资源描述
单元、课题第1单元 诚信是金单元内容由3个课题组成1、 诚实，不需要理由（2课时）2、 拍手拉钩不要变（2课时）3、 诚信就在身边（2课时）单元目标让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。本单元教学后记主题一诚实，不需要理由（2课时）主题目标1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。活动准备预习课文第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟一、课前体验 初步感悟1、创设情境：宋庆龄的故事我不能失信。问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？2、学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。二、课中体验 深化感悟1、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元诚实是金第一个主题我们不能说谎。板书课题。2、合作学习，体验生活三、课后践行 内化感悟1.把砍到樱桃树的小男孩的故事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。2.活动二小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。这样我们才生活得愉快、坦荡。才利于我们健康成长。为偶尔撒一次谎有什么关系吗？3.活动三小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。俗话说：“纸里包不住火”。当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。板书：不给自己的行为找借口活动一：找找诚实的行为(1)小组合作表演P2页情境图(2)汇报。教师引导：诚实是什么？随机读书：说出自己想法，敢于说不知道。(3)延伸：你认为诚实的行为还有哪些？师生充分探讨交流，根据学生回答及时点评小结。活动二、学习砍到樱桃的小男孩（1）用自己喜欢的方式读故事。（2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？为什么？你有是什么感想？（3）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？A讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？B书写建议和想法 衔接语：在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。课件出示学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？如果你是父亲怎么样处理？写出自己的建议和想法。小组交流。活动三：小组合作学习P4，P5 情景对话：（1）小组内表演。（2）讨论：乐乐该怎么做？你认2、深化感悟，引导生活（1）情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。（2）看了这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人吗？指名说。（3）小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。（4）你认为生活中还需要哪些善意的谎言呢？学生交流，教师引导并给予评判。（5）讨论：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？小组内交流并汇报。第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验，初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验，初步感悟创设情境：昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？指名说。小结：说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。二、课中体验 深化感悟1、引入话题 唤醒生活衔接语：很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，你该怎么办？今天我们学习没有人会知道。板书课题2、合作学习 体验生活3、深化感悟，引导生活（1）多媒体P7环境故事，遇到这样的情况你会怎么办？当别人看不见的时候，你也能做到诚实，与人不欺吗？学生讨论，老师引导点评。小结：没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己，尊重自己。板书：尊重自己，是一个人最基本的品质。（2）夸夸我们身边诚实的人。（3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人（4）你知道撒谎的危害吗？活动一：表演P6情境故事（1）小组表演：组内分工，旁白，人物对话，观众评价。（2）师生对话交流：你觉得故事里的小主人是怎么样的人？你有什么感想？学生回答，教师点评。（3）齐读主题文字，深化认识（4）小结：诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。活动二：学习故事诚实的晏殊（1）用自己喜欢的方式读故事（2）启发思维：晏殊是个怎么样的人？说说自己体会到了什么？指名回答。（3）小结：美好的心灵像水一样清澈透明，像玉一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。三、课后践行 内化感悟1、搜集有关诚实的格言当作座右铭。