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人教版小学六年级语文上册复习（近义词、反义词、缩句等） 近义词时节（季节）珍奇（稀奇）逸闻（逸事）亲昵（亲密）企盼（期盼）惊异（诧异）温习（复习）枯瘦（消瘦）依然（依旧）情义（情谊）领地（领土）歇落（歇息）照耀（照射）诚实（诚挚）亢奋（兴奋）惦记（惦念）焦躁（烦躁）摩挲（抚摩）埋葬（安葬）凝重（庄重）华贵（华丽）激越（高昂）大概（大约）柔和（温柔）依旧（仍然）悲伤（伤心）脸颊（脸庞）缘故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀丽）知己（知音）徒劳（白费）终身（终生）幽静（清幽）苏醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（软弱）纯熟（熟练）余韵（余味）恬静（安静）储备（贮存）溺爱（宠爱）身段（身型）热切（恳切）轻盈（轻快）优雅（优美）静谧（安静）雄浑（浑厚）陡峭（峻峭）恩泽（恩惠）忘却（忘记）欢跃（欢快）劳倦（劳累）追随（跟随）轻蔑（轻视） 宛若（仿佛）倾吐（倾诉）勤勉（勤奋）奇特（奇异）茂密（茂盛）胆颤（胆寒）讥笑（耻笑）杰出（卓越）攀缘（攀爬）攀谈（交谈）欢跃（欢腾）宛如（好象）绵亘（绵延）巧妙（奇妙）勉励（鼓励）主持（掌握）艰巨（艰难）要挟（挟制）藐视（蔑视）操纵（控制）阻挠（阻拦）忍耐（忍受）念头（想法）沮丧（懊丧）凄凉（凄惨）朦胧（模糊）真挚（真诚）崇高（高尚）赞叹（赞美）晃荡（摇晃）观察（观看）端详（打量）沉闷（苦闷）爱慕（仰慕）端庄（庄重）翱翔（飞翔）顾惜（爱惜）忧虑（焦虑）抱怨（埋怨）探望（探视）沉思（深思）张皇（慌张）挣扎（反抗）竭力（努力）叮嘱（嘱咐）绝妙（巧妙）隆重（庄重）沉默（默默）感慨（感慨）毁坏（损坏）羞愧（惭愧）珍藏（收藏）沮丧（懊丧）悦耳（刺耳）遨游（翱翔）恩赐（赏赐）节制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）运载（承载）教导（教育）恭敬（敬重）领悟（体会）唯一（惟独）无端（无故）祭祀（祭奠）凶猛（凶恶）郑重（慎重）熟识（熟悉）允许（许可）悔恨（懊悔）爱抚（爱护）羞愧（惭愧）追悼（悼念）深奥（深刻）忍受（忍耐）团聚（团圆）逝世（去世）断断续续（隔三差五）千方百计（想方设法）暑去寒来（寒来暑去）目不忍睹（目不忍视）刻骨铭心（念念不忘）兴味盎然（兴致勃勃）溺爱娇宠（娇生惯养）熙熙攘攘（车水马龙）赞叹不已（赞不绝口）波涛起伏（波涛汹涌）心惊肉跳（胆战心惊）流连忘返（恋恋不舍） 忐忑不安（坐立不安） 反义词 陡峭（平稳）精致（粗糙）挺拔（弯曲）清晰（模糊）湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙）清脆（沉闷）静谧（喧闹）勤勉（懒惰）细密（稀疏）坚硬（柔软）粗壮（瘦弱）藐视（敬仰）缩短（延长）杰出（平庸）恶劣（良好）轻蔑（尊重）大概（精确）强烈（柔和）真挚（虚伪）普通（特别）甜蜜（苦涩）增添（减少）沉闷（轻松）公开（保密）艰苦（舒适）纯洁（肮脏）热烈（冷淡）嘶哑（宏亮）魁梧（矮小）蜷缩（伸直）僵硬（柔弱）潮湿（干燥）严肃（活泼）宽厚（刻薄）偶然（必然）熟悉（陌生）渺小（伟大）慷慨（吝啬）沮丧（高兴）枯竭（充沛）枯槁（丰润）湿润（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允许（反对）郑重（随便）熟识（陌生）详细（简略）爱戴（痛恨）深奥（浅显）老实（狡猾）微弱（强烈）麻木（清醒）低微（强烈）枯瘦（健壮）憎恶（疼爱）颓唐（振作）踌躇（果断）朦胧（真切）精灵（愚笨）亲昵（生疏）热闹（冷清）怀疑（相信）吉祥（灾难）急速（缓慢）失踪（出现）相熟（陌生）诚实（虚伪）隆重（简单）亢奋（低沉）衰老（强壮）拒绝（接受）华贵（朴素）茂盛（枯萎）悲伤（高兴）黑暗（光明）轻松（紧张）粗糙（精细）迅速（缓慢）温暖（寒冷）惦记（忘记）降生（死亡）抗议（赞同）马马虎虎（认认真真）恍然大悟（百思不解）断断续续（连连贯贯）偷偷摸摸（光明正大）肃立不动（翩翩起舞）狂风怒号（风和日丽）清清楚楚（模模糊糊）波涛起伏（风平浪静）寒风呼啸（暖风习习）留连忘返（归心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不绝（张口结舌）德高望重（声名狼藉）奄奄一息（生气勃勃）暗无天日（阳光普照）不甘落后（自甘堕落）焦躁不安（心平气和）炯炯有神（黯然无光）漫不经心（专心致志）目不转睛（左顾右盼）兴味盎然（兴味索然）窃窃私语（口若悬河）无言以对（对答如流）上册多音字1觉ju(感觉)jio(睡觉)屏png(屏障)bng(屏气)蒙mng(迷蒙) mng(蒙古族)mng(蒙人)倒do(栽倒)do(倒映)的d(的确) d(目的)de(好的)着zho(高着)zhu(着手)zhe(走着)zho(着火) 都du(都是)d(都市)说shu(说话)shu(游说)yu(不亦说乎) 大d(大人)di(大夫)得de(香得很)di(挺得)d(得到)散sn(懒散) sn(散步)佛f（拜佛）f(仿佛)空kng(天空)kng(空地)了le(傻了) 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huai(百刂划)壳qio(地壳)k(贝壳)7泊b(停泊)p(血泊)折sh(折耗)zh(折纸)zh(折腾)背bi(背书) bi(背负)扁pin(扁舟)bin(扁担)分fn(分解)fn(水分) 