自考0747美术教育学历年真题汇总.doc

2009年1月高等教育自学考试美术教育学试题课程代码：00747一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1._年李瑞清创办了中国高等师范院校第一个美术系科图画美工科。（ ）A.1902B.1906C.1912D.19282.美术教师在传授美术技能的同时，要使学生养成对技能的_和创造精神。（ ）A.思考B.运用C.认识D.反思3.美术教育特征为美术教育内容的_和大美术教育观的发展。（ ）A.多样性B.综合性C.素质性D.全民性4.在这个发展过程中对主客体的不同认识和评价，就形成了人们对美术教育的（ ）A.目的认同B.价值观C.知识观D.功能认同5._先生说：“美术可以辅翼道德。美术之目的，虽与道德不尽相符。然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅翼道德以为治。”（ ）A.王维国B.鲁迅C.林风眠D.蔡元培6.18世纪_的新古典主义画家达维特曾直言不讳地宣扬美术道德教化作用：“美术是公民教育的一部分，它必须帮助人民得到全体的幸福和灌输必要的道德，并且必须宣传政治概念。”（ ）A.英国B.德国C.法国D.意大利7.在_看来，如果要用一词来概括人的本质和使命，那就是“创造”。（ ）A.歌德B.尼采C.伏尔泰D.卢梭8.著名_哲学家黑格尔将人的精神发展分为三个层次：“自然存在”的人；“人与自然分离”；超出小我而与宇宙的普遍性达成统一。（ ）A.英国B.德国C.法国D.意大利9.当代美国著名_罗恩菲德在其著作创造与心智的成长中专题论述了视觉障碍、聋盲者、语言缺陷者、大脑麻痹者、瘸子与美术教育的关系。（ ）A.美术教育家B.艺术家C.教育家D.心理学家10.一般认为美术学习是_的表现，因为它具有以事物的表象信息（形象特征）为材料，以已有的经验、知识、个性、情感为中介，对客观事物进行想象、提炼和创造的思维过程特征。（ ）A.意象思维B.形象思维C.主观思维D.创造思维11.美术教育的中心任务是通过学习和记忆知识来_学生的能力，尤其是创造性的能力。（ ）A.形成B.增强C.转化D.完善12.美术教育的目的是美术教育性质的_体现。（ ）A.最终B.性质C.集中D.价值13.1989年国家颁布的_艺术教育的纲领性文件全国学校艺术教育总体规划即是对这一时期我国艺术教育的基本指导思想。（ ）A.1989年度B.1989年至1999年C.1989年至2000年D.1989年至2003年14._文艺复兴时代，画家们从“坦泼拉”绘画发展为以油调色的绘画油画，从此确立了西方绘画的主流。然而美术教育的核心内容也成为油画。（ ）A.13世纪B.14世纪C.15世纪D.16世纪15._提出以情感道德教育为主的“和谐教育”思想，其教育内容主要有：体育、音乐、绘画、读、写、算和道德品质等方面的教育。（ ）A.歌德B.苏格拉底C.亚里士多德D.康德16.解放前后，美术教育家、漫画家_认为：儿童有自己的所见、所感、所思，是人生的另一方面。他认为教师走进儿童的世界中才能真正了解儿童，才能正确地教导儿童。（ ）A.林风眠B.蔡元培C.鲁迅D.丰子恺17._思想家董仲舒认为：“善为师者，既美其道，又慎其行”。（ ）A.先秦B.汉代C.唐代D.宋代18.以下不属于皮亚杰认知发展阶段的是（ ）A.感觉运动期B.青春危机期C.直觉思维期D.形式操作期19.美国幼儿教育家_将儿童的绘画发展分为：涂鸦期、象征期、定型期、写实期四个阶段。（ ）A.皮亚杰B.白特C.麦卡德D.艾斯纳20.在美术教育中，_从上世纪80年代末开始推行“全面综合”的教育即“DBAE教育”，德国、日本等许多发达国家都实行了类似的综合教育。（ ）A.瑞士B.法国C.美国D.英国二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21.简述美术教育的目的所具有的作用。22.简述美术课程设计中艾斯纳的美术教育理论。23.简述美术教学中应遵循的原则。24.简述组织教学中诱导性组织手段。25.简述“学生中心论”。三、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）26.综述美术教育三个方面的功能提出的初步定位。27.综述教师教学能力的评价。28.