我们都会选择诚信的人做朋友，诚信是金，关于诚信的名言有很多，看看谁知道的多？生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 海涅与朋友交，言而有信李大钊主题二拍手拉钩不要变（2课时）主题目标1、让学生懂得守时、说到就做到，都是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力；3、体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。活动准备预习课文第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验 初步感悟1、播放童谣：“拉勾，上吊，一百年不许变！”说说在什么情况下我们用这个童谣。2、提问：你说过这样的话吗？当时指的是一件什么事情？你做到了没有？3、学生自由发言。二、课中体验 深化感悟（一）引入话题，唤醒生活（1）提问：十个行为好习惯的第一条是什么？（板书课题：说到就做到）你记忆最深的一件事情是什么？生自由交流。生活中需要我们说到就要做到，关于所到就要做到在历史上还有一个宋濂抄书这样的故事。（2）学习前人，找榜样1、听故事宋濂抄书听了以上故事，你有什么感想？学生自由发表意见。 2、教师激趣：在你身边，有没有像他们这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。3、过渡：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看（二）合作学习、体验生活（三）深化感悟，引导生活1、看教科书漫画健忘。2、学生根据漫画情境，谈论自己或者其他同学中发生的类似的事情。3、你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？4、小结：对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。活动一： 我为小美解难题1、看故事小美的难题。2、小组内讨论小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？用你喜欢的方式续演故事。3、学生表演，表明他们的想法。4、延伸：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？5、小结：一个人的信誉是慢慢建立起来的。答应别人的事情一定要记在心里，并尽力做到。活动二：我是诚信小明星。1、教师：今天，我们要评选“诚信小明星”。方法是通过回答问题来获得，如果大家回答正确了，你就能成为“诚信小明星”。2、逐个呈现下面的问题，学生回答怎么处理。（1）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？（2）你答应同桌唐宁给他带鲁滨孙漂流记，可是回家却找不到。你该怎么办呢？（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？3、教师：欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。三、课后践行 内化感悟“诚信闹钟”随身带为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验，初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验，初步感悟1播放歌曲朋友，让学生说说对朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。2、夸夸你的好朋友，说说他们都有什么优点，让你认为他们就是你的好朋友。二、课中体验 深化感悟1、过渡：老师带来了小伙伴中一对好朋友的故事：图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒让爸爸交给苏晴。（1）讨论观后感。（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？（3)学生交流。2、辩论会：总结：我相信通过今天的学习，你们对朋友应该有了更深的理解，我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。活动一：教材12页交流题：三个小朋友的谈话。甲：如果谁不诚实，我们就不和他交朋友。乙：如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。丙：我只相信我的好朋友。1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。其他组可以补充说明。2、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。活动二： 随着网络的发达，现在很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。其他组可以补充说明。2、得出结论：我们年纪小，分辨是非和真假的能力还有待加强。我们不宜上网交友活动三：小品表演：如何保密？教材12页情景故事：1、小男孩的做法对吗？为什么？2、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能够替他隐瞒吗？如果你是玲玲，你该怎么办？3、交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？三、课后践行 内化感悟给好朋友的知心话将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，交给你的朋友。主题三诚信就在你身边（2课时）主题目标1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会运行的基本条件保障。