撩lio(撩起)lio(撩拨)8繁fn(繁华)p(姓繁)角jio(直角)ju(主角)传chun(传统) zhun(传记)处ch(处境)ch(住处)9薄b(薄荷)bo(薄饼)b(刻薄)数sh(数落)sh(数学)10似s(相似)sh(似的)体t(体己)t(身体)行xng(行走) hng(银行)11长zhng(长大)chng(长期)转zhun(旋转)zhun(运转) 难nn(困难)nn(灾难)只zh(只是)zh(两只)磅png(磅礴)bng(一磅)横hng(横额)hng(横财)更gng(更加)gng(更改)尽jn(尽管) jn(尽力)12量ling(量体温)ling(数量)间jin(中间)jin(间谍)13看kn(看家)kn(看见)蔓mn(蔓延)wn(蔓儿)mn(蔓菁) 绷bng(绷带)bng(绷着)露（露珠）（露馅） 冠（冠军）（衣冠） 佛（佛像）（仿佛） 转（转身）（转圈） 藏（西藏）（宝藏） 恶（凶恶）（厌恶）（恶心） 降（降临）（降服） 旋（旋涡）（旋风） 弹（子弹）（弹琴）腌 腌臜、腌脏 心里腌臜透了；这楼道太腌脏了。 yn 腌制、腌肉 腌制泡菜；腌肉的味道很不错。 挨 i 挨家、挨近 挨家挨户；两人挨近点。 i 挨到、挨骂 挨到放假；挨打挨骂。 背 bi 背带、背负 背带裤；背负重任。 bi 背后、背景 山背后；历史背景。 奔 bn 奔波、奔跑 为生计而奔波；他快速地奔跑着。 bn 投奔、奔向 投奔亲戚；奔向前方。 参 cn 参加；进入；加入：参加游击队参军。 进见；谒见；拜见：参见参拜宗祠。 领悟（道理意义等）或研究：参透参禅。 对照有关材料考察（某物）：参考书参照物。 封建时代向皇帝奏本弹劾（某人某事）：参本参劾。 cn 参差 长短、高低、大小不齐；不一致。 几乎；大约。 差错；蹉跎。 参差不齐长短、高低不齐。形容很不一致。 参错 交错参差。 错误脱漏。 shn 人参、党参的统称。通常指人参。多年生草本植物，根部 略像人形，且肉质肥大，是名贵的药材：长白山参一级 参参须。 海参，棘皮动物的通称，身体圆柱形：梅花参白海参。 星宿名，二十八宿之一。 藏 cng 隐藏；隐避：捉迷藏把他藏在衣柜里。 收存；储存：藏书室冷藏他是一位收藏家。 zng 储放大量东西的地方：矿藏。 对佛教、道教经典的统称：佛藏道藏。 西藏自治区的简称。 藏族我国少数民族，主要分布于西藏、四川、青海、甘肃及云南等地。 长 chng 两端或两点间的距离：长度这块布长十尺。 距离远：长途汽车长空长征。 时间久：昼长夜短来日方长。 能力上的优势；优点：一技之长。 善于：徐悲鸿擅长于画马。 篇幅大；话很多：长篇小说长话短说。 zhng 生：长了一棵树长疮。 成长；发育：这花长得不错。 增进；增强：增长才干。 年纪大的或辈份高的：长子学长。 负责人；主持人：秘书长厂长。 称 chn 相当；适合：称心如意匀称职称。 chng 用秤测量物体的轻重：称体重。 说；用言语表白：连声称道拍手称快。 赞扬：称赞称叹。 叫做；叫：人称“豹子头”林冲称兄道弟。 名称：称号俗称别称。 成为；以自居：称霸一方称雄关外。 举：称觞祝寿称兵作乱。 chng 同“秤”。现在一般写作“秤”。 处 ch 惩罚：处罚处置惩处。 安置；办理：处理处事论处。 交往；与他人在一起生活：处世哲学处得来相处。 置身；存在：设身处地养尊处优处于。 居住：穴居野处。 ch 地方：处所心灵深处。 国家机关、团体内按业务划分的单位，一般比局小，比科 大，也指某些机关：处长人事处行政处。 传 chun 转授；递交；一方递交给另一方，上一代授给下一代：传 阅传令世代相传。 把本领、知识等技能授予他人：言传身教师传传习。 散布；推广：传播传媒申奥成功的喜讯传遍了全国。 使来；发命令叫来：传唤传讯传呼。 传导：传电传热。 表达；流露：传神传情。 传染：传上不治之症这病传得非常快。 zhun 用以解释儒家经文的文字著作。 一种以记载某人生平事迹为主要内容的文体：外传传记 自传。 一种作品类型，以描述人物为主，叙述历史故事的文体： 水浒传岳飞传。 弹 dn 以弹力发射出去的小丸：弹丸之地泥弹。 内装爆炸物，发射或投掷出去后具有一定杀伤力的东西： 炸弹导弹原子弹。 同“蛋”。 tn 利用一个物体的弹性作用于另一个物体，使之射出去：弹 射。 用机械把某种纤维变松软：弹棉花。 一个手指压住另一个手指，之后另一个手用力挣开，借这 个力量触动物体：弹去身上的雪花。 用手指拨弄敲打物体，使其振动：弹钢琴弹古筝。 物体因受力而暂时改变形状等，外力消失后又马上恢复原 状的性质：弹簧弹性。 抨击；检举：弹劾讥弹。 倒 do 竖立的人或东西横躺下来：跌倒卧倒摔倒。 转换；更换：倒车倒班倒换。 垮台；失败：倒闭倒台。 进行反对活动；使垮台；使失败：倒阁驳倒打倒。 腾挪；调转：地小人多，实在倒不开身。 戏曲演员的嗓子变低或变哑；某些器官不能正常工作：倒 牙倒胃口。 把成批货物或店铺卖给别人：这间店铺已被我倒给别人 了。 用投机的手法买进或卖出，从中牟利：倒买倒卖投机倒 把。 指从事倒卖的人。 do 颠倒前后或上下的位置：倒装倒立本末倒置。 反面的；相反的：喝倒彩（对演出或赛事的差错故意起 哄）反攻倒算时光倒流。 往后退：倒退倒车。 翻转或倾斜容器，使里面的东西出来：倒茶倒垃圾。 跟预想的事相反，相当于“反而”、“却”：你太热情， 倒让我觉得不自在。 表示让步：人倒是个好人，可就是脾气大点。 表示催促、追问（有不耐烦的语气）：你去不去，倒是给 我个话呀！ 表示一种反说的语气：说得倒容易，其实很难。 缝 fng 缝补、缝合 妈妈在缝补衣服；缝合伤口。 fng 缝隙、缝子 房子出现缝隙；地裂了道缝子。 干 gn 干冰、干旱 干冰即固态二氧化碳；沙漠是最干旱的地方。 