田园诗的代表作家有王维、盂浩然，此外唐朝诗人张籍、刘禹锡、柳宗元。 山水诗表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然的意愿。甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合的胸中之景意境。远离尘嚣，不与世同流合污、不媚俗，不改变志向。隐逸山水的喜悦、闲适的情感。表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。与自然和睦相处的宁静平和的心境，“旷而且真”的怀抱的自然流露。表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。山水诗代表人物主要有晋代的陶渊明、谢灵运、谢脁，唐代的孟浩然、王维、李白，宋代的杨万里和范成大等。 4、边塞诗和战争诗诗文思路：塞外景物戍边战士的情怀。豪迈奔放、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。（盛唐时期的边塞诗多如此，代表人物如高适、岑参。）表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。（宋代的边塞诗多如此，代表人物如范仲淹。）诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。（宋代的边塞诗多如此。）揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 5、送别诗：重团聚、怨别离，诗中除了抒发恨别之情外，往往蕴含其他思想感情：建功立业的豪情 壮志难酬之惆怅 被贬之愤懑 忧国忧民之情男女之情爱 连年战争，有家难归之悲愤注意想象诗中描写的景物所蕴含之感情。古人送别多在歧路旁、津渡口、长亭间或都门外。可供作者触而伤怀、借以言情的客观物象：落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山 “人化的自然”，荒寒而悲凉、空廓而沉深。注意谐音“柳”谐“留”，“秋”谐 “愁”，“丝”谐“思”。“晴”谐“情”, “莲”谐“怜”，爱怜，借以表达爱情。 6、乡思诗、行旅诗、记游诗。表现愁肠百结，思乡怀人的主题。思路：写物象触“物”生情抒情。注意所写物象：如：黄昏、落日、枯藤、老树、昏鸦、倦鸟、流水、孤雁、鸿雁、秋雁、万里船、孤舟、浮云、杨柳、明月、残风、笛声、歌吹、鸡声、茅店、寒灯、孤影、夜雨、孤灯、风烟、家书、书札、梦、乡关、等。乡思诗还有写节日之乡思。如佳节、重阳、寒食。7、咏怀诗以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌。也有的咏怀诗叹世道不予我生、伤夫妻离别、苦人生短暂（人生若尘露）、哀朋友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、疾俗等思想感情，如阮籍的咏怀诗。比兴、象征、联想等是其主要手法。 8、游仙诗历代文人被压抑的情况下而产生的不平则鸣的文艺成果。在浪漫的想象之中，通过对自然景物的描摹，建构理想中的仙境，以寻求对现实环境的解脱。宣泄心中的愤懑不平，表达对时局的无可奈何与失望之情，表现诗人自由自在的精神和离经叛道的气质。 9、悯农怜民诗讲农民劳作之苦，或揭露统治者穷兵黩武政策或苛捐杂税政策，表达对人民的深切同情。10、闺情诗是以女性为主题的的描写女性心理情感的诗篇。归结“怨”字。宫怨诗反映皇宫内妇女生活的怨诗，写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局。表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切同情。 征妇怨妇人独守空闺，对远在边关的良人（丈夫）的思念。良人可能是为了功名，但更多的却是被征调入边关。诗歌既有战争早日结束、良人早归的期盼，也有对战争的诅咒。亲人不得相见，无尽的思念只好寄托在梦里。如金昌绪春怨“打起黄莺儿，休教树上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”但是更可怕的是春闺梦里人已经成了无定河边骨。商妇怨商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商人妇因爱而生怨。如李益江南曲“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期，早知潮有信，嫁于弄潮儿。”情人怨担心自己命运、或抱怨自己被抛弃。也有写对爱情的向往。 二、诗人风格补充1、三曹苍凉雄健。2、陶渊明田园诗之大家。因“不为五斗米折腰”而辞官归隐，表现不与黑暗现实同流合污反抗精神。讴歌田园风光，把美丽朴素的田园风光与黑暗污浊的仕途生活加以鲜明的对比，有力地揭露和批判了佳途的虚伪。亲自参加生产劳动，接近劳动人民，歌颂劳动。 3、陈子昂其诗开一代诗风，其中登幽州台最为出名，抒写不遇之悲怆，蕴含自信自负，情怀壮伟，得风气之先而不被理解之伟大孤独。4、王维、孟浩然山水田园诗表现山水田园之美，表现人与自然和谐相处的宁静平和心境。王维诗风的恬淡生动，其山水诗既有雄浑壮观的自然景象，又有清逸雅致的山水画面。更多见的是融诗情画于一体而清逸雅致、表现物即我、我即物的庄禅境界的山水诗。孟浩然诗风的语淡味重、恬静浑健。5、李白飘逸洒脱，豪迈奔放，其诗抨击时政，愤世嫉俗，表达怀才不遇、希望建功立业的思想感情。诗歌具浪漫主义色彩，意象明丽清新、色彩鲜艳，想象瑰丽而变幻莫测；乐府和歌行写得如行云流水，感情喷涌而出。其山水诗的显著特征是自然山水景物的个性化。有时充满逍遥游的精神和超尘出世的幻想，有些山水诗，带有浓厚的游仙色彩，自然山水不只是他寄托精神，消融苦闷的处所，更重要的是他追求个人自由解放的天地。6、杜甫沉郁顿挫，忧国忧民。杜诗运用现实主义表现手法，以诗写历史，深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，生动地记载了诗人一生的生活经历；把社会现实与个人生活紧密结合，达到思想内容与艺术形式的完美统一；代表了唐代诗歌的最高成就。被后代称作“诗史”。7、白居易伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的秦中吟、新乐府，抨击黑暗，针砭弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾，他是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如长恨歌、琵琶行，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著”，“诗歌合为事而作” 的主张。诗风平白清新。8、刘禹锡诗风的清峻明朗。9、李煜词风伤感细腻。10、欧阳修词风清丽明媚。11、范仲淹词风苍凉悲壮。12、苏轼旷达豪迈，开拓豪放派词风。13、柳永词风缠绵悱恻，开拓婉约派词风。14、李清照词风婉约凄切，表现闲适与愁苦。也有金刚怒目式的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”15、陆游诗风雄浑奔放、明朗流畅。一生“位卑未敢忘国忧”。也有爱情诗和悼亡诗传世。16、辛弃疾词风气势雄壮。一生力主抗金，成为作品主旋律。也有充满生活气息的田园诗。 三、 提问方式和答题要点1、理解诗句意义型提问方式：某句该如何理解？请结合全诗分析。 某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要分析。答题要点：（1）阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含义。 （2）指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣。练习：阅读下面一首宋诗，完成下面问题。看 叶 宋罗与之 红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。提问：诗的最后一句“绿影扶疏意味长”中的“意味长”包含哪两层意思？体现了作者怎样的情趣？_2、评价观点态度型提问方式：有人认为这样，有人认为那样，你的观点呢？答题要点：（1）明确你的观点 （2）结合诗句进行分析，找到原诗中中能够支持自己观点的诗句并阐述理由。 练习：阅读下面的宋词，然后回答问题。霜天晓角梅（南宋）范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。 胜绝，愁亦绝。此情谁共说。唯有两行低雁，知人倚，画楼月。提问：有人说本词是“咏梅之作”，有人说本词是“怀人之作”，请简要说明自己赏鉴后的见解。_