2、体验诚信的快乐，快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任。3、努力做一个讲信用的人，开展社会调查，培养，搜集，整理资料的功能。活动准备预习课文第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验 初步感悟情景故事：爸爸妈妈说星期天带小明爬山，小明一听高兴了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明连蹦带跳的，可开心了。启发引导：小明开心的原因是什么？（学生回答）小结：爸爸说话算数，讲信用，所以小明感觉到了快乐，幸福。二、课中体验 深化感悟1、引入话题，唤醒生活过渡语：其实，在我们身边像小明爸爸诚实守信的人很多。诚信就在我们身边，这节课我们来学习快乐的密码，板书课题。2、合作学习，体验生活 板书：相信别人，也得得到别人的信任。3、深化感悟，引导生活讨论：假如我们生活失去了诚信，会怎么样？举实例说明（1）假如我们买东西却又担心买到假冒伪劣产品。(2)假如我们遇到陌生人总担心上当受骗。(3)假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任。(4)假如小结：诚信是现代社会正常运行的基本保障，诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的美丑，值得我们精心培养。医生与病人，商家与顾客，家人之间，朋友之间只有诚实守信，才能获得相互的尊重与信任。诚信是我们美好生活的开始！活动一：到家庭里找快乐（1）课件出示父子锻炼的生活场景，读读他们的对话，看看他们的表情，说说他们为什么融洽、快乐？（2）阅读学生日记诚实的礼物，思考：如果你是妈妈会喜欢这样的礼物吗？为什么？（3）小组交流自己准备的诚实的礼物。（4）在你周围还有哪些诚实守信的人？大家喜欢他们吗？活动二： 到社会中找快乐（1）课件分别出示无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？这样做的目的是什么？（2）出示一则异地邮购的卖书广告：你会通过这样的方式买书吗？为什么？（3）出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。学生介绍自己家家电的各项维修承诺，想一想：厂家为什么这么做？（4）出示信用消费卡，请学生说出它的相关用途。（5）你还知道社会中还有哪些诚信的地方？小组交流并汇报。（6）提问：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？三、课后践行 内化感悟1、兑现自己的诺言。2、走向社会了解诚信的人或单位。一个品牌的成功的原因，商店失败的原因等。第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验，初步感悟1、去生活中找找“诚信”，准备一些诚信的物品，如：家电维修书、网上购物等。2、小组交流，说说各自的体会和收获。3、小结：社会是一所大学校，同学们观察力真强，收获真大。二、课中体验 深化感悟1、引入话题，唤醒生活 人们有了诚信才能生活得像阳光一样灿烂，生命才有价值，今天，我们就学习一诺千金板书课题。2、合作学习，体验生活3、深化感悟，引导生活学习了这课你有什么收获？什么是诚信？你打算怎样做什么？小结：诚信是树，需要施肥，剪枝，浇水，培土，直至长成正直挺拔、枝繁叶茂的参天大树；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心呵护，不但把她撒播开来，成就燎原之势，而且把薪火相传，让每一个人都能感受到光明和温暖。活动一 学习诚信创造奇迹（1）用自己喜欢的方式读P15诚信创造奇迹。（2）小组交流：读了诚信创造奇迹，你想说些什么？生自由汇报。（3）班内交流：同仁堂的古训是什么？这一古训给同仁堂带来了什么？一诺千金什么意思？像同仁堂这样的奇迹，你还知道哪些？指名回答。活动二 成功和诚信之间关系到底多大？1、分组交流调查：一个品牌成功的原因，也可以调查一个商店生意失败的原因。2、组内交流汇报。3、写出自己调查结果或感想。活动三 建立我的诚信档案（1）阅读P17小资料，读了这个资料，你知道了什么？小结：我们说话算数，行动果断，才能有人格魅力，赢得他人的尊重和信任。（2）小组讨论制定诚信档案衔接语：从现在开始，建立你的诚信档案，敢于面对真实的自己。坚持不懈地反省自己，自我改进，这也是诚信的表现！（3）填写诚信档案表三、课后践行 内化感悟1、寻找需要提醒自己做得诚恳踏实的地方。2、结合身边事例，写一篇诚信文章或感言。单元、课题第2单元 伸出我们的手单元内容由3个课题组成1同在蓝天下（2课时）2家人的爱 （2课时）3. 我们的爱心行动（1课时）单元目标激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。本单元教学后记主题一同在蓝天下（2课时）主题目标1、通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。活动准备学生：预习课文 教师：歌曲爱的奉献第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验 初步感悟阅读文本P18易康的日志1、思考：你的身体有没有受过伤害，受伤后，你有什么样的感受？自己的受伤经历。过渡：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中。下面就让我们一起来做个游戏吧。2、生活体验：让就近一名学生打开教室内部的灯，另外蒙上一名孩子的眼睛让他去把灯关掉。请这两位孩子说说自己的感受。二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟1、体验自己“做一天残疾人”写“残疾人一日生活日记”，可以谈谈自己一天的残疾人生活过程和遇到的问题和困难，自己当时的希望等。