gn 干部、干劲 国家干部；干劲十足。 骨 g 骨朵儿、骨碌 花骨朵儿；他一骨碌从床上爬了起来。 g 骨干、骨气 骨干分子；他是个有骨气的人。 教 jio 传授知识或技能：教画画教足球。 jio 传授给他人技术、知识：因材施教教育带来管教。 命令；使：教他去买点东西。 特指宗教：教众教皇伊斯兰教。 姓。 角 jio 牛、羊、鹿等动物头上长出的坚硬细长且弯曲的尖状物。 具有防卫和攻击功能：羊角、鹿角。 旧时军中吹的乐器（多用兽角制成）：号角鼓角相闻。 形状像角的东西：八角菱角皂角。 岬角，伸入海中的尖开陆地。多用于地名：好望角。 物体两个边沿相接的地方：东北角桌子角英语角。 几何学术语，从一个点引出两条射线所形成的，或从一点 上展开的多个平面，或从一条直线上展开的两个平面所形 成的图形：对角线两面角。 量词，从整体划分成角形的：一角饼。 二十八宿之一。 我国货币的一种辅助单位，一角为一元的十分之一。 同“饺”。 ju 争斗；竞赛：角斗士角逐口角。 角色，又称脚色，指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活 中某种类型的人物：主角儿进入角色。 行当，传统戏曲中的演员按所饰人物而分的生旦净末丑等 类型。 主要演员：名角儿坤角儿。 古代一种形状像爵的酒器。 古代五音（宫、商、角、徽、羽）之一，相当于现代简谱 的“3”。 姓。 结 ji 植物长出果实或种子：那棵树结了好多果子开花结果。 ji 在线、绳等物体上打疙瘩，或用这种方式制成某种物品： 结绳记事张灯结彩。 用绳、线或布条等结成的扣：绳结中国结蝴蝶结。 联合；凝聚；发生某种关系：结晶结婚集会结社。 收束；完了：结账结局了结。 旧时表示承认或保证负责的字据：保结具结。 解 ji 剖开；分开：解剖学难解难分土崩瓦解。 打开束缚着或系着的东西：解衣扣解鞋带。 取消；消除：解职解渴。 分析说明：解释解说。 明白：理解万岁令人不解。 代数方程式中未知数的值：这就是这个方程式的解。 演算，求数学式的值：解方程式解题。 排泄大小便：解手小解。课文内容第一单元第一课1、啊，老桥，你如一位（德高望重）的老人，在这涧水上站了（几百年）了吧？第一个空格所填的成语的意思是（品德高尚，名望很大），作者把老桥比作“一位（德高望重）的老人”，不但写出了（桥的古老），还写出了（它默默无闻为大众服务的品质），充分表达了作者对桥的（赞美）和（敬佩）。2、走进这片树林，鸟儿（呼唤我的名字），露珠（与我交换眼神）。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种（拟人）的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的（默契）和（情谊）。3、这山中的一切，哪个不是我的朋友（？）我（热切）地跟他们（打招呼）：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（梳妆）吗？你好，（汩汩）的溪流！你（吟诵）着一首首小诗，是（邀）我与你（唱和）吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，（雄浑）的男高音多么有（气势）。你好，（陡峭）的悬崖！（深深）的峡谷衬托着你（挺拔）的身躯，你（高高）的额头上仿佛刻满了（智慧）。你好，（悠悠）的白云！你（洁白）的身影，让天空充满（宁静），变得更加（湛蓝）。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（津津乐道）的，是飞行中看到的好风景。（1）这段话中，作者把（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”和山里“朋友”之间有着深厚的情谊）。（2）文中的哪一句话概括了这段话的意思？用“”画好。（第一句）（3）仿写划线句子。（同学们写的时候注意标点）第三课1、今天，我又（躺）在（田野）中，在（无限）的（静谧）中，忘了（世界），也忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“（草虫的村落）”，看到了（熙熙攘攘的黑甲虫村民），（花色斑斓的小圆虫），（蜥蜴），（振动翅膀的甲虫），（推着食物行色匆匆的甲虫）等。2、我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得透熟了。甲虫音乐家们（全神贯注）地振着翅膀，（优美）的（音韵），像（灵泉）一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）文中破折号的作用是（解释说明）。（2）作者把甲虫震动翅膀的声音比作（优美的音乐），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。他们是一群（有灵性、惹人喜爱）的甲虫。（3）“灵泉”形容泉水（有灵性）。这段话我们可以感受到作者（对甲虫的喜爱之情）。（4）第一句话中，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写的作用是：（环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱）。3、我（悠悠忽忽）地漫游了一个下午，直至夕阳（亲吻）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵（唤回来）。4、草虫的村落一文，我们深刻感受到作者（想象丰富）、（感受独特）。