美术综合体系中拟解决的六个关键问题。四、说课设计（本大题共20分）29.根据以下提供的线索，设计一份简洁、条理清晰的说课稿：美术七年级上册第8课（义务教育课程标准实验教科书，湖南美术出版社）美术题目：门门，与我们的生活密切相关。每当你通过门进进出出时，是否真正关注过它，了解过它？有兴趣对门作一个调查吗？你会发现，在调查活动过程中我们可以接触社会，开阔眼界，掌握收集整理信息和分析研究问题的学习方法，从实践中获得知识。活动一：以讨论的形式互相谈谈对门的了解和感受。活动二：分小组考察本社区内的单位、居民区有特色的门。仔细观察门的细节，记录或给出他们的式样、特点，并从门的功能、造型以及社会文化等角度作出分析，想想为什么。活动三：设计一个有趣的门，画出效果图或做出模型。 2005年10月高等教育自学考试美术教育学试题课程代码：00747一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.20世纪较有影响的美术教育家有英国的赫伯里德、美国的( )他们是“工具论”的代表。A.艾斯纳B.罗恩菲德C.布鲁纳D.阿恩海姆2.国家教委1989年底在南京师大创办了国家级刊物( )。A.中国美术B.中国美术教育C.美术D.美术教育3.美术教育特征为美术教育目的的( )和教育对象的全民性。A.多样性B.综合性C.素质性D.全民性4.所谓美术教育价值，是在有组织有步骤地研究如何培养人的美术能力的过程中，以谋求主体发展与客体培养之间的关系，从而使主体获得发展的( )。A.潜能B.技能C.知识D.素质5.以美术取向的美术教育其着眼点为本身( )。A.美术B.艺术C.教育D.绘画6.唐代美术理论家( )提出绘画的功用是“成教化，助人伦”。A.张彦远B.谢赫C.王延寿D.郭熙7.法国哲学家、教育家( )认为，美术教育的目的并不在其本身，而在于使学生获得正确的视力和敏捷的手法，以帮助他们更好地认识和把握周围世界。A.歌德B.黑格尔C.伏尔泰D.卢梭8.美术教育过程中凝聚着各种炽烈的情感，其中( )就是一种重要的情感教育。A.品格B.意志C.信心D.自信9.达芬奇认为：( )是人的心灵与外界沟通的要道，是最准确的感官。A.眼睛B.知觉C.视知觉D.视觉10.非智力因素即( )因素。非智力因素的价值都属于隐性价值。A.人格B.性格C.兴趣D.主观11.创造力的培养首先应重视创造性( )。A.思维B.想象C.观察D.表现12.( )是指在美术学习中带有积极情绪色彩的内在心理倾向。A.观察力B.学习兴趣C.创造意识D.创造性思维13.( )著名史学家兼批评家丹纳认为，要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。A.英国B.德国C.美国D.法国14.美术教育思想是由三种形态表现出来，第一种形态即美术教育指导思想所体现的是( )，是一种宏观美术教育思想，可以促进人们树立或改变教育观念。A.社会人们态度B.国家态度C.受教育者态度D.教育者态度15.时代进入( )以来，电脑走进美术设计领域，跃入美术教育的范畴，大大拓宽了美术教育的内容。A.18世纪B.19世纪C.20世纪D.21世纪16.( )提出“以美育代宗教”的名言。A.林风眠B.蔡元培C.鲁迅D.丰子恺17.历代维护教师尊严的核心，正是教师以自己言传身教的楷模行为所构成。( )认为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”他还说“不能正其身，如正人何？”A.老子B.墨子C.庄子D.孔子18.近代教育家( )认为：教师应为人范，“范就是模范，可以为人的榜样。自己的行为要做别人模范”。A.林风眠B.鲁迅C.蔡元培D.丰子恺19.( )学者克尔胜斯带讷把儿童美术发展分为：实验前期、定型图式期、线与形色期、平面画期、立体画期五个阶段。A.瑞士B.德国C.美国D.英国20.( )心理学家皮亚杰把儿童的绘画分为：感觉运动期、符号功能期、直觉思维期、具体操作期、形式操作期五个阶段。A.瑞士B.法国C.美国D.英国二、简答题（每小题6分，共30分）21简述中国现代美术教育特点。22.简述造成美术教育的相对变化性的因素。23.简述美术教学中备课的意义。24.简述组织教学在课堂教学过程中的意义。25.简述组织教学中的指导性组织手段。三、论述题（每小题10分，共30分）26.综述美术教育较为明显的两大目的及其关系。