2、我们的爷爷奶奶在年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。那么我们应该怎样对待他们呢？和爸爸妈妈一起为他们做些事情。3、向学生推荐美国盲人作家海伦凯勒的散文假如给我三天光明，感受生命的可贵。活动一、体验残疾人生活（一系列体验活动，学生自由选择。）1、系红领巾比赛。要求：单手系红领巾。收拾书包。要求：用一只手收拾自己的书包。问路。要求：扮演聋哑人问路等。用嘴写字。要求：不要用手帮助。2、提出问题：“你们体验了残疾人的生活，有什么感受？”他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢?3、引导学生思考，组织讨论。4、小结：残疾人的生活是多么的艰难啊。正常人轻而易举能办到的事情，他们却要付出很多倍的努力和汗水才能做到。5、你看见我那些生活有困难的人？生自由交流活动二：调查报告会：1、学生看本备课系统提供的图片他们不容易中的关于贫困方面的内容，学生谈谈自己的感受。（也可以视频出示一些弱势群体的生活图片）2、自由阅读P19小资料（点出弱势群体人群：如残疾人、老年人、贫困的人、孤儿）3、我们应该怎样帮助他们呢?自由发言。活动三：猜猜“大眼睛”的心里话1、看教材19页图片，以及结合语文教学中的渴望读书的大眼睛教学。思考：从这双眼睛中你看到了什么？学生自由交流。2、想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你准备怎样帮助他们？小组内发表自己的意见，交流。小组汇报。第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验，初步感悟1、欣赏千手观音，让学生初步感受到他们的坚强不息，对他们有一种敬佩之情。2、课题展示：看到精彩的他们，我们心里不由得为他们喝彩。（板书：我们为你喝彩）二、课中体验 深化感悟过渡：其实，在我们周围有许多残疾人他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾。他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，能够想着他人，奉献社会，成为了生活的强者。2、小结：他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重，也给我们树立了榜样。让我们用掌声向那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下我们的敬佩之情。天行健，君子以自强不息。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。活动一：走近张海迪思考：（1）张海迪的故事最打动你的是什么?（2）张海迪成功的秘诀是什么?（3）你最佩服她的地方是什么?（4）有人说她是新时代的英雄，你赞同吗？说出自己的理由。活动二：英雄会1、课件讲述桑兰、胡一舟、美丽的天使“张春玲”等人的故事。2、学生小组内交流自己收集到的相关故事。3、思考：从他们身上你感受到了什么精神呢?学生自由发表感想。活动三：反省自己1、过渡：他们没有健全的四肢、优越的生活条件，他们为什么能取得如此大的成绩？我们和他们最大的差距是什么？（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气）3、反思自己：思考：（1）、你在生活和学习中遇到过哪些困难？当时是怎么想的？怎么做的？结果如何？（2）、现在学习了他们，当你再遇到困难时，你应该怎么做？三、课后践行 内化感悟1、搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。2.阅读教材21、22页故事，感受生命的可贵主题二生活因爱而美丽（2课时）主题目标1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。2、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的双手，献出自己的爱。3、培养搜集整合资料的能力，用恰当的方式为弱势群体献出自己的爱心活动准备预习课文 第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验 初步感悟情景表演：让同学学学自己爷爷奶奶爬楼梯的样子。说说自己的感受。小结：很多老弱病残的人在生活学习上有困难，生活不容易，确实需要周围人的帮助，点亮他们的心灵的灯，照亮他们前进的路。二、课中体验 深化感悟1、引入话题，唤醒生活像残疾人，老人，儿童，妇女被称为弱势群体。为了方便老弱病残者的生活，社会建造了很多公益设施，举行了很多公益活动。为他们提供了越来越便利的生活学习条件。在我们这个社会里，对他们的关爱无处不在，我们来学习生活因爱而美丽的第一个主题关爱无处不在，板书课题。2、合作学习，体验生活3、深化感悟，引导生活小结：未成年人，妇女，老人的权益都受到法律的保护，像盲人书籍，手势语新闻等，有了这些设施机构就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，残疾人有了拐杖国家和社会为我们考虑得如此周到，让我们在人生道路上迈出的每一步都感到很坚定，很自信。关爱他们也是我们每个人应尽的义务和责任。活动一： 看谁知道的多衔接语：在我们社会生活中，有很多为老人，孤儿，残疾人提供的服务和设施，你知道哪些？我会什么要有这些服务和设施？（1）小组讨论搜集到的资料。（2）班内分组汇报。小结：老年人也为祖国做出过贡献，现在他们年龄大了，不能再工作了，他们需要开心地安度晚年。福利院的儿童失去了亲人的关爱，但是他们和你们一样都是祖国的建设者和接班人，他们也需要社会的关爱。（3）看谁知道的多。