这样写的好处是（使文章更加生动，表现了作者对大自然，对小生灵的爱恋之情）。单元小结本单元的课文和日积月累，作者都运用了丰富的联想和想象，把看似无情、无言的（物）当作有情、有言的（人）来写，表达了作者独特的感受。第二单元第五课1、詹天佑不怕（困难），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任务。詹天佑经常（勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要（精密），不能有一点儿（马虎）。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，（扛）着标杆，（背）着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常（狂风怒号），（黄沙满天），一不小心就有坠入深谷的危险。 （不管）条件怎样恶劣，詹天佑（始终）坚持在野外工作。白天，他（攀山越岭），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。（为了）寻找一条合适的线路，他常常（请教）当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，（一定）要把它修好；（否则），（不但）惹那些外国人（讥笑），（还会）使中国的工程师失掉信心。（1）这段话中描写十分恶劣的词语是：（狂风怒号、黄沙满天）。（2）找出文中两对近义词（周密）（精密） （嘲笑）（讥笑）从这些词中，你体会到了作者用词的（准确）。（3）仔细读读画横线的句子，你从句子中体会到了（詹天佑要求工作人员勘测、绘图、计算等都要精密，表现了他对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度）。从句子中体会到了（这是詹天佑遇到困难市的内心想法，充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心）。第六课1、加标点：（1）我想到故乡（，）故乡的老朋友（，）心里有点酸酸的（，）有点凄凉（。）（2）看到她的神情（，）我想起自己长眠于故乡地下的母亲（，）真想哭（！）（3）我现在才知道（，）古今中外的母亲都是一样的（！）（4）天哪（！）连一个清清楚楚的梦都不给我吗（？）2、怀念母亲的作者是（季羡林），作者一生有两个母亲，一个是（祖国母亲），一个是（亲生母亲）。他对这两个母亲怀着同样（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。以前我们也学过他的文章，我对他还有这样一些了解：（以前学过的小苗与大树的对话中，“大树”指的就是季羡林爷爷；自己的花是让别人看的也是季羡林爷爷写的等等）3、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，（食不下咽），（寝不安席）。4、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”的意思是（多次地进入到梦中来，这里指祖国母亲经常到梦中来）。祖国母亲频来入梦，是因为（作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念）。从中，我体会到了（作者思念祖国，他很热爱祖国母亲）。5、然而着凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为（身在异国他乡，心中有思念，有忧愁）；同时又感到甜蜜，这是因为（时常想起祖国，想起亲朋好友，感到他们无处不在，使作者觉得很温暖）。综合学习课文表达了炽热的爱国热情。围绕“祖国在我心中”的综合性学习中，你搜集的爱国诗篇有（）等，了解的爱国人士有（ ）等，你度过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍有（ ）等。拓展：1、世界上最长的古代防御工事是（长城）；端午节吃粽子，是为了纪念我国古代著名爱国诗人（屈原）；海的女儿是（安徒生）的代表作；“保尔”是小说钢铁是怎样炼成的中的人物。2、下面的故事出自哪本书？逼上梁山（水浒传） 哪咤闹海（封神榜或封神演义）第三单元第九课1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（寒风呼啸），（汹涌澎湃）的海浪（拍击）着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面（又黑又冷），这件渔家的小屋却（温暖）而（舒适）。（1）这段话属于（环境）描写，作者描写屋外恶劣的天气是为了（衬托出主人公的善良、乐于助人的美好品质）。（2）这间渔家的小屋里却（温暖而舒适），从中我们可以看出女主人桑娜（很勤劳，很爱自己的家。）2、桑娜脸色（苍白），神情（激动）。她（忐忑不安）地想（：“）他会说什么呢（？）这是闹着玩的吗（？）自己的五个孩子已经够他受得了（）是他来啦（？）（） 不，还没来（！）（）为什么把他们抱来啊（？）（）他会揍我的（！） 那也活该，我（自作自受）（）嗯，揍我一顿也好（！”）（1）“忐忑不安”的意思是（心神不定。）（2）这段话属于（心理）描写，用“”画出表现桑娜担心害怕的句子，用“”画出表现桑娜坚决的句子。（3）桑娜把死去的邻居孩子抱回家以后，心里为什么这样矛盾和复杂？（桑娜害怕把孩子抱过来会增加渔夫的负担，但她又放不下那两个孤儿，宁可让丈夫揍一顿，也一定要把孩子抱过来。