27.综述评价教学态度中对教师教学态度的评价。28.综述美术教师应有的主要方面的职能。四、说课设计（20分）29.根据以下提供的线索，设计一份简洁、条理清晰的说课稿：美术七年级上册第7课（义务教育课程标准实验教科书，湖南美术出版社）美术题目：灯与光夜来了，世界沉浸在灯的海洋里。灯光不但是光明的使者，还扮演了美化生活的角色。在现代家居灯饰中，纸制灯饰因其合乎环境意识和具有广阔的创意空间，已经成为一种新的设计潮流。请尝试运用纸质材料进行设计与制作，你会发现：灯光原来如此美丽。一张纸通过简单的粘合，便成为一个可以进行装饰美化的圆筒造型。利用圆筒作为基本形，改变折压的位置与方向，可以产生许多造型上的变化。 2006年1月高等教育自学考试美术教育学试题课程代码：00747一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。11919年“包豪斯设计学院”在（ ）创立。A法国B德国C英国D意大利2瑞士心理学家（ ）对儿童画表现发展的规律提出了各个发展阶段的理论。A威廉斯腾B马克思德索C怀特海D皮亚杰3（ ）年，我国第一个美术教育研究机构南京师范学院美术教育研究室诞生。A1969B1979C1980D19894我们真正的目的是要把普通公民培养成为善于运用艺术家的（ ）和眼光的公民，而非取代艺术家的职能。A技能B思维C知识D能力5美术教育特征为美术教育环境的优化和利用（ ）育人。A环境B知识C能力D素质6虽然美术教育是以（ ）为核心而开展的教育活动，其本质是由美术和教育两方面所构成，美术教育的涵义也是通过美术和教育共同体现出来。A绘画B艺术C教育D美术7（ ）谢赫要求绘画要“明劝戒，著升沉”。A宋代B唐代C后汉D南齐8唐代美术理论家（ ）提出绘画的功用是“成教化，助人伦”。A张彦远B谢赫C王延寿D郭熙9（ ）著名符号论美学代表人物苏珊郎格认为，在人的内在生命中，有一些运动复杂的微妙而真实的生命感受。A英国B德国C美国D意大利10在美术学习中学生首先遇到的问题就是（ ）的反应，它既是人的一般反应，更是美术学习者对客观物体的独特反应。A眼睛B视觉C视知觉D知觉11实际上美术学习的过程就是将（ ）和造型知识转化为记忆以及表现能力的过程。A形象B符号C视觉形象D图形12美术教育的创造价值一方面在于培养人的（ ），并使之成为人们的内动力。A观察能力B表现能力C认识能力D创造意识13（ ）大文豪雨果曾说：“科学是我们，艺术是我。”两个代词准确的区分了科学与艺术之泾渭。A英国B德国C美国D法国14杜威提出“教育即（ ）”，“教育即生长”，教育就是“人的经验的不断的继续改造”。A艺术B生活C成长D学习15如古希腊哲学家（ ）在教育论中指出：“在初等教育时期，除了体操练习外，更应学习阅读、写字、文法、绘画和音乐”。A亚历山大B苏格拉底C伯拉图D亚里士多德1620世纪（ ）以来，工业、商业的大力发展，使得美术教育的内容和目标发生重大变化，从欣赏性绘画转向实用性工艺美术的教育，由培养画家到培养设计师的教育。A20年代B30年代C50年代D60年代17在（ ），专业美术教育由画学承担培养社会画家的任务。进入画院的考试也被列入科举的考试范围，考进画院者即得到了社会地位。A唐代B宋代C明代D清代18美术教学与其它学科教学一样，以（ ）是最基本、最常用的教学方法。A色彩传递知识B语言传递知识C符号传递知识D笔墨传递知识19（ ）思想家韩愈提出教师必须“以身立教”。A先秦B汉代C唐代D宋代20（ ）美术教育家艾斯纳把美术能力的发展归纳为机能性快感、图画记述、再现、灵感与表现四个阶段。A瑞士B法国C英国D美国二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)21概述中国近代美术教育的特点。22简述社会政治对美术教育的影响。23简述要转变美术课程设计的观念应考虑的几个方面。24简述备课要经过的几个阶段。25简述教学语言的艺术特点。三、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)26综述实用主义认为的美术教育的实用目的，并举例。27综述课程评价在课程体系设计中的主要作用。28综述美术教师的角色。四、说课设计(本大题20分)29根据以下提供的线索，设计一份简洁、条理清晰的说课稿：美术一年级上册第课（义务教育课程标准实验教科书，湖南美术出版社）题目：寻找美丽你寻寻，我找找，身边美丽真不少。