把自己知道填写在表格中名 称服务内容国家的法律聋哑学校慈善总会老年之家活动二 ：爱心大搜救（1）小组交流：你知道哪些地方缺少残疾人，老年人使用的公益设施？给有关单位一些建议，爱护身边的公用设施。（2）自己动手给老人，残疾人设计一些用具。（3）写下自己帮助他人的事。三、课后践行 内化感悟1.写一封献爱心倡议书。第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验，初步感悟1、多媒体播放为改善西部母亲生存环境举行的“情系西部，共享母爱”的画面。2、说说自己的体会。3、你们课前收集到哪些社会公益活动资料？学生汇报交流。二、课中体验 深化感悟1、引入话题 唤醒生活衔接语：大家真善于学习，搜集到的资料真多。在我国助残帮困的社会活动有很多，体现了国家共建和谐社会，和谐家园，强国富民的社会主义制度的无比优越性，中国共产党领导的英明伟大。我们作为中华人民共和国的小公民，在关心社会公益事业的同时，又能做点什么呢？我们一起学习这是我的心意。板书课时题。2、合作学习，体验生活三、课后践行 内化感悟过渡语：一个人的爱是滴水之爱，很多人的爱才能汇成爱的海洋，社会上需要帮助的人很多，只靠我们的力量是单薄的。我们应向社会宣传，让全社会的人都行动起来。1、写一篇助残帮助困难的感想。小结：把自己的爱心化为真实的行为，这份爱如同燎原之火，点燃了其他人的爱心。帮助别人并不需要多么富有，重要的是有一颗爱心，点点付出，却能托起许多人的梦想和希望，用爱心为他人点燃希望是一种美德，更是一种幸福，真是“授人玫瑰，手有余香”。活动一： 社会公益活动知多少（1）小组交流课前搜集到的公益活动资料。（2）班内汇报交流。小结：贫困山区的人民义诊活动，为改善西部母亲生存环境而举行的大型义演活动，救助贫困学生捐款活动表现了全社会对弱势群体的关注、帮助。活动二：走进希望工程（1）出示希望工程标志图片（2）学生阅读P27小资料，说说自己的体会。（3）学习P28杨成帅的故事。读了他的故事，你想说什么？（4）用自己的话说说对“授人玫瑰，手有余香”理解。活动三：随时伸出我的手（1）出示P29画面故事。说说自己的体会。小结：我们看到了被帮助人幸福的笑脸。帮助他人的人的脸上洋溢着快乐，他们都能为共建和谐社会，和谐家园以恰当的方式随时伸出温暖的手，献出了一片爱心。（2）阅读P30小资料。在这些节日里，我们应该怎么做？是不是只有到了节日那天我们才献爱心呢？小结：只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。主题三我们的爱心行动（1课时）主题目标1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。2、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的双手，献出自己的爱。3、培养搜集整合资料的能力，用恰当的方式为弱势群体献出自己的爱心活动准备预习课文 第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验 初步感悟1播放歌曲爱的奉献，增强氛围。 2小结：是呀！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。“授人玫瑰，手有余香”。二、课中体验 深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、课件展示汶川地震中的一些人们受难的图片资料。过度语：面对无情的大自然，人类本身就是很渺小的，而人生的旅途更是布满荆棘坎坷，不测天灾和意外人祸的降临都会让本来很脆弱的生命受到威胁，那就让我们伸出温暖的手来帮帮他们吧！2、寻找周围需要帮助的人。（1）寻找社区或亲友中残疾人的情况：姓名、性别、年龄、健康状况、爱好、家庭经济状况。姓名性别年龄健康状况爱好家庭经济状况（2）采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等情况：姓名、年龄、住址、最大的困难、希望得到什么帮助。姓名年龄住址最大的困难希望得到什么帮助班内汇报寻找的资料（二）、合作学习，体验生活小结：同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，自己也会得到快乐与幸福！活动一：爱心行动1、既然我们知道了哪些人需要哪些帮助，该怎样帮助他们呢？2、小组内交流。3、小组汇报交流结果，教师将学生交流的结果进行整理，形成班集体共同的意见。4、教师总结：帮助残疾人最好的方式就是平等地对待他们，把他们当朋友。 活动二：成立爱心小分队1、学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名。如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等。2、宣誓活动：各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布“爱心小分队”正式成立。活动三：制定爱心行动计划1讨论爱心小队的目标、原则以及具体的行动计划。2以“帮困小队”为例，制定如下行动计划。（三）、深化感悟 引导生活爱心行动的实施1、注意活动实施的注意事项。2、在班级建立“爱心档案”，记录同学们每一件有爱心的事情。根据队员的表现，评选“爱心小天使”。三、课后践行 内化感悟生活爱心：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是少年儿童，有的是残疾人，有的是白发苍苍的老人。对于这些人，我们应该帮助他们吗？为什么？（通过此环节的活动让学生明白，帮助他人的同时也要注意保护自己的利益和安全，谨防上当受骗）单元、课题第3单元 我的绿色日记单元内容由4个课题组成1流过家乡的小河（2课时）2我们时刻在呼吸（2课时）3. 大自然中的朋友（2课时）4. 呵护绿色家园 （2课时）单元目标引导学生对家 乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。