表现出她宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。）（4）从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（善良，宁愿自己受苦也要帮助别人）的人。3、渔夫（皱起眉），他的脸变得（严肃）、（忧虑）。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？地把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能（熬）过去的！快去！别等他们醒来。”（1）渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这是个问题。（2）“熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心理很清楚，收养两个孤儿会给自己一家带来（很大的生活压力），但他还是做出了“（把孩子抱过来抚养）”的决定。这说明渔夫（乐于助人，他宁可自己受苦也要帮助别人）。第十一课1、加标点（1）老人叫住了我（，）说（：“）是我打扰了你吗（，）小伙子（？）不过（，）我每天早晨都在这儿坐一会儿（。”）（2）（“）也许我会用心去感受着音乐（。）我能做你的听众吗（，）每天早晨（？”）（3）（“）聋子（？”）妹妹惊叫起来（，“）聋子（！）多么荒唐（！）她是音乐学院最有声望的教授（，）曾是乐团的首席小提琴手（！）你竟说她是聋子（！”）2、每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（尽心尽力）地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼神平静地（望）着我，像深深的潭水这位老人其实是（音乐学院最有声望的教授，首席小提琴手），她故意说自己是聋子，是因为（她发现“我”缺乏自信，出于对我的保护谎称自己是聋子，让“我”有了面对老人拉琴的勇气）。我觉得老人平静的眼神中像深深的潭水，你怎么理解（“我”从老人的眼神中读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出了更高的要求）。3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（1）老人夸我时，我心里是一种（被人肯定的，快乐）的感觉，因此，别人遭受挫折时，我们应该给予他（鼓励），让他重拾信心和勇气。（2）我为什么会忘记她是聋子？（在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断提高，她为“我”高兴。在“我”眼里，老人不再是聋子，她在用心感受琴声，我们在音乐中交流。“我”对她非常感激。）课外书屋加拿大作家蒙格玛丽的作品（绿山强的安妮），中国作家曹文轩的作品（根鸟），日本作家黑柳彻子的作品（窗边的小豆豆），瑞士作家斯比丽的作品（小海蒂）。第四单元第十三课1、只有一个地球是一篇（说明文），课文运用了哪些说明方法（列数字）、（举例子）、（打比方）等。2、课文从哪几个方面介绍了地球：（地球既美丽壮观又很渺小），（地球的自然资源有限），（目前人类无法移居），（我们应保护地球）。3、宇航员在天际遨游时（遥望）地球，映入眼帘的是一个（晶莹）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互（交错），周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的（母亲），这个生命的（摇篮），是那样的美丽壮观，（和蔼可亲）。4、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，（本来）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。这句话的理解是（它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。）5、科学家已经证明，（至少）在地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。这些数据说明了什么？（说明了范围，距离远，人类根本无法到达。目前还找不到第二个适合人类居住的星球。）这样写有什么好？（使文章易于理解，又让人信服，体现出说明文的严谨性。）第十五课1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草（、）绿叶（、）花朵是我们的姐妹（，） 麋鹿（、）骏马（、）雄鹰是我们的兄弟（。）树枝流经流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。（1）填标点（2）这段文字生动形象的描述了人类与大地上（山峦河流）、（动物）、（植物）等的血肉关系，表达了印第安人对大地的（热爱）。（3）划线句子的理解：第一句（表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。）第二句（谁都不可能拥有大地的控制权；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类得以延续。因此，要爱护大自然。）2、溪流河川中（闪闪发光）的不仅仅是水，（也是）我们祖先的（血液）。