你讲讲，我看看，谁的东西最漂亮。找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由，画自己观察得到的印象。 2006年10月高等教育自学考试美术教育学试题 一课程代码：00747一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.把艺术当作培养能自由创造幸福的和谐个性的一种工具，认为艺术能将感性和理性调和起来，首次明确提出“审美教育”的概念的是下列学者中的哪一位？（ ）A.杜威B.席勒C.罗素D.阿恩海姆2.下列哪位美术教育家是“工具论”的代表？（ ）A.赫伯里德B.古力C.艾斯纳D.约翰奈斯比特3.把美育与科学并提，视为“养成国民实力的两大工具”的是（ ）A.蔡元培B.鲁迅C.潘天寿D.徐悲鸿4.美术技能的形成过程中需要完成三个相互联系的阶段，即认知定向阶段、联系阶段和（ ）A.内化阶段B.提取阶段C.精加工阶段D.自动化阶段5.严格地说，美术教育思想包括美术教育指导思想、美术教育观念和（ ）A.美术教育理论B.美术教育哲学C.美术教育方法论D.美术教育意识6.德国美学家_则进一步将美术教育与国家经济联系起来，将一个国家和民族的艺术素质视为商业竞争的重要因素。（ ）A.罗斯金B.朗格C.克拉克D.格罗皮乌斯7.促进20世纪美术教育发展的另一个重要因素是19世纪_的成熟，其神经系统、感官生理和心理现象的研究成果，被引入美术教育领域。（ ）A.科学社会学B.科学生物学C.科学心理学D.实证科学8.以美术为取向的美术教育着眼点是_，发展美术教育文化。（ ）A.美术B.教育C.美术教育D.美术教学9.美术教育目的_认为，教育的目的应当根据个人发展的需要来确定，教育的根本目的在于培养人，使人的内在因素得以发展，使人性得以完善。（ ）A.个体本位论B.实用目的论C.社会本位论D.辩证统一论10.对于美术课程的设计，不同的教育思想倾向将会作出不同的课程方案。当代著名的教育家艾斯纳的观点明显倾向于（ ）A.学生中心论B.学生和学科中心论C.学科中心论D.学科和学生中心论的结合11.美术教学的方法是师生为达到教学的目的而采用的工作方式和手段，是根据客观条件和需要，对教学方法的艺术再创造，使其灵活适应教学实践，因而具有（ ）A.灵活性B.科学性C.多样性D.综合性12.美术教学过程中，常常根据学生学习内容的不同采用不同的教学方法，以临摹、写生、创作和设计为主要手段的教学方法应属于（ ）A.直接感知教学法B.语言传递教学法C.技能训练教学法D.典范示例教学法13.下列不属于教学评价功能的是（ ）A.导向控制功能B.激励促进功能C.反馈调节功能D.综合功能14.教学环节的评价中，看教师对重难点的把握程度，教学方法是否恰当和组织教学能力属于（ ）A.评价上课B.评价备课C.评价作业D.评价辅导15.评价学生的学习其主要目的是激发学生学习的积极性，促进学生更好的发展。一般我们从_、认知领域和操作技能领域着手评价学生。（ ）A.学习态度领域B.学生基本素质领域C.智商领域D.情感领域二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述现代中国学校美术教育的特点。2.西方现代美术教育的特征。3.美术教育的个性价值。4.美术教育思想发展的制约因素。5.美术教育思想发展阶段的划分。三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.美术教育在素质教育中的定位。2.试论述教师教学的评价。四、案例题（本大题20分）根据所提供的资料，写一份简明扼要的说课稿。（约200字左右）浙江省2007年1月高等教育自学考试美术教育学试题课程代码：00747一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.以下哪一点不是未来的美术教育特征?( )A.教育目的的素质性和教育对象的全民性B.教育内容的综合性和大美术教育观的发展C.教育形式的多样性和手段的现代化D.教育资源与环境的规模化2.美术操作技能的形成分为：认知定向阶段、联系阶段、( )A.自动化阶段B.成熟阶段C.内化阶段D.整合阶段3.儿童审美发展中推理写实期为：_岁。( )A.1113B.1315C.911D.7104.