本单元教学后记主题一流过家乡的小河（2课时）主题目标认知：知道水的重要性。探究家乡水资源的一些问题以及产生的原因危害。并且情感：树立环保意识，激发学生热爱家乡的感情。引导学生以合作的方式进行考察，培养其发现问题、探究问题的能力。行为：学生有计划地开展社会调查，搜集、整理信息，撰写简单的调查报告。活动准备学生：预习课文 第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验,初步感悟创设情景，感受水的重要性1、播放多媒体课件（配套碟片或有关于中国的山水情景图片）2、欣赏完图片，说说你的感受。3、小结：水是我们的生命之源。河流、山泉无私地给我们提供着生命之水。水给我们的自然环境带来了生机！二、课中体验,深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：感受水的重要性1、出示课件（教科书36页图片）：城市绿化，群鹅戏水图，建筑工地等画面。看到这些场景，学生说说自己的感受。2、学生讨论交流：在生活中有哪些地方离不开水呢？活动二:夸夸家乡水1、在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？2、学生交流水的重要性，并且用自己喜欢的形式夸夸它。3、小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化（二）合作学习，体验生活（三）深化感悟，引导生活活动三：舞水河的故事1、图片展示教科书37页两幅图片。思考：清清的泉水、汇成小河流向远方，它还能保持这份甘甜吗？2、同时展示教科书37页学生的日记。从热爱、向往到触目惊心的情境，看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！活动四:关注家乡的水1、在你的印象中家乡的水是怎么样的？指名说说。2、交流：对于家乡的水，你最想了解些什么？你和你的小伙伴打算如何解决这些问题？活动六：了解水资源的分布情况1、多媒体出示中国水资源分布状况图。说说自己看出了些什么？2、教师讲述：地球上可以引用的水有多少?、一天要用掉多少升水呢？3、小结：我国是世界上40个严重缺失的国家之一。所以我们要合理和珍惜水资源。第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验 初步感悟1、课余时间同学们进行了一次河流之旅，说说你调查的河流都给了你哪些信息？2、学生交流自己的调查收获。二、课中体验 深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活1、河流之旅让我们的调查开展开来，我们对于家乡水的考察结果如何呢？那就让我们展示一下我们的调查成就。“沿着河边走一走”（板书课题）（二）合作学习，体验生活（三）深化感悟，引导生活小结：关于环境问题是当前世界的主题，人们一直在努力为保护环境，保护地球家园做贡献，每个有责任心的公民都能意识到有了碧水、蓝天、青山才有金山银山，保护水资源、保护环境是我们义不容辞的责任！让我们携手共同为保护家园，保护水资源做出自己的贡献！活动一 ：成果展示会1、班内讨论交流：你们小组考察了什么?怎么考察的？结果怎么样？你觉得严重的问题有哪些？引导各组结合收集到的文字、照片、访问、录音等资料汇报交流。2、各小组根据自己喜欢的形式展示调查结果。3、组织学生对考察的情况进行互评。活动二:警钟敲响1、交流在调查活动中发现的新问题。2、倾听完同学们的调查结果，你心中的感触是什么？3、小结：通过同学们激烈的交流展示，你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！活动四：完成我的绿色日记1、完成第一篇绿色日记，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边简易地图。也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。2、全班朗读、交流、评价。主题二我们时刻在呼吸（2课时）主题目标1.关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题，进行初步的思考。3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。活动准备学生：预习课文 第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验,初步感悟创设情景，感受水的重要性1、播放多媒体课件（配套碟片或有关于中国的山水情景图片）2、欣赏完图片，说说你的感受。3、小结：水是我们的生命之源。河流、山泉无私地给我们提供着生命之水。水给我们的自然环境带来了生机！二、课中体验,深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：感受水的重要性1、出示课件（教科书36页图片）：城市绿化，群鹅戏水图，建筑工地等画面。看到这些场景，学生说说自己的感受。2、学生讨论交流：在生活中有哪些地方离不开水呢？活动二:夸夸家乡水1、在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？2、学生交流水的重要性，并且用自己喜欢的形式夸夸它。3、小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化（二）合作学习，体验生活（三）深化感悟，引导生活三、课后践行，内化感悟社会调查：空气的污染已经引起越来越多的重视。在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？一、课前体验，初步感悟1.师生互动：深吸一口气，看看憋气你能坚持多久？思考：这个实验能够说明什么问题？2.过渡：我们时刻在呼吸。