那（清澈）湖水中的每一个倒影，反映了我们的（经历）和（记忆）；那（潺潺）的流水声，（回荡）着我们祖辈的（亲切）呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在（永流不息）的河水上穿行，木舟上（满载）着我们的希望。3、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。这句话的理解（如果家园受到破坏，我们不能及时醒悟，不懂得及时补救，那么人和对大地、对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。人类生存离不开对大地的保护。）成语故事（竭泽而渔）这个成语来源历史故事，告诉我们：不能只顾眼前利益，不做长远打算；而应该从长计议，合理规划。第五单元第十七课1、这一组课文都是有关（鲁迅）的故事，他原名（周树人），浙江（绍兴）人。少年闰土选自他的小说（故乡）。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说（狂人日记）。我还知道他的其他作品（呐喊彷徨等）。他以笔为武器，被誉为“（民族魂）”。2、（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（项带）银圈，（手捏）一柄钢叉，像一匹猹（尽力）地刺去。那猹却（将身一扭），反从他的胯下（逃走）了。3、加标点（1）什么都有（：）稻鸡（，）角鸡（，）鹁鸪（，）蓝背（）（2）(“)月亮地下（，）你听（，）啦啦地响了（，）猹在咬瓜了（。）你便捏了胡叉（，）轻轻地走去（”）4、闰土来了，我便（飞跑）地去看。他正在厨房里，（紫色）的圆脸，头（戴）一顶小毡帽，颈上（套）一个（明晃晃）的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。这段话是（外貌）描写。5、课文记述了“我”和闰土的哪几件事：（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。）6、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。“素”的意思是（向来），这句话的含义（“我”向来不知道这么多心现事，因为“我”过着饭来张口、衣来伸手的生活。表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。）7、它们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义（“我”和那些少爷们整天在大院里，很少接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，对农村丰富多彩生活的向往。）第十八课1、我的伯父鲁迅先生是一篇写（人）的文章。通过作者回忆的（伯父借谈水浒传启发教育我认真读书）；（伯父在笑谈“碰壁”抨击旧社会）；（伯父热情地救助和帮助黄包车车夫）；（伯父关心女佣阿三）四件事，表达了作者（对鲁迅先生无比怀念、热爱和敬仰）的思想感情。2、伯父去世了，他的遗体（躺）在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他（致敬），有的甚至（失声痛哭）。数不清的（挽联）挂满了墙壁，大大小小的花圈（堆满）了整间屋子。送挽联送花圈的有（工人），有（学生），（各色各样）的人都有。那时候我有点（惊异）了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴）？你知道伯父为什么这么受人爱戴吗？（因为鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。）3、理解含义深刻的句子：（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。”（表面夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言批评“我”读书太马虎，应该认真读书。这句话看出鲁迅含蓄、幽默、风趣的性格特点。）（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（“四周黑洞洞”比喻当时社会十分黑暗。“碰壁”是革命者与反动势力作斗争士受到的挫折和迫害。体会到鲁迅先生不怕挫折、不怕迫害的顽强斗争精神和乐观主义态度。）（3）这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这段话是描写人物神态和表情、动作的，从两个“清清楚楚”，说明了什么（两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”留下了深刻的印象；动作、神态等的描写，说明鲁迅看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情怒形于色。这句话表明了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。）第六单元1、我国第一部诗歌总集是（诗经）。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是（唐诗）、（宋词）、（元曲）。2、诗经. 采薇 节选 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。3、唐诗春夜喜雨（写景物的，写春天的）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。