集体备课心得体会.doc

2013-2014年度初高中美术教师集体备课心得体会长春市157中学 孟圆 这学期的集体备课，安老师的一句话“马上画画，现在就开始！”让我感触颇深。中学美术教师从事的是基础美术普及教育，它要求教师有系统扎实的美术教学基本功。美术教师基本理论知识、基本表现技能水平的高低会直接影响美术课堂教学的质量。要不断提升美术教师的绘画能力，才能把教学落到实处。 一、美术教师的绘画能力是从教之根、立身之本 中小学美术教师从事的是基础美术普及教育，它要求教师有系统扎实的基础美术教育理论知识，接受过相应的美术表现技能的综合学习与训练；对美术教育理念、教学方法、审美心理学有较深的理解和认识；对美术欣赏、美术表达语言、美术表现方法、美术创作实践的一般规律有较深厚的理论根基和实践经验；掌握美术教学的基本规律和课堂教学的呈现方式。有了这些最基础的美术教学基本功，只能说初步拿到了走进美术教师行列的钥匙，要想成为一名合格的美术教师，还需要在实践中不断地学习、实践、历练，以先进的教育理论为指导，以科研为依托，以课堂教学实践为载体，不断提升自己的综合专业素养，才能更好地服务于美术教学。教师只有树立终身学习的意识，在教学实践中不断学习新知识，充实和调整自己的知识结构，才能为教学活动提供丰厚的知识库容。美术学科是一门实践性较强的学科，它要求教师对普及性、有典型意义的美术种类，需通过自身的勤奋练习，积累丰富的实践经验，用正确的美术创作实践方法，引导学生从事最基础的美术实践活动。 所以，从事基础美术教育的美术教师可以不是著名的画家，但必须是一个美术杂家，这是基础美术教育的特点所决定的。如果教师在杂家的基础上个人术业有专攻，在一项画科上有所建树，那你的艺术实践和成就会对学生产生深远的影响。 二、美术教师的创新意识和实践能力对学生有深远的影响力 基础美术教育作为一门实践性、创造性较强的学科，在基础教育中对培养学生的动手实践能力，形成创新意识有着其他学科不能替代的作用。 实践证明，凡是成熟的、有经验的教师必定是一位有实践能力和创新意识的开拓型教师；而一个没有创新意识与实践能力的美术教师肯定是一位语言空乏、因循守旧的说教者，因为他心中难有丘壑，自然也就失去了用美的语言、丰厚的文化底蕴、高超的教学艺术和娴熟的表现技艺吸引学生，驾驭课堂教学的能力。美术教师作为美术课堂教学活动的组织者，只有在平时积累丰富的实践体验，并能依据教材内容科学合理地设计教学环节，策划教学成果的呈现方式，才能在有限的时间内有效地引导学生在活动实践中理解知识点，掌握美术语言的表达方式。如果教师在引导学生欣赏美术作品时，连自己都没有激情，又因内涵的缺失而语无伦次，缺少对表达语言的美感和修饰，又怎能感动学生呢？反之，一位有深厚功底的美术教师，他得体的语言和教态，工整的板书和娴熟的技艺演示，怎能不使学生受到启发和感染呢？ 一个有创新意识和实践能力的教师，必定会用他的创新魄力与眼光，发现每位学生实践作品中的创新灵光，为他们提供展示创新成果的舞台；一位有高雅审美价值观的教师，一定会用他自身的人格魅力影响学生的审美情趣；一个能用美丽的色彩表现生活，传递情感的教师，必定会对学生的健全人格的形成、积极人生态度的形成带来终生的影响。而这些显性、隐性的教学基本功不是一蹴而就的，它需要长时间的不断实践与积累才能获得，它需要教师的不断历练才能提高。