可是，你知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？二、课中体验，深化感悟活动一：感受空气质量的情况1.现实考察：每班都有安排的值日生，我们每天都在打扫卫生，可是窗台上，课桌上仍然布满了灰尘；爸爸看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感叹。2.思考：这些生活中的例子都说明了什么问题？空气受到了污染。3.学生在小组内结合生活实际谈谈空气质量问题1）.马路上，飞扬的“白色污染”，汽车排放的尾气等。2）.家里窗台上、桌子上的灰尘，冬天取暖燃烧的黑炭等。3）.观看天气预报了解各地区的空气质量状况。（出示教参61页重点城市空气质量预报）思考：看到这些你的心情是怎样的，你心里有什么感受？活动二：简单渗透空气污染带来的危害1.听故事珊珊的日记。（教材43页日记）思考：这篇日记告诉我们什么？扩展：空气污染可以引起很多疾病，如鼻炎、哮喘、咳嗽等呼吸道疾病，危害我们的身体健康。2.讨论：空气的污染可以给我们人类带来怎样的危害？（此环节注意介绍部分知识点：如酸雨的形成。）活动三: 解决空气污染的问题1.学生结合生活的实际谈谈有什么办法治理空气污染。2.欣赏美丽风景图片，介绍我们身边的“健康卫士”：绿色植物的作用。第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验，初步感悟1.图片欣赏，美丽的天空图片欣赏。2.思考：你喜欢什么颜色？在你的心目中天空是什么颜色的？（简单介绍天空是蓝色的原因。）过渡：是呀！美丽的蓝色让人感到清新自然，心旷神怡，那独特的蓝色，也是生命的颜色。可是有的同学谈到他心目中的天空变了颜色，那么是谁使天空不再湛蓝了呢？二、课中体验，深化感悟小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。任何时候都不要忘记发展经济不可以牺牲环境为代价，要使经济和环境达到和谐可持续性发展。活动一：学习有关空气污染的常识活动二：天空变色的原因1.生活中观察汇报2.小组内同学进行交流，汇报自己的调查结果。然后小组长上台汇报。3.通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？4.我们每天呼吸者污染的空气，你的心情是怎样的？针对不同的污染源，你有什么好办法来防治空气的污染？为了家乡的蓝天更蓝，你能为家乡做些什么？活动三：辩论会1.听故事：“黎林村瓷厂的故事”。初步了解瓷厂给人们和家乡带来的好处和危害。2.讨论：家乡需要发展经济，环境也需要我们保护，面对黎林乡瓷厂的情况，你认为应该怎么办？（出示辩论内容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）3.学生自由辩论。活动四：我的绿色日记：指导学生从以下方面去选择日记主题三大自然中的朋友（2课时）主题目标1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产生活带来的不利影响。2、激发对大自然的热爱，懂得保护环境的紧迫感和责任感，培养学生对动植物的爱心。3、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。活动准备学生：预习课文 第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验,初步感悟1、板书“朋友”一词，启发思考：朋友的含义是什么？怎么对待自己朋友？2、小结：朋友的含义是经常在一起互帮互助的伙伴，要友好相处，保护好朋友，不能伤害朋友。伤害了朋友我们会失去帮助。二、课中体验,深化感悟过渡语：在我们生活中还有一些与我们的生活学习息息相关的朋友。他们是谁呢？现在我们一起走进大自然中的朋友听听它们的呼唤吧！板书课题。活动一小结：是呀！美丽的大自然是我们赖以生存的家园。动植物是大自然赐予我们的宝贵资源。他们都是人类的朋友。我们的朋友生活的怎样呢？让我们听听小鸟的诉说。活动三小结：森林不仅是许多野生动植物栖息的家园，而且能起到涵养水土，防风固沙，调节气候，净化空气，如果森林遭到破坏，就会遭沙尘暴和洪水的袭击。教师总结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它们。关心、爱护它们，也就是爱护我们人类自己！三、课后践行,内化感悟交流：我们小学生应该如何保护我们身边的动植物？活动一：欣赏自然的美丽1、课件展示有关大自然美丽风景的图片，人与自然的温馨场景。2、学生说说自己的感受。活动二：小鸟的诉说1、讨论：同学们，小鸟、树木它们会诉说些什么？是谁让小鸟无家可归？观察这几幅图后，你有是什么感受？活动三：一个小村庄的故事过渡语：原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。1、交流：听了故事，你们有什么感想？2、思考：A、森林有哪些作用？B、如果森林遭破坏，我们的生活又会受到什么影响呢？学生自由发表自己的见解。活动四：说说大自然的给予交流：说说看，我们吃的、穿的、用的等物品，有哪些来自大自然？活动五：动物的诉状过渡语:大自然给予人类宝贵的财富，养育了人类。阅读教科书第47页的小资料。交流：你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗？你还知道哪些动物是人类的朋友？可以结合课外查找到的资料来谈。活动六：小青蛙历险记的故事1、教师口述故事。（结合教科书图片）2、交流：小青蛙有什么悲惨的遭遇？听了故事，你有什么感想？3、讨论：假如小青蛙最终都被人类捕杀了，会产生什么后果？活动七：理解“蛙满塘，谷满仓”（本环节可以适当加入知识:食物链）1、讨论：你们理解这句话的意思吗？ 2、交流：在我们的生活中，有过这样的教训吗？第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验 初步感悟1、老师了解学生课前调查家乡生态环境问题的情况。