4、宋词西江月. 夜行黄沙道中辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。5、元曲天净沙. 秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。6、水调歌头宋 苏轼 明月几时有,把酒问青天？ 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。7、虞美人南唐 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。 8、满江红宋 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车 踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头 收拾旧山河，朝天阙。 9、秋天的诗：（1）空山新雨后，（天气晚来秋。）（明月松间照，）（清泉石上流。）（2）（近种篱边）菊，（秋天未著）花。（）青枫（江上秋帆远），（白帝城边古木疏）。（4）秋思：（洛阳城里见秋风），（欲作家书意万重）。（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。（5）风入京使作者（岑参）：（故园东望路漫漫），（双袖龙钟泪不干）。（马上相逢无纸笔），（凭君传语报平安）。10、诗句：（1）（三万）里河东入海，（五千）仞岳上摩天。（2）人间四月芳菲尽，山寺（桃花）始盛开。第七单元第二十一课1、省略号的作用：（1）侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”（表示例举的省略）（2）我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来（表示话未说完）（3）“十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。（多次反复的省略）（4）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随（表示语意未尽）2、老人把饼干很小心地（放）在湖边的围栏上，（退开一步），撮起嘴向鸥群（呼唤）。立刻便有一群海鸥（应声而来），几下就（扫）得干干净净。老人顺着栏杆（边走边放），海鸥依着他的节奏（起起落落），排成一片（翻飞）的白色，飞成一篇（有声有色）的（乐谱）。3、它们大声（鸣叫）着，翅膀（扑）得那样近，我们好不容易才从这片（飞动）的白色（漩涡）中脱出身来。这句话你的理解（海鸥是那么舍不得离开老人，他们用自己特殊的方式表达对老人的留恋。）4、这篇文章写了两个画面：（老人喂海鸥），（海鸥送老人），可以看出（老人和海鸥之间的真挚）的感情。第二十三课1、这篇课文是按（事情发展）顺序写的。用小标题可以概括为（英雄垂暮）（重披战甲）（凭吊战场）（庄严归去）。2、嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续（焦躁不安）地（仰头吼叫）。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我（漫不经心）地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子（安静）下来，用鼻子（呼呼吹去）上面的灰尘，鼻尖（久久）地在上面（摩挲）着，眼睛里（泪光闪闪），像是（久别重逢）的老朋友。读画线部分，嘎羧对待玉米的态度，表现了它（急切）的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它（对辉煌过去的深深留恋与回味）的感情。3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。这句话对嘎羧的（行为）进行了具体的描写。4、它站在江滩的卵石上，（久久凝望）着（清波荡漾）的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，（走到）一块龟形礁石上（亲了又亲），许久，又（昂起头来），向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出（震耳欲聋）的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤（紧绷绷）地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声（激越悲壮）。（1）“凝望”的意思是（注目远望），从嘎羧“久久地凝望”中我体会到了（战象嘎羧在 回忆往事，它一定有看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。）回顾拓展七1、 本组课文以描写（动物）为主，我们以前也学过一些名家描写动物的课文，如（布封）的松鼠，（老舍的猫），（丰子恺的白鹅）等。本组课文和以前学过的课文的不同之处是（本单元侧重于通过发生在人与动物，动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界。）2、我的野生动物朋友这本书中的小女孩叫（蒂皮），这本书讲述了她和（非洲野生动物）一起生活的动人故事。3、中国作家沈石溪的作品有（第七条猎狗）（狼王梦），加拿大作家西顿的作品有（小战马）（红脖子），美国作家杰克. 伦敦的作品有（荒野的呼唤）（海狼），日本作家椋鸠十的作品有（孤岛野犬）（赤鸟）。