“合作获新生”主题班会创新案例.doc

合作获新生主题班会创新案例一、活动背景： 生命教育是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。根据本校学生生理、心理发展特点和规律，构建生命教育体系，采取多种教育方式，促进学生身心全面、和谐、健康发展。二、活动目的意义：1.珍视生命不仅包括维护自己的生命，还要熟悉与他人相处的法则，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活。2.生命的教育要让学生成为自我尊重也尊重他人的人，既肯定自我，又成全他人，修己而善群，和谐共荣、交互辉映。三、活动过程：人生没有合作，有如世上没有太阳 。合作使生活变得美好 ，合作使我们同行在人生的旅途上。（一）赏心园合作游戏“抱抱团”主持人：抱一抱感受真诚，拒绝陌生，自由拥抱，相互合作，在寒冷的冬季让我们相互拥抱相互温暖。请同学们相互拥抱，也可以寻找一位老师，邀请他们和自己拥抱。主持人：从同学心理问卷调查中获知心理万象。（二）心理万花筒无法与父母沟通合作，只关心成绩，我很逆反。在活动竞赛中，我能力有限，我不敢去比。见到老师总要低着头，不敢提问，不敢回答，不敢交流。与同桌交往，关系有时很僵，有分歧，偶尔也争吵。我平时不原主动帮助同学，老师非要我帮，心里不快。主持人：面对如此多的合作心理问题，我们需要恐慌吗？下面有请四个小组和我们一起来探讨解决这些问题吧。主持人：观看记录片发放调查问卷（三）百家争鸣主持人：掌声欢迎第一组组长。第一组（发放调查问卷视频录象）社会：社会上不同阶层的人对合作心理的看法家长：父母对合作心理的看法（其他组的提问或补充）学校：我校的同学老师对合作心理的看法（问卷数据、其他组的提问或补充）第二组（采访常州市心理专家赵世俊视频录象）专家采访我市心理专家赵世俊老师，他向我们讲解了三个问题： （1）同学之间如何交流；（2）如何解决与父母之间的代沟；（3）怎样与老师融洽的合作。主持人：当我们翘首期待合作时却出现了心理异音。（四）心理异音 A 绿色聚焦：拯救地球 美国仍不合作 B “合作愉快 ”主持人：如果你碰到了画面中的情况，你会怎么办？。（学生小组交流）（五）心理吧台 主持人：生活中难免会有不同的声音，在我们身边也有这样的事发生，我们该怎么办？请我校心理老师李锁芳为我们拨开云雾。（六）往事如歌主持人：合作不就是要让我们生活充实，精神振作，身心健康，更从容、更快乐地走向每一天，不是吗，你看心理剧场来了。首先请我们欣赏课本剧冬锻跳绳比赛A 心理剧场: B 划龙舟（录象）C 畅所欲言合作往事（七）欢乐时光（音乐）将自己制作的合作小书签反面写上你想合作的同学，并交到他的手中（再次拥抱）。四、创新亮点： 1. 利用游戏表演等形式培养合作心态。培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。 2. 利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。良好的合作心理对于学习具有重要影响，在分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动。针对这一情况，教师与不合群的学生一起参 加小组活动，指导小组活动方法，使不合群的学生增添信心、融入群体。 3. 培养创新精神和实践能力。为此，在活动中通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。五、教育反思：1 高度重视，加强指导帮助学生更好地理解生命的意义，在活动安排等教育教学行为中真正实施充满活力的人的教育，让学生感受到生命积极的存在状态。2 广泛发动，全面参与通过充分的宣传发动，最大限度地调动师生参与活动的积极性和主动性，并以丰富多彩的教育实践活动，吸引广大师生对生命教育有更加清晰、深刻的认识。3 联系实际，注重实效总结反思开展生命教育几年来的成效和存在问题基础上，结合对本校学生年级年龄特点的分析，并着重关注本校学生的突出问题，有针对性地设计和开展活动。充分体现贴学生、贴近生活、贴近需要的原则，跟学生主动发展有机结合起来。