2、谈谈自己的收获二、课中体验 深化感悟过渡语：生态环境与我们的生活息息相关，我们应时刻关注家乡的生态环境变化。但是有一种植物，生长速度非常迅速。让我们就一起阅读水百合花的故事。板书课题。(启示：水百合是花叶俱美的水生观赏植物，美化环境，但是它过度繁殖，又会将池塘里的其他生物全部闷死。也就是说一种动植物过多或过少，都会对环境造成影响，生态环境要保持平衡。)活动一：小结：地球环境恶化的过程，就像水百合花的蔓延，是以加速度在变化的。沙漠的扩大，耕地的锐减和森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境的保护已经到了第29天的黄昏。活动二：过渡语：有些觉醒的人们，他们感受到了保护环境的紧迫性，用自己的行为建造了一个全新的家园，看，树木茂盛，可爱的鸟儿又飞回来了活动三：过渡语：同学们，除了我们已经了解到的水、空气、动植物这些生态环境问题，还存在其他的环境问题（展示：过度放牧、噪音污染、土地沙漠化）活动一：水百合花的启示1、学生阅读教科书48页，水百合花的故事2、启发思考：水百合花给了我们怎么样的启示？3、保护环境已经到了第29天的黄昏，人们开始行动了吗？4、类似百合花这样的故事，你还知道哪些？活动二：又见鸟的天堂1、学生交流：从学生的日记中，说说以前后山上是什么样子的?现在是什么样子的？思考：后山上发生了什么事情？2、思考:他的家乡为什么发生这样的变化？活动三：我是绿色小信鸽1、思考：在我们的家乡，你发现存在哪些环境问题？2、学生交流。3、分小组给家乡的人们写一封倡议书：（1）、出示书信范例。读读范例，我们的第三篇绿色日记可以写些什么内容？写的时候要注意些什么？（内容建议：我们通过课外调查活动发现家乡的生态环境方面的原因及危害，面对这些问题，该怎么解决？我们建议）必须用事实说话，提出的建议要合情合理。（2）交流互评，选出优秀的作品送交有关部门。5、反省一下自己以前在保护环境方面哪些地方做得不够好。主题四呵护绿色家园（2课时）主题目标1.在一系列的活动中，学生能逐步感悟到周边生活垃圾对人类的危害。2.通过对身边垃圾的关注，学生能体会环境问题与人类生存的密切关系。通过废品制作活动，让学生形成强烈的环保意识和生命意识。3.培养学生动手能力和创新精神以及保护环境，珍惜生命，不随手扔垃圾的环保意识和生命意识。活动准备学生：预习课文 第一课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验，初步感悟1.请用最短的时间设计并制作一张简单大方的心语卡。（教师提供几张示范）学生在音乐声中创作，教师随机指导。展示学生的成果。2.请再观察桌面上、桌子下残留下的纸片，一般说来，你是怎样处理的呢？学生交流各自的处理方法。3.漂亮的心语卡与残留的小纸片，前者被我们赞美，后者却被我们丢弃成为了垃圾。今天，我们就来关注身边的垃圾，做环保小卫士。（板书：我是环保小卫士）相信，我们班的学生人人都是环保小卫士！二、课中体验，深化感悟小结：垃圾带来的危害可真大呀。它不仅危害了自然环境与生态环境，更直接或间接危害着人类的身体健康乃至生命安全。三、课后体验，深化感悟1.你知道有哪些以环境为主题的纪念日？查查资料2.完成我的绿色日记（四）。3.你想成为真正的环保小卫士吗？从现在起，每做一件有利于环保的事，就在下面的小山坡上用画笔“载”上一小棵树活动一、寻找生活中的垃圾1.学生结合实际谈谈生活中哪里有垃圾？2.观看一些图片，生活中还有那些地方会有垃圾小结：从生活的环境中可以看出，垃圾无处不在。3.面对这些垃圾，你想说些什么？学生自由发表感想。活动二、探寻垃圾带来的危害1.学生交流垃圾带来的危害，2.课件展示垃圾带来的危害图片。1)垃圾给生存环境带来的危害。2）垃圾给人类带来的危害。面对这些场景，你心里怎么想的？有什么感受？活动三、垃圾告状1.播放录音垃圾告状。2.思考：我们人类冤枉吗？谁应该负起这个责任？3.小组讨论交流生活中的垃圾应该如何处理？活动四、从我做起，保护环境1.“绿色使者”榜样：（教材50页。）思考：他们为什么被称为“绿色使者”？你知道“绿色使者”的意思吗？并且可以交流查找到的更多的“绿色使者”2.结合学生的生活实际说说我们身边的榜样，并且说说你是怎样保护环境的？。第二课时活动设计教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟二、课中体验 深化感悟三、课后践行 内化感悟一、课前体验、初步感悟1.学生交流本周内为保护环境，自己都做了什么？2.同学们的行动中，让我们认识到，环境保护与我们的生活是息息相关的，今天让我们走进我们家的绿色生活，争当绿色家庭。（板书：我家的绿色生活）二、课中体验、深化感悟（课件出示绿色标志，简述绿色食品的概念：是我国经专门机构认定的无污染的安全、优质、营养类食品的统称。）绿色产品：绿色食品只是绿色产品的一部分，绿色产品是指没有受到污染、并且在生产的过程中不破坏环境的产品。绿色产品上都贴着环保标志。我们在购买的产品的时候可以优先购买绿色产品。简单介绍其他的标志：中国环保标志、无公害农产品标识等。（如：在家庭里安装节能灯和节约水龙头、实行垃圾分类、购买绿色食品和绿色用品、拒吃野生动物、不使用一次性筷子、不用塑料袋装物品等等。）小结：保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。愿家乡青山常在，绿水长流，泥土永芬芳。活动一：认识绿色标志，产生绿色生活观念1.我们每天都用塑料袋子包装食品，你感觉他能放心吃吗？为什么？你认为什么样的食品是绿色食品？2.课前同学们去超市、菜市场寻找绿色食品，有什么收获？学生汇报交流自己的调查绿色食品的情况。5.绿色的生活有什么好处？（保护了环境，保护了我们自己的身体健康）活动二:走进绿色生活思考：袁大妈是真正的抠门吗？这样做有什么好处？
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