巡回画派的契斯恰柯夫十分重视_教学，认为它是一切造型艺术的基础。( )A.素描B.透视C.解剖D.速写5.德国美学家朗格认为民族的艺术素质是_的重要因素。( )A.商业竞争B.国家进步C.民族独立D.科学发展6.1919年德国的_艺术学院，开辟了工业设计教育之路。( )A.包豪斯B.阿雪培C.柏林D.汉堡7.20世纪初美国出现了“_教育运动”，主张以儿童为教学过程中心。( )A.中心主义B.本质主义C.行动主义D.进步主义8.莱维在1977年提出课程编制模式为( )A.四步模式B.八步模式C.六个阶段模式D.同化模式9.传统美术教材结构主要有绘画、工艺、_三大课业内容。( )A.雕塑B.建筑C.陶艺D.欣赏10.组织教学的手段很多，大致可以归纳为：控制性、指导性、( )A.诱导性B.激发性C.讨论性D.研究性二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述“本质论”美术教育思想。2.简述美术教育目的。3.简述教学过程中学生角色的变化。4.简述美术教育理论中的精神分析理论与行为主义理论。5.简述儿童美术能力的发展阶段。三、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1.试论述美术综合课程体系的基本内容。2.比较个体本位论与学科本位论，结合教学实际，谈谈你自己的看法。四、说课设计(20分。根据所提供的线索，设计一份简洁的说课稿。)浙江省2007年10月高等教育自学考试美术教育学试题课程代码：00747一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教学评价的基本原则为_、客观性、科学性、系统性。( )A.公正性B.正确性C.及时性D.有效性2.儿童审美成长的意象期为( )A.分56岁，79岁两阶段B.69岁C.79岁D.分911岁，1113岁两阶段3.美术教育思想应包括三种形态：美术教育指导思想、美术教育观念和( )A.美术教育理论B.美术教育技法C.美术教育方法D.美术课程4.传统美术教材结构主要有绘画、工艺、_三大课业内容。( )A.雕塑B.建筑C.陶艺D.欣赏5.以下哪一点不是课程体系评价的作用?( )A.定向保证作用B.优化深选作用C.检验诊断作用D.反馈指导作用6.唐代美术理论家张彦远提出绘画的功用“成教化，助人伦”指美术教育的_价值。( )A.情感B.体验C.德育D.非智力7.教师语言是传授知识的重要工具，其特点表现为：_、简洁明丽、规范语言，幽默风趣，情感流露、声音节奏。( )A.精炼扼要B.口齿清晰C.感染力强D.思维逻辑8.美术教师的角色为：人类灵魂的塑造者、人类文化的传播者、人类表率的先行者和( )A.教学活动的组织者B.学习活动的领导者C.教学活动的承担者D.学生人格的塑造者9.美术技能形成的规律：认知定向阶段，联系阶段和( )A.内化阶段B.整合阶段C.自动化阶段D.内部言语阶段10. _对儿童美术教育见解极为精湛，后来的“循序渐进”美术教育理论正源于此。( )A.马克斯德索B.威廉斯滕C.斯滕伯格D.怀特海二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述近代中国学校美术教育的特点。2.简述美术教育思想发展的制约因素。3.简述儿童美术能力发展阶段的普遍规律。4.简述课堂教学中组织教学的艺术。5.简述艾斯纳的美术学习理论。三、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1.“哪个时代尊师，其社会教育事业就兴旺，哪个时代教师地位高，其生产力就发达”，这几乎成为检验时代发展的标准，结合教师社会地位的发展史，谈谈你对当代教师社会地位的看法。2.请结合实际谈谈你对个体本位美术理论的认识。四、说课设计（本大题20分）根据所提供的线索，设计一份简洁的说课稿。浙江省2008年1月高等教育自学考试美术教育学试题课程代码：00747一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.美术教育的价值可分为过程价值和()A.终极价值B.目标价值C.情感价值D.隐性价值2.以下哪一点不是课程体系评价的作用？()A.定向保证作用B.优化深选作用C.检验诊断作用D.反馈指导作用3.