幼儿园中班主题详案反思：找相反

幼儿园中班主题详案反思 找相反 幼儿园中班主题 找相反 内容分析 我们进行了 找相反 主题探究活动 小朋友都很感兴趣 除 了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性 更重要的是 让幼儿积极去发现 大胆的想象哪些东西具有相对的关系 例如 我让幼儿找一找相反词 幼儿马上就活跃起来 连忙说 加 减 升 降 好 坏等 这些都是我们平时看到或要掌握的知识 一切来源于生活 幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导 让幼儿更易地接受 幼儿分析 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期 语言表 达不是很完整 也没有什么主见 经过教师的引导和帮助 他们也 能将事情做的很好 因此 在活动时 为他们提供一些蕴涵教育目 标的 适合他们的材料 让孩子主动参与 积极探索 通过活动 发展孩子的思维 鼓励他们从不同角度思考问题 设计思路 设计这节活动 意在让幼儿在相关物品中 生活中找找 想想 说说相反 根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓 厚的兴趣 并能说一些的特点 我在日常活动中指导孩子们尝试用 反义词来形容事物 但在实际的运用中幼儿经常发生错误 因此便 选择设计了指导活动 活动目标 1 引导幼儿积极思维 理解相反的含义 2 体验游戏的愉悦感 发展幼儿口语表达能力 3 能准确找出意义相反的事物 感知生活中有很多事物的特征 是相反的 活动准备 1 实物 箱子 皮球 大 小 棍 粗 细 线绳 长 短 纯净水瓶 冷 热 书 厚 薄 秤砣和泡沫 重 轻 橡皮泥和石头 软 硬 装木珠的饮料瓶 多 少 2 图片 白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭 活动流程 一 通过实物引导幼儿理解相反的含义 1 出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣 2 通过箱子中的实物 幼儿观察发现其不同 并积极用语言表 述 皮球 大 小 硬 软 粗糙 光滑 小结 像这样大和小 硬和软 粗糙和光滑意思反着的就叫相 反 二 游戏 找朋友 幼儿每人从箱子中摸一件物品 通过看 摸 掂等比较方式自 主探索 自己发现藏在其中的相反面 找出与自己手中所拿物品相 反的另一幼儿成为好朋友 并大胆积极的运用语言表达出来 如 我有一瓶热水 我有一瓶冷水 我的书薄 我的书厚 三 图片游戏 找相反 启发幼儿观察大图片 自己思考选出哪两个是反着的 并用身 体部位适当表现 四 说相反 请小朋友想一想 在我们的周围 我们的生活中还有哪些事 物是相反的 延伸 你怎样把坏事情变成好事情呢 如把噪音变成好听的乐音 引导幼儿 向积极方面进行换位思维 四 师幼互动游戏 说相反 体验语言交流的乐趣 结束活动 孩子们听音乐变换方式出活动室 如 脚步轻重 快慢 等等 活动反思 根据孩子们的思维特点 我从孩子们身边熟悉的实物着手 并 逐步过渡到能够摆脱实物 根据自己已有的生活经验讲述 孩子们 从中找出了一对相反的物品 孩子们的思维也由此得到了锻炼 在 活动中 孩子们思维的敏捷性 正确性在游戏速度的快慢与变化 形式的集体与个体变化中得到发展与强化