第八单元第二十五课1、默写伯牙绝弦1、 翻译：（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、这篇古文收在（冯梦龙）写的（警世通言）书中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫（知音），用（“高山流水”）比喻（知音难觅）或（乐曲高妙）。第二十六课1、填空和加标点：盲姑娘听得（入了神），一曲弹完，她（激动）地说：“弹得多纯熟啊（！）感情多深哪（！）您（，）您就是贝多芬先生吧（？）”2、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听：（盲姑娘的善良、体贴，和他们兄妹的手足情深，感动了贝多芬），为什么弹完一曲，又弹一曲（盲姑娘的话是贝多芬十分激动，盲姑娘是这么热爱音乐，又懂音乐，这是知音啊！）3、皮鞋匠静静地听着。他好像（面对）着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，（霎时间）洒满了银光。月亮（越升越高），穿过一缕一缕（轻纱）似的微云。忽然，海面上（刮起）了大风，（卷起）了巨浪。被月光照得（雪亮）的浪花，一个连一个朝着岸边（涌过来）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她（睁）得（大大）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光（照耀）下的（波涛汹涌）的大海。（1）填空并划出想象的句子。4、月光曲写的是德国最伟大的音乐家（贝多芬）的故事。他对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被人们称为“（乐圣）”，他的作品有（英雄）（田园）等。回顾拓展八1、成语（响遏行云）指的是声音高亢以至阻拦了天上的流云。2、说说把眼前看到的和内心的想象自然融合在一起的好处：（写文章的时候，把自己看到的，听到的写具体，并恰当地加上自己的联想和想象，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，更富感染力。）日积月累第一单元都是描写（景物，赞美祖国大好河山）的诗句。落红（不是无情物），（化作春泥更护花）。龚自珍（造物无言却有情），每于（寒尽觉春生）。张维屏（今夜偏知）春气（暖），（虫声新透）绿（窗纱）。刘方平（此夜曲中闻折柳），（何人不起）故园情。李白（卧看满天）云不动，（不知云与我俱东）。陈与义（不是花中偏爱菊），此花（开尽更无花）。（元稹）第二单元这些名人名言激起了我们的（热爱祖国）情感。我们（爱我们的民族）。这是（我们自信心的泉源）。（周恩来）我是（中国人民的儿子），我（深情地爱着我的祖国）。（邓小平）（唯有民魂是值得宝贵的），（唯有他发扬起来，），中国（才有真进步）。鲁迅我爱（我的祖国），（爱我的人民），（离开了她），（离开了他们），我就（无法生存），（更无法写作）。巴金第三单元这组句子是中华传统美德的名言警句。（轻诺必寡信）。老子（民无信不立）。论语（不精不诚），（不能动人）。庄子（诚者），（天之道也）；（诚之者），（人之道也）。礼记（有所期诺），（纤毫必偿）；（有所期约），（时刻不易）。袁氏世范第四单元都是（珍惜资源，保护环境）的宣传口号和标语。善待地球就是（善待自己）。拯救地球就是（拯救未来）。（但存方寸地），留（与子孙耕）。（有限的）的资源，（无限的循环）。（珍惜）自然资源，（共营生命绿色）。第五单元都是（鲁迅先生）的名言警句。横眉（冷对千夫指），（俯首甘为孺子牛）。自嘲（其实地上本没有路），走的人多了，（也便成了路）。故乡我好像（一只牛），（吃的是草），（挤出来的是奶、血）。-徐广平欣慰的纪念时间就是（性命），（无端的空耗别人的时间），其实是（是无异于谋财害命的）。门外文谈（只看一个人的著作），结果是不大好的：（你就得不到多方面的优点）。必须如（蜜蜂一样），（采过许多花），（这才能酿出蜜来）。倘若（叮在一处），（所得就非常有限），（枯燥了）。致颜黎民第七单元默写马诗（动物）马诗 唐 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。第八单元的成语都是和（描写艺术技法、艺术品味、艺术造诣方面）有关（雕梁画）栋 （巧夺）天工 独（具匠）心 引人（入胜）古（色）古（香） （余）音（绕）梁 （不落）窠（臼） （雅俗）共赏美不（胜收） （脍）炙（人口） （曲高和）寡 （妙）笔（生）花（阳春）白雪笔（走龙蛇） 不同（凡响） （别）具一（格）天上的街市 送杜少府之任蜀州唐?王勃郭沫若（郭开贞） 城阙辅三秦，风烟望五津。远远的/街灯/明了， 与君离别意，同是宦游人。好像闪着/无数的/明星。 海内存知己，天涯若比邻。天上的明星/现了， 无为在歧路，儿女共沾巾！好像点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的空中，定然有/美丽的街市。街市上陈列的一些/物品，定然是世上/没有的/珍奇。 你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 定能够骑着牛儿/来往。 我想/他们此刻， 定然/在/天街闲游。 不信，请看那朵/流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
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