儿童审美成长过程中的萌生写实期为_岁。()A.912B.911C.1012D.11134.巡回画派的_十分重视素描教学，认为是一切造型艺术的基础。()A.契斯恰柯夫B.列宾C.谢洛夫D.丢勒5.“教学有法，而无定法”指的是()A.教学方法即教学经验B.教学方法不重要C.教学方法因人而异D.教学方法不是固定不变的6.德国哲学家_强调学校教育要适合儿童心理发展规律。()A.怀特海B.杜威C.罗恩菲德D.里德7.1906年，李瑞清在_创办了我国第一所高等师范美术系科图画手工科。()A.南京B.上海C.杭州D.北京8.1953年_翻译的苏联孔达赫强的中小学美术教学法在当时有很大影响。()A.丰子恺B.刘海粟C.徐悲鸿D.林风眠9.提出“刺激反应”行为主义学习理论的代表人物是()A.托尔曼B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.斯金纳10._提出的评价六个步骤为：建立职责准则，评价的第一步是确定工作的内容与范围，即教师职责（规划与组织、激励学生、与学生的关系、资源的使用、教学技术、专业成长与职责、与家长的关系）；鉴别社会需要；确定目标与行动方案；实施行动方案；评价结果；讨论结果()A.奥兰多B.斯蒂夫C.雷德芬D.透纳二、简述题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述西方现代美术教育的特征。2.简述美术教育目的的作用。3.简述教学中如何培养学生人格。4.简述美术教育在素质教育中的定位。5.简述美术教学中备课的原则。三、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1.试论述美术综合课程体系的教育模式设计。2.“教育的目的应当根据个人的发展需要确定，教育的根本目的在于培养人，使人的内在因素得以发展，使人性得以完善”；“教育是生活的准备，教育必须适应生产和技术发展的需要”这两句话代表了两种不同的美术教育理论，你更认同于哪一种观点，请结合美术教育的不同理论及你自己的教育教学经验谈谈你的看法。四、说课设计：根据所提供的线索，设计一份简洁的说课稿。(本大题20分)浙江省2008年10月高等教育自学考试美术教育学试题课程代码：00747一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.21世纪教育的原则：学会生存，学会学习，（ ）A.学会合作B.学会共享C.学会创造D.学会思考2.法国思想家卢梭认为，绘画除了审美教育的功能外，还要训练儿童敏锐的观察力，强调严格按透视规则来表现物体，并加强儿童的（ ）A.想象训练B.写生训练C.临摹训练D.记忆画训练3.儿童审美能力成长中仿成人写实期为_岁。（ ）A.1113B.1316C.1315D.9124.德国哲学家_首次提出“审美教育”概念。（ ）A.赫尔巴特B.康德C.普林斯D.席勒5.日本美术教育家山本鼎提倡_运动。（ ）A.自由画B.临摹画C.写生画D.创作画6.后汉王延寿认为美术具有“恶以诫世，善以示后”指的是美术教育的（ ）A.情感价值B.人文价值C.德育价值D.体验价值7.英国心理学家沃勒斯创造过程的“四段说”分别为：准备期、酝酿期、_、验证期。（ ）A.冲动期B.推敲期C.顿悟期D.明朗期8.美术教育思想应包括三种形态：美术教育指导思想、美术教育观念、（ ）A.美术教育理论B.美术教育技法C.美术教育方法D.美术课程9.美术教育的指导思想直接制约着美术教育工作的（ ）A.方向、目标和总过程B.目标C.结果D.形式10.“教学有法，而无定法”指的是（ ）A.教学方法即教学经验B.教学方法不重要C.教学方法因人而异D.教学方法不是固定不变的二、简述题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述“工具论”美术教育思想。2.简述上世纪30年代美国学校教育根据美术的任务所作的美术教育分类。3.简述美术教学备课的原则。4.简要陈述未来的美术教育特征。5.简述罗恩非德的儿童审美发展阶段。三、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.请结合实际论述构建美术综合课程体系的背景。2.请谈谈素质教育与美育的关系。四、说课设计：根据所提供的线索，设计一份简洁的说课稿。（本大题20分）