苏教版五年级数学下册第6课时.doc

教 学 设 计课 题 列方程解决简单的实际问题（2） 授课时间课时安排第6课时累计课时 6学生出勤教学目标1、能准确找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程。2、使学生学会应用等式的性质解两步解的方程。3、渗透转化思想，学习解决问题的策略。注重联系生活实际，获得成功体验。教 材分 析重点：使学生能熟练找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程并应用等式的性质解两步解的方程。难点：渗透转化思想，学习解决问题的策略。教法学法自主探究、合作教具学具课件教 学 过 程一、情境创设 1、找出下列关键句中的数量关系：女生人数是男生人数的2倍；足球的个数比篮球多35个；鸽子的只数相当于麻雀的5倍多9只；语文书的4倍少10本正好是数学书的本数 2、应用等式的性质说说解方程的过程：4x = 56 x+15 = 30 x9 = 23 x - 98 = 100 5 x 6 = 9你觉得这个方程和我们以前学过的有什么不同？你有什么办法解方程？二、学习目标使学生能熟练找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程并应用等式的性质解两步解的方程。三、学生自学、小左合作 1、学习例8： 师出示题目，说说题目中的数量关系。（生自由说再指名校对）你有什么解题方法？列方程解答的步骤是怎样的？（先找出数量关系，再设未知量为x，列出方程，根据等式的性质解方程。）你们想自己先试试看吗？（生尝试练习，两生板演后反馈）解：设小雁塔的高度为x米。2x-22=64（数量关系：小雁塔高度的2倍少22米=大雁塔的高度） 2x-22+22=64+22（等式的性质） 2x =86 x=862 x=43这样就做完了吗？（还要检验）如何检验？（先自己检验一下，再同桌交流，最后指名检验）注意：要将x的值代入题目中检验才比较准确。答：小雁塔高43米。四、小组交流在解方程的过程中还有什么不理解的？有没有其它想法？（为什么不利用等式的性质先将左右两边都2，这样做行不行？为什么？）引导同学们理解这里将2x看作一个整体的未知数来解。先求出2x的值是多少，再求出x的值是多少，要两步解。 揭题：两步解的方程五、教师点拨 从读题后找出数量关系到列方程、解方程、检验，你觉得哪里很关键，哪里还有些困难？6、 达标拓展 1、根据关键句说说数量关系：杭州湾大桥比香港青马大桥的16倍还多0.8千米；梨树比桃树的3倍多15棵 放养的鳊鱼比鲫鱼的4倍少80尾；猎豹比猫最快时速的2倍还多20千米 故宫比天安门广场的2倍少8公顷；一个驼鸟蛋长比一只蜂鸟体长的3倍还多1厘米 2、练习二第6题 在括号里填上含有字母的式子，生独立完成后校对。 3、练习二第7题 学生独立完成，集体交流 4、练习二第8题 生独立完成，两生板演后校对。七、归纳升华今天我们一起学习了什么知识？在脑子里回忆一下解两步方程的过程，再同桌互相交流解题的注意点。师生互动安排教学反思板书设计