机器人教学-2栅栏.doc

编 号 ： 教 学 方 案 日期： 201 年 月 日活动主题：游戏规则之栅栏教学对象：4+活动准备：开心农场套装，底板，栅栏，花草等配件若干活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标： 了解并区分正方形与长方形，知道栅栏的作用，简单了解面积的估算技能目标：锻炼小朋友的空间感，观察能力，以及估算能力建构目标：搭建一座农场，并用不同形状的栅栏围住不同种类的动物活动重点：1. 了解并区分正方形与长方形2. 知道栅栏的作用3. 简单了解面积的估算4. 学习区分不同种类的动物5. 设计并搭建一座农场玩乐高，学英语：Square 方形词 汇：栅栏 正方形 长方形活 动 过 程教学调整或记录一：联系：（一）回顾上节课学习内容，和小朋友进行问答互动1 教师与小朋友相互问好，迅速拉近双方距离2 回顾上节课所学内容，可以抢答的形式对所学知识进行巩固。如上节课我们搭的是什么？彩虹有多少种颜色？分别是按什么顺序排列的？我们生活中还有哪些东西的颜色是有规律的？（二）故事导入，引出本节课主题1.教师向小朋友提问：你们去过大草原吗？知道草原是什么样子的吗？（如有去过的小朋友可请他们描述一下）2.教师讲故事：老师有个好朋友家住在大草原上，他们家里养了很多的牛和羊，每天早上他都会把这些牛羊带出去吃草，可是到了晚上，人们都回自己的屋子里睡觉去了，这些牛羊没有人看管就开始乱跑，经常会跑丢了找不回来了，那该怎么办呢？有没有什么办法让牛羊们能乖乖待在一个地方不乱跑呢？3.引导小朋友思考解决方法，引出本节课主题栅栏。4.教师与小朋友共同讨论栅栏的作用和形状：能够圈住动物，让它们不乱跑。5.教师展示图片，请小朋友观察栅栏的形状和样子。二建构（一）建构导入，区分正方形和长方形的区别1.教师拿出农场套装中的褐色栏杆四个，请小朋友试一试，把它们全部连起来能围城一个什么图形。（正方形）2.将栅栏固定在底板上，请小朋友观察正方形有什么特点，可以以游戏的方式请小朋友数一数四条边各占多少个底板上的凸点，得出最后结论：正方形四条边所占的凸点数量一样，所以它的四条边是相等的。3.再给孩子两个栅栏，请小朋友将它们加入到刚才的图形中去，试一试，变成了什么图形。（长方形）4.依旧用数凸点的方式确定每条边的长度，可适当加入猜想、估算的环节，增加活动趣味性。5.得出结论：长方形手拉手的两条边不一样长，面对面的两条边一样长。（二）情景设计，请小朋友发挥创意自行搭建1.教师描述场景，请小朋友发挥想象力自行搭建一座农场，要求有人住的房子及各种动物居住的栅栏。2.引导小朋友先确定人住房子的位置，然后在空余的地方进行合理规划，搭建动物居住的栅栏。3.注意不同形状栅栏的搭建方法，如果使用配件里的小栅栏，则需要小朋友不断去数凸点，以确保栅栏图形的准确性。4.尽量引导小朋友去搭建大小不同的正方形和长方形，然后根据图形估算哪一个栅栏里可以住的动物最多。三反思（一）进行动物分类，完善作品设计1.教师和小朋友一起讲套装中的动物全部找出来，根据栅栏的数量，请小朋友将这些动物分分类。如果栅栏够多，可一种动物住一个栅栏，如果栅栏数不够，则根据各种动物所吃的东西来进行分类。如牛，羊，马都吃草，就可以让它们住在一个栅栏里。2.请小朋友使用配件丰富完善自己所搭建的场景，注意其装饰的合理性。（二）巩固本节课所学知识，进行抢答游戏1.请小朋友描述自己所搭作品，分别介绍每个栅栏里住的什么动物，为什么这样安排。2.教师进行提问，我们今天搭的栅栏都是些什么形状？正方形和长方形有什么相同点和不同点？四延续1.请小朋友在我们的教室里找一找，有哪些正方形和长方形的东西，说一说你是怎样进行判断的？2.请小朋友思考，在日常生活中我们还能看见哪些正方形和长方形的东西，如果给你一个正方形一个长方形，你会将它们设计成什么呢？附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁游戏规则主题中的第2节课栅栏。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标： 了解并区分正方形与长方形，知道栅栏的作用，简单了解面积的估算技能目标：锻炼小朋友的空间感，观察能力，以及估算能力建构目标：搭建一座农场，并用不同形状的栅栏围住不同种类的动物通过本节课的学习让孩子对于正方形和长方形有了更加直观和清晰的认识，学习辨别正方形和长方形的方法。锻炼了孩子的观察能力，估算能力和思维发散能力。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得到加强。 以上就是我们本节课的内容，下节课我们将要学习球，谢谢各